體育教育畢業(yè)論文對(duì)棗莊學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)研究

1、學(xué)校代碼：10904 學(xué) 士 學(xué) 位 論 文對(duì)棗莊學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)研究姓 名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：院系（部所）：體育系專(zhuān) 業(yè)：體育教育完成日期：2011年05月18日棗莊學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文作者聲明本人聲明：本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下取得的研究成果。對(duì)前人及其他人員對(duì)本文的啟發(fā)和貢獻(xiàn)已在論文中作出了明確的聲明，并表示了謝意。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人和其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或者撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。本人同意學(xué)校根據(jù)中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法等有關(guān)規(guī)定保留本人學(xué)位論文并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或資料庫(kù)送交論文或者電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)棗莊學(xué)院可

2、以將本人學(xué)位論文的全部或者部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其它復(fù)制手段和匯編學(xué)位論文（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）。 作者簽名： 日期： 年 月 日對(duì)棗莊學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)研究專(zhuān)業(yè):體育教育 姓名：指導(dǎo)教師： 摘 要作為世界第一運(yùn)動(dòng)的足球,在世界范圍內(nèi)有著最廣泛的參與性。時(shí)至今日,足球在全世界發(fā)展早已超越了單純的競(jìng)賽屬性和競(jìng)技屬性,足球在增強(qiáng)人民體質(zhì),培養(yǎng)紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神上的作用和意義,已跨越了國(guó)家、民族和種族的界限。然而,足球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)無(wú)論是競(jìng)技還是普及都與世界很多國(guó)家存在著非常大的差距, 運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法，對(duì)高校足球選修課學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)

3、行了研究，找出學(xué)與教的形式與方法，有利于全面鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，以適合現(xiàn)代體育素質(zhì)教育和終身體育的需要。【關(guān)鍵詞】 體育；心理；動(dòng)機(jī)；足球運(yùn)動(dòng)；教育1、前 言足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熱愛(ài)的體育項(xiàng)目之一,每年都有許多學(xué)生報(bào)名參加足球選修這一課程的學(xué)習(xí),通過(guò)棗莊學(xué)院近五年的統(tǒng)計(jì),平均每年有200-300人左右 ,是什么促使學(xué)生如此喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)呢?其真實(shí)性程度到底是什么?是我們一直關(guān)注的問(wèn)題。體育運(yùn)動(dòng)選修課在我國(guó)大學(xué)起步才剛剛開(kāi)始,并且面臨著不斷改革創(chuàng)新的時(shí)代浪潮,傳統(tǒng)的教育同現(xiàn)在的需要發(fā)生著碰撞,教學(xué)內(nèi)容、形式與方法正受到?jīng)_擊,怎樣保證足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中長(zhǎng)久的生命力,并以此促進(jìn)素

4、質(zhì)的終身性,是教育工作者面對(duì)的一個(gè)重要課題。毛澤東同志說(shuō):“我們看事物必須要看它的實(shí)質(zhì),而把它的現(xiàn)象只看作入門(mén)的向?qū)?一進(jìn)門(mén)就要抓住它的實(shí)質(zhì),這才是可靠的科學(xué)的分析方法?！闭n程的選擇離不開(kāi)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī),美國(guó)教育心理學(xué)家j.m.索里說(shuō):“動(dòng)機(jī)是由內(nèi)驅(qū)力的增強(qiáng)以及與內(nèi)驅(qū)力相聯(lián)系的面向一定目標(biāo)的行為趨勢(shì)所組成。”只有弄清了他們的想法,清楚為什么學(xué)習(xí)足球的原因,才有利于我們將來(lái)更好的教學(xué)與訓(xùn)練。2、研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象棗莊學(xué)院在校2008級(jí)2009級(jí)足球選修課大學(xué)生300人,進(jìn)行試卷答題。2.2研究方法2.2.1問(wèn)卷調(diào)查法共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收264份，回收率88.00%?；厥諉?wèn)卷有效

