教師德育教育心得范文五篇

1、教師德育教育心得范文五篇 師德師風對一個老師來說特性的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。下面我給大家整理的老師德育教化心得范文五篇，盼望大家喜愛! 老師德育教化心得范文1 我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領導和同事們的關切、幫忙下，我比較順當?shù)赝瓿闪俗晕覒斪龅母黜椆ぷ?。回顧自我一學年的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結： 一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育合格的中學生。 為了協(xié)作學校政教處和班主任的工作，

2、我在課堂期間進取開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“青少年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青少年學生應當樹立遠大的幻想和報負”等。同時，我也常常利用科目信息對學生進行身心教化，幫忙學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。 二、協(xié)作班主任加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“嚴格、活躍、奮進”的班團體。 初一年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，所以，在

3、學生學習過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這一年里，一方面，我主要加大了對學生自治自理本領培育的力度，經(jīng)過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸構成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的本領，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自我，使自我在團體中成為班團體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。再一

4、方面，我自我也以身作責，努力做學生的榜樣，管理方法得力，班風正、學風濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。 三、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的教化和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任老師首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自我的價值。同時，我還在課堂教學中創(chuàng)建條件和機會

5、讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。 四、做好和家長聯(lián)系的工作。 期中考試之后，依據(jù)學校支配，我還參與了初一班的家長會，一方面宣揚了學校，一方面溝通了老師和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學生在校的情景。同時老師對學生在家的情景、學生的家庭情景有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。 五、做好平安教化工作。 平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，很多學生離家較遠，所以交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。 六、進取開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，

6、增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。 七、進取主動地和其他學科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與其他任課老師的交往中，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。 總之，在這一學年里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，在協(xié)作管理班級工作中有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了三分之一，面臨著升學等實際問題，以后的擔

7、子還很重，工作還將更困難，所以，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。 老師德育教化心得范文2 新時代背景下，須要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國聞名教化家陶行知先生說：人類社會到處是創(chuàng)建之地，每天是創(chuàng)建之時，人人是創(chuàng)建之人。那么，作為現(xiàn)代教化如何發(fā)掘每一個孩子隱藏著的無限的潛在創(chuàng)建力而使他們成為創(chuàng)建之人呢?作為老師應留意選擇好每一個創(chuàng)建之地，把握好每一個創(chuàng)建之時來造就一個創(chuàng)建之人。小學德育作為小學教化的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和堅持動力的作用。所以，努力改革德育教學，實施創(chuàng)建教化是大勢之趨、刻不待時。于

8、是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，留意了創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的區(qū)分，進行了德育教化中實施創(chuàng)建教化的教改試驗的探究。 一、樹立“以人為本”的德育理念 一切教化都必需以人為本，這是現(xiàn)代教化的基本價值觀。我在德育工作中以敬重學生特性特點為指導思想，遵循青少年特性發(fā)展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的構成，著眼于學生的全面發(fā)展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫忙學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難。 二、深化教學改革，培育學生的創(chuàng)建志趣和創(chuàng)建本領。 第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師則是教人發(fā)覺真理。創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化

9、的不一樣之一還表此刻教學原則、教學方法的不一樣之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)建教化的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培育小學生創(chuàng)建志趣和本領的主渠道。 在德育工作中，不斷關注社會發(fā)展和教化發(fā)展趨勢，加強德育科研，依據(jù)學校實際和社會的發(fā)展改變不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，進取開展 校內(nèi)外德育活動，讓德育回來生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結合的教化方式，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高

10、自身的思想品德修養(yǎng)。 三、轉(zhuǎn)變主角，注意以身示范。 新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣闊老師。新課程標準中提到，老師要真正做到轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的看法與學生進行協(xié)商，不行獨斷專行，做到敬重學生，信任學生、關切學生。過去老師對學生進行德育教化主要是以說教為主，老師高高在上，學生只能是被動地按老師的要求做。老師要轉(zhuǎn)變主角，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參加者。要做到敬重學生，信任學生、關切學生。與學生建立同等的摯友式的師生關系，要成為這個同等中的“首席”。 老師如何來當好這個“首席”呢?我國聞名教化家陶行之先生提出的教化思想是“千教萬教教人求真

