冀教版二年級語文下冊四單元13珍妮的帽子課件_1

1、珍妮的帽子珍妮的帽子1313u核心問題：核心問題：從課文中你感悟到了什么道理？從課文中你感悟到了什么道理？u串珠問題：串珠問題：1.1.一讀一讀：讀課文，說說珍妮快來上課的時候，老師是怎讀課文，說說珍妮快來上課的時候，老師是怎么做的。么做的。2.2.二畫二畫：用用“_”_”畫畫出珍妮走進教室后看到的情景。出珍妮走進教室后看到的情景。3.3.三思三思：老師為什么要這樣做？老師為什么要這樣做？珍妮快來上課了，海倫老師鄭重地在班上宣布：珍妮快來上課了，海倫老師鄭重地在班上宣布：“從下星期開始，我們要學習認識各式各樣的帽子。所從下星期開始，我們要學習認識各式各樣的帽子。所有的同學都要戴著自己最喜歡的帽

2、子到學校來，越新奇有的同學都要戴著自己最喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！越好！”。這天早晨，珍妮這天早晨，珍妮忐忑不安忐忑不安地回到了學校。她站在地回到了學校。她站在教室門口，摸了摸頭上的帽子，遲遲沒有進去。教室門口，摸了摸頭上的帽子，遲遲沒有進去。品析：品析：心理描寫心理描寫動作描寫動作描寫忐忑不安的珍妮遲遲沒有走進教室，此時她的心忐忑不安的珍妮遲遲沒有走進教室，此時她的心里會想些什么呢？里會想些什么呢？想象想象可是，讓她可是，讓她感到意外感到意外的是，班里的每一個同學都的是，班里的每一個同學都戴著帽子。戴著帽子。品析：品析：心理描寫心理描寫和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那么平

3、平和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那么平平常常，幾乎沒有引常常，幾乎沒有引, ,起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。品析：品析：日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，珍妮似乎已經日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，珍妮似乎已經忘記了自己還戴著一頂帽子。忘記了自己還戴著一頂帽子。品析：品析：什么是首尾呼應？什么是首尾呼應？首尾呼應指的是文章的開頭與結尾所表達的意

4、思首尾呼應指的是文章的開頭與結尾所表達的意思相同，前后互相照應。相同，前后互相照應。首尾呼應有什么作用？首尾呼應有什么作用？強調主題，加深印象，引起共鳴，也使結構嚴謹。強調主題，加深印象，引起共鳴，也使結構嚴謹。認識首尾呼應認識首尾呼應同學們剛才已經跟隨老師走進課文，同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題核心問題：從課文中你感悟到了什么道理？從課文中你感悟到了什么道理？1.1.一讀：一讀：讀課文，說說珍妮快來上課的時候，老師讀課文，說說珍妮快來上課的時候，老師是怎么

5、做的。是怎么做的。u串珠問題：2 2. .二畫：二畫：用用“_”_”畫出珍妮走進教室后看到的情景。畫出珍妮走進教室后看到的情景。3 3. .三思三思：老師為什么要這樣老師為什么要這樣做？做？珍妮的帽子珍妮的帽子珍妮病了，失去一頭美麗的金發(fā)。珍妮病了，失去一頭美麗的金發(fā)。珍妮的生活充滿了快樂。珍妮的生活充滿了快樂。珍妮站在教室門口遲遲不敢進去。珍妮站在教室門口遲遲不敢進去。精心呵護精心呵護課文結構課文結構老師讓同學們都戴著自己最喜歡的帽子來學校。老師讓同學們都戴著自己最喜歡的帽子來學校。珍妮看見同學們都戴著帽子，快樂地融入了同學們之中。珍妮看見同學們都戴著帽子，快樂地融入了同學們之中。課文通過可愛的女孩兒珍妮重新找回往日的快課