5、率為100%。2.2.2文獻(xiàn)資料法 通過(guò)搜集和參閱了大量文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生選修足球的心理動(dòng)機(jī)研究的研究。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用excel進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放情況的統(tǒng)計(jì)和問(wèn)卷反饋信息的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并對(duì)調(diào)查所得指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。3、結(jié)果與分析調(diào)查大學(xué)生選修足球課程的心理動(dòng)機(jī)因素主要體現(xiàn)在10個(gè)方面.有一定的廣度和深度。對(duì)不同因素的統(tǒng)計(jì)，各因素的百分比如下： 表3-1學(xué)生選修足球課的心理動(dòng)機(jī)因素選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)因素身體因素情感因素集體榮譽(yù)感競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)選擇人數(shù)156228122115112百分比59.0986.3645.2143.5642.42表3-2學(xué)生選修足球課的心理動(dòng)機(jī)因素選項(xiàng)實(shí)際因素情緒因素群體

6、因素集體力量智力因素選擇人數(shù)15813118616973百分比59.8449.6270.4564.0165.53圖3-1 學(xué)生選修足球課的心理動(dòng)機(jī)因素圖3-2 學(xué)生選修足球課的心理動(dòng)機(jī)因素表3-1和3-2的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的主要心理動(dòng)機(jī)是“增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康” ，人數(shù)比例高達(dá)86.36%,這正是體育運(yùn)動(dòng)的主要價(jià)值和功能所在。值得一 提的是，足球運(yùn)動(dòng)在緩解壓力和促進(jìn)心理健康方面的作用正在逐漸得到大學(xué)生們的認(rèn)可。對(duì)改善自我形象和適應(yīng)社會(huì)方面的作用也有一定的提升。可見(jiàn)足球運(yùn)動(dòng)的功能的多元性正在逐漸被大學(xué)生所了解和認(rèn)可。3.1實(shí)際與便捷是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)因素中經(jīng)濟(jì)因素占有很大

7、比重高達(dá)59.09.選修足球心理動(dòng)機(jī)因素既經(jīng)濟(jì)又便捷。對(duì)其選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)可了解 76.89的學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)比較實(shí)際，相對(duì)于小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)消費(fèi)支出相對(duì)少，并且不受人數(shù)限制 ，不受專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地限制,隨時(shí)隨地都可進(jìn)行,操場(chǎng)、馬路邊、水泥地,無(wú)論多少人只需一球。它不受身高、體重的限制,并且方便實(shí)用。 表3-3選修足球的經(jīng)濟(jì)因素選項(xiàng)a實(shí)際，花費(fèi)少 b.不受場(chǎng)地限制 c不受人數(shù)限制 d無(wú)選擇人數(shù)2038717721百分比76.8932.9567.047.953.2娛樂(lè)和提高身體素質(zhì)是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī) 身體因素這一因素位居各因素之首，占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的86.36。學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)游戲的形式以達(dá)到全面提高自己的

8、身體素質(zhì),即跑運(yùn)的速度素質(zhì)、反應(yīng)能力、耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)以及身體的對(duì)抗性能力等都是在有形和無(wú)形中發(fā)展起來(lái)的.較之單一的跑、跳等形式更容易達(dá)到鍛煉身體的目的.足球游戲能使身體素質(zhì)在需要性中產(chǎn)生,在必須性中發(fā)展,在不疲勞性中提高,這就是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的根本。表3-4選修足球的身體因素選項(xiàng)a不受身高體重的限制b運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可因人而異c全面提高自己的身體素質(zhì) d提高足球技能e無(wú)選擇人數(shù)105791651550百分比39.7729.9262.5058.7103.3心理性調(diào)節(jié)是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)通過(guò)表3-5和3-6顯示心理性調(diào)節(jié)是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)，足球運(yùn)動(dòng)為人們提供抒發(fā)情感的平臺(tái),緩和并化解社會(huì)矛盾足