11、，千學萬學學做真人”。那么我們老師首先就要樹立教人求真的思想，一要明白自我的主角位置，并仔細當好這個主角，把自我融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注意個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素養(yǎng)，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素養(yǎng)要求內(nèi)化成學生的自我要求。 四、融于生活，活動豐富多彩。 過去的德育活動主要是教化工作者實行說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠龑W問，學生被動地理解教化。教化家陶行之先生認為“生活即教化”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培育學生具有社會職責感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐本領，具有終身學習的愿望和

12、本領，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教化的基礎是人對人的理解，培育一個人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中構成基本的待人做事的價值觀念和思索問題的取向。所以，我認為 在新課程的實施中開展德育活動，要變更以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學生的生活之中，提倡品德培育回來生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生經(jīng)過活動受到教化、受到熏陶，逐步構成待人做事的價值觀念和思索問題的取向，實現(xiàn)德育培育目標。 記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是寶貴的，那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。

13、我愿用慈祥呵護純真，用同等孕育成長，用雙手靜默耕耘，專心托起明天的太陽! 老師德育教化心得范文3 本學期，我校德育工作仔細貫徹區(qū)教化局的工作重點，以區(qū)教化局德育工作要求為依托，以構建和諧學校為主題開展工作。下頭就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。 一、接著加強師德理論學習，開展德育工作理論探討。 1、加強老師的師德理論學習，強化老師師德意識。 本學期，我們利用老師政治學習的機會，組織老師多次學習了有關老師師德方面的文件法規(guī)，提高老師的政治素養(yǎng)，增加老師的職責意識，強調(diào)德育工作者要敬重學生，酷愛學生，關切學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規(guī)事務的發(fā)生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。

14、 2、接著開展好班主任教研活動 加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定資料，開展豐富多彩的班主任教研活動。進取參加區(qū)教化局教化科、區(qū)進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。 二、抓住德育教化主題，開展多種形式的主題教化活動。 1、深化愛國主義教化，提升德育教化質(zhì)量 (1)本學期接著抓好主題升旗儀式，激發(fā)學生愛國熱忱，樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教化升旗儀式。 (2)抓住節(jié)假日為契機，經(jīng)過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教化。如“”十、一”國慶節(jié)、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣揚教化

15、等。 (3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。 2、平安法制教化 (1)加強平安學問的宣講教化，提高平安意識。 在平安教化月活動中，學校加強平安學問教化活動，異樣是進行了平安、法制教化。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣揚教化工作。普及平安學問和技能，推動法制宣揚教化，增加師生平安意識，從而到達了提高師生自我愛護本領，為青少年健康成長創(chuàng)建平安和諧環(huán)境的目的。 平安教化月活動中，平安教化活動資料分為三部分：一是平安學問教化活動，二是平安技能演練活動，三是平安隱患大檢查。學校進行了防火平安疏散演練、實行了平安教化主題升旗儀式。 (2)加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教化，

16、杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。針對出現(xiàn)的較惡劣的打架事務剛好處理，防止惡性事務的出現(xiàn)。 (3)接著完善學校各種平安制度、應急預案的制定，異樣是對學校消防工作。 (4)做好衛(wèi)生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校剛好進行學問宣揚，防病、控病，衛(wèi)生消毒。 本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學校依據(jù)做好教化局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣揚，讓學生了解相關學問，下發(fā)告健康書，做好防控工作。 (5)做好考前、假前的平安工作。 3、環(huán)保教化 經(jīng)過宣揚櫥窗、學校廣播進取宣揚環(huán)保的重要意義，上好環(huán)境教化課。結合環(huán)境日開展了主題升旗儀式，向?qū)W生開展環(huán)保教化，讓

17、學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，構成自覺維護公共衛(wèi)生的風氣。 4、開展學唱學校歌曲活動，組織各班學生學習、傳唱學校歌曲。 三、切實開展好開展好家校工作 切實落實“百、千、萬”活動，使學校與社會、老師與家長構成了良好的關系。加強學校的走訪工作。親密學校與社區(qū)的工作聯(lián)系，將學校德育工作與社區(qū)關工委工作結合在一齊。完善學校及各班家長委員會，發(fā)揮家長委員會的進取作用，從而促進家校工作的開展。 四、加強扶貧幫困工作 為切實減輕困難家庭學生的學習負擔，真正落實國家的“兩免一補”政策，使黨和政府的關懷實實在在的體現(xiàn)，學校根據(jù)國家政策接著對城市困難家庭、農(nóng)村家庭學生實施“兩免一補”工作，保證不落掉一名學生，使黨和政府