9、球運(yùn)動(dòng)之所以能成為世界通用的語(yǔ)言,得到不同膚色、不同種族、不同地方的人們的喜愛(ài),關(guān)鍵在于其為人類(lèi)提供了一個(gè)既無(wú)暴力又可以淋漓盡致抒發(fā)感情的綠色模式。足球運(yùn)動(dòng)能調(diào)節(jié)自我的情緒,避免過(guò)驕過(guò)躁的情緒失控而影響全隊(duì)。遇事冷靜,服從大局，始終保持平衡心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力,不到最后不言輸，忘記傷痛,使自己輕松,同時(shí)能減輕學(xué)習(xí)的壓力。由于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的復(fù)雜性和戰(zhàn)術(shù)的多樣性以及比賽時(shí)的不可預(yù)測(cè)性,對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)生活具有一定的調(diào)控作用.因此學(xué)生選擇足球運(yùn)動(dòng)以鍛煉自我的心理素質(zhì)和平穩(wěn)情緒是其目的和動(dòng)機(jī)。表3-5選修足球?qū)ε囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感的作用選項(xiàng)a.避免一人情緒失控影響全隊(duì)b.增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼團(tuán)隊(duì)精神; c.共同協(xié)作

10、共同進(jìn)退 d基本沒(méi)有作用選擇人數(shù)1561766521百分比59.0967.8024.627.98表3-6選修足球的情緒因素選項(xiàng)a.能調(diào)節(jié)自我的情緒避免過(guò)驕過(guò)躁遇事冷靜b.更注重了比賽“球德”c.心情煩惱時(shí)的一種發(fā)泄方式. e無(wú)d提高挫折承受力選擇人分比55.3021.2171.5649.963.4激情的渴望是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)對(duì)足球選修學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表3-7)學(xué)生認(rèn)為該運(yùn)動(dòng)很符合現(xiàn)階段他們的心理需要,渴望激情是大學(xué)生的向往,分別占75和64.01其次它能增強(qiáng)活力,釋放郁悶,激起追求的斗志。刺激性足球運(yùn)動(dòng)能激起青春激情的迸發(fā),鍛煉人的意志和自信力,可形成勇于拼搏的

11、精神和勇氣。足球運(yùn)動(dòng)的魅力就在于靠不懈的努力與頑強(qiáng)的拼搏來(lái)獲取成功,通過(guò)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的使用和防守力量的對(duì)抗使激情能充分的擴(kuò)展,同時(shí)賦予其想象與創(chuàng)造的空間。表3-7選修足球的情感因素選項(xiàng)a渴望激情大學(xué)生的向往b.增強(qiáng)活力及斗志c.刺激性運(yùn)動(dòng)和青春激情的迸發(fā)d.很符合現(xiàn)階段的心理需要.e忘記傷痛使自己輕松f 無(wú)選擇人數(shù)16954166198867百分比64.0120.4562.8775.0032.572.653.5增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果顯示足球運(yùn)動(dòng)中可以很好的培養(yǎng)和提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)自始至終貫穿著比賽雙方在身體素質(zhì)、技戰(zhàn)水平、心理水平和智能等多方面的對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)，在規(guī)則

12、允許的范圍內(nèi)，有節(jié)制地、堅(jiān)毅地運(yùn)用機(jī)智的戰(zhàn)術(shù)攻擊對(duì)方，戰(zhàn)勝對(duì)方，獲取勝利。比賽形成了天經(jīng)地義的競(jìng)賽場(chǎng)所，在這里人的攻擊本能和享受勝利的欲望得以宣泄。足球比賽的競(jìng)爭(zhēng)可以最直接、最富有力度的表現(xiàn)人的本質(zhì)力量。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)它能使人精神振奮，努力進(jìn)取，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展， 它是現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人、團(tuán)體乃至國(guó)家發(fā)展過(guò)程中不可缺少的心態(tài)。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為即將面對(duì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ),并有一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程。 保持平穩(wěn)心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力,不到最后不言輸?shù)钠焚|(zhì)在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中也是必不可少的。表3-8選修足球的情感因素選項(xiàng)a.為即將面對(duì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ),并有一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程b.保持平穩(wěn)心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力,不到最后不輸c.可形

13、成勇于拼搏的精神和勇氣,鍛煉人的意志和自信心開(kāi)拓視野e.完善自我f基本沒(méi)有作用選擇人數(shù)2291059337960百分比86.4739.7735.2214.0136.3603.6建立良好的人際關(guān)系是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī) 群體因素所占的比例為70.45，由表3-9可以看出建立良好人際關(guān)系和促進(jìn)交往分別約占總?cè)藬?shù)的89.01和70.45。通過(guò)足球接觸不同的班、系、院的同學(xué),以此為跳板進(jìn)行溝通與交流,建立自己的人際關(guān)系體系。表3-9選修足球運(yùn)動(dòng)的群體因素選項(xiàng)a.能建立良好的人際關(guān)系b.可以評(píng)論、分析足球c茶余飯后的談資d促進(jìn)交往e無(wú)選擇人數(shù)235143651860百分比89.0154.1624.62

14、70.4503.7增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)集體因素所占比例為64.01。足球運(yùn)動(dòng)是一種群體性運(yùn)動(dòng),每個(gè)隊(duì)員的表現(xiàn)都可能影響其他人,其行為應(yīng)以大局為重,不能以個(gè)人為中心亂出風(fēng)頭。自信、強(qiáng)悍、團(tuán)結(jié)地將集體力量和諧地組織起來(lái),充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng),才能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、克敵制勝.學(xué)生希望通過(guò)足球能夠有效地使自己和整體相融合,創(chuàng)造出良好的依托與依賴(lài)氛圍。 順應(yīng)潮流也是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)順應(yīng)發(fā)展潮流,即同學(xué)們都選,我也就選了。主要體現(xiàn)在同學(xué)與同學(xué)之間的影響,寢室內(nèi)的影響,班級(jí)內(nèi)的影響。3-10選修足球運(yùn)動(dòng)的集體力量因素選項(xiàng)a順應(yīng)發(fā)展潮流,即同學(xué)們都選,我也就選了b不學(xué)足球被視為無(wú)知,且可能

15、被時(shí)代所淘汰c 覺(jué)得了解足球是青年人的事d 無(wú)選擇人數(shù)1415811323百分比53.4021.9642.808.713.8緩解生活壓力是足球選修學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)表3-11選修足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)因素選項(xiàng)a代表隊(duì)的作用b應(yīng)付考試c改善形象d緩解生活壓力選擇人數(shù)1069378159百分比40.1535.2229.5460.22通過(guò)表3-11調(diào)查顯示緩解生活壓力是足球選修學(xué)生。調(diào)查還顯示，有35.22%的大學(xué)生是為了應(yīng)付考試，這不能不引起我們的高度重視。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)，棗莊學(xué)院體育主管部門(mén)可通過(guò)體育教學(xué)課或其他各種方式、方法，努力提高大學(xué)生對(duì)體育鍛煉功能的理解，引導(dǎo)他們進(jìn)行

16、客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我指導(dǎo)，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還有40.15%學(xué)生希望通過(guò)選修課來(lái)提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平,為將來(lái)能夠進(jìn)入院校代表隊(duì)打下基礎(chǔ)。4、結(jié)論與建議4.1結(jié)論1）選修足球心理動(dòng)機(jī)因素既經(jīng)濟(jì),又使體能健身得到發(fā)展。實(shí)際與便捷，娛樂(lè)和提高身體素質(zhì)，有一定的功利性，順應(yīng)潮流是學(xué)生的動(dòng)機(jī)。2）選修足球心理動(dòng)機(jī)因素為調(diào)節(jié)自我心態(tài),使意志品質(zhì)得到增強(qiáng)。心理性調(diào)節(jié)，激情的渴望，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生的動(dòng)機(jī)。3）選修足球心理動(dòng)機(jī)因素為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,使運(yùn)動(dòng)技能得到提高。青年人應(yīng)該了解足球，建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)入代表隊(duì)是學(xué)生的動(dòng)機(jī)。4.2建議1)在

17、傳統(tǒng)、單一、枯燥的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)其游戲性,以加強(qiáng)學(xué)生掌握和鍛煉身體的力度,培養(yǎng)其集體主義精神和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2)加大理論知識(shí)了解的力度,使學(xué)生不僅能全方位地了解足球運(yùn)動(dòng),而且能通過(guò)該運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)其肌體活動(dòng)的解剖、生理、生化作用,為自我鍛煉身體拓寬思路,尋找適合自身活動(dòng)的方式方法,養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。3)增加足球欣賞的講評(píng),采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,組織學(xué)生觀看比賽的實(shí)況和片段,采用集中性的邊看邊講和看完后學(xué)生的互動(dòng)交流。通過(guò)總結(jié)以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)認(rèn)識(shí),理解其精神力量和美的意境,達(dá)到心理、身體的雙豐收。4)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能性了解,諸如:足球與政治、足球與經(jīng)濟(jì)、足球與

18、人文等等。目的在于使學(xué)生為適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。參考資料1毛澤東選集(第1卷)m.北京:人民出版社, 1966.2 美j.m.索里.教育心理學(xué)m.北京:人民教育出版社, 1983.3張琦;當(dāng)代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)查與研究j;安徽體育科技;2003年03期4 劉捷.學(xué)校體育教育與學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)j. 益陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)報(bào) , 2002,(03)5 柳艷玲. 談體育對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的作用j. 繼續(xù)教育研究 , 2004,(05) 6 汪博. 美國(guó)體育管理教育的特點(diǎn)及啟示j. 體育學(xué)刊 , 2005,(02) 7 小強(qiáng).紅人館之足球神話(huà)小強(qiáng)的足球評(píng)書(shū)j. 中學(xué)生百科 ,2003,(08)

19、8 王艷榮.不同健身運(yùn)動(dòng)處方對(duì)大學(xué)生身心健康影響的實(shí)驗(yàn)研究d蘇州大學(xué) , 2007 .9 劉紅.論大學(xué)生心理素質(zhì)教育j.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) ,2007,(03) 10 鄧仕海.體育與育人j. 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ,2004,(01) 11 郭晉蓮.抓好心理健康教育 提高學(xué)生心理素質(zhì)j.科學(xué)之友(b版) , 2007,(02)12 胡小武，姚廷軍. 普通大學(xué)生選修足球的心理動(dòng)機(jī)研究j，荊門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005(06)13 袁淑娟,劉會(huì)茹,鄭永成,楊洪濤,王爽.“運(yùn)動(dòng)處方”在保健體育教學(xué)中的實(shí)踐j河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) , 2002,(04) . 14

20、徐明俊,陳峰. 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)男大學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能的影響j湖北體育科技 , 2003,(04) . 15 周馳.第4屆女足世界杯后中國(guó)女足運(yùn)動(dòng)發(fā)展道路的思考j北京體育大學(xué)學(xué)報(bào) ,2004,(12) . 16 閆洪杰.處方模式教學(xué)在足球選項(xiàng)課中的實(shí)效性研究j南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) ,2004,(04) .附錄調(diào) 查 問(wèn) 卷您好！感謝您在百忙之中接受此次調(diào)查，本問(wèn)卷采用無(wú)記名調(diào)查形式。，對(duì)我校足球選修課學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了研究，找出學(xué)與教的形式與方法，有利于全面鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，以適合現(xiàn)代體育素質(zhì)教育和終身體育的需要。1您對(duì)足球的喜愛(ài)程度( )a .非常喜歡 b.比較喜歡

21、c.一般 d.不喜歡2您認(rèn)同選修足球的經(jīng)濟(jì)因素有哪些(可多選) ( )a.實(shí)際，花費(fèi)少 b.不受場(chǎng)地限制, c.不受人數(shù)限制 d.無(wú)3您認(rèn)同的身體因素有哪些(可多選) ( )a.不受身高體重的限制 b.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可因人而異c.全面提高自己的身體素質(zhì) d.提高足球技能4您認(rèn)同的選修足球的情感因素有哪些(可多選) ( ) a.渴望激情,大學(xué)生的向往.增強(qiáng)活力及斗志c.刺激性運(yùn)動(dòng)和青春激情的迸發(fā)d.很符合現(xiàn)階段的心理需要e.忘記傷痛,使自己輕松f 無(wú)5您認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的作用(可多選) ( )a.避免一人情緒失控影響全隊(duì)b.增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼,團(tuán)隊(duì)精神 c.共同協(xié)作,共同進(jìn)退 d.基本沒(méi)有作用6您