18、的惠民政策切實落實。 以上是本學期我校德育工作的簡潔回顧，我們決心在今后的工作中接著努力，務實創(chuàng)新，進一步提高。 老師德育教化心得范文4 一個學期以來，我能根據(jù)自我制定的德育工作安排進行工作，留意自我的師德形象，重視對學生進行品德教化，現(xiàn)將情景總結如下： 1、仔細學習師德規(guī)范，結合學習老師職業(yè)道德規(guī)范，并以老師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。 2、依據(jù)學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升老師的道德標準，深化貫徹綱要精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高老師的全面道德修養(yǎng)。 3、仔細學習新課改，提高對新課程改革的相識和教化理念，并進一步提高自

19、我的教學水平，使自我能更加適應日益發(fā)展的教化形勢。 4、接著學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自我對人生觀的進一步理解。 5、學習報刊上有關國內(nèi)外形勢教化的文章。經(jīng)過學習，剛好了解和關注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情景。為災區(qū)群眾進取捐款捐物，明確任務、增加信念、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。 6、接著仔細學習有關的教化法律法規(guī)，著重學習教化法、老師法等法律法規(guī)，經(jīng)過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自我的義務和法律職責，不斷提高對自我肩負特別使命的相識。 7、制定了班級德育教學安排，利用各種機會對學生實施德育教化，使班級內(nèi)每個學生在特性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提

20、高。 另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，進取參與政治學習，團結同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，酷愛學生，為人師表，職責心強，在教化教學中為學生創(chuàng)設一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、_的氛圍里學習。敬重學生，不體罰，使他們身心得到開心的發(fā)展。 在家校聯(lián)系方面，我除了經(jīng)過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作安排、資料和實施方法外，還經(jīng)過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情景，幫忙家長構成正確的教化觀點和方法，取得家校教化的一樣性。 總之，經(jīng)過一個學期的教化和培育，學生在品德和行為習慣的構成方面已取得較大提高。在新的學期里，我將接著努力，爭取把班級的德育工作做

21、得更好。 老師德育教化心得范文5 對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有愛好、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都明白班主任工作千頭萬緒非常辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、常規(guī)教化、常抓不懈 本學期開學伊始，我便將常規(guī)教化放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。 1、依據(jù)學生手中的思品教材，對學生進行思想教化，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。

22、 2、抓住鍥機、適時引導 (1)、每當學校實行節(jié)日演講、征文、手抄報競賽(老師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠競賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出)等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教化。 (2)、利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自我的一些不良習慣，明確方 向，制定進取有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較勝利，學生個個都活力高漲，漸漸構成一股以班級為核心的向心力。 (3)、小學生守則、小學生日常行為規(guī)范是教化學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上必需背誦下來，進而運用到自我的日常生活當中，在學校組織的守則、規(guī)范測試中，我班取得了令人滿足的成果。 二、從嚴治班、狠抓落實 六年級的學生獨立意識強，并且

23、大部分學生有展示自我的欲望。針對這種特點，本學期經(jīng)過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參加班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操競賽”、“學生生日團體晚會”、“歌詠競賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監(jiān)。 事實證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的(教學區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))依據(jù)學生的表現(xiàn)來評定“平安星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每一天早、晚飯后學生的自主學習情景;還有的負責各學科作業(yè)的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的職責，同時又

24、有利于培育學生的各種創(chuàng)建本領和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了今日令人豎起拇指的班團體。 三、呵護學生的心靈 接近青春期的六年級學生，由于學習驚慌、生活中的問題，自我又不能適時調(diào)控，導致其心理受到不一樣程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、接近考試的焦慮、擔心2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、躲避等。 針對這種現(xiàn)狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學習成果，偏離自我的求知軌道，進而會影響今后的成才。 所以，我利用一切能夠利用

25、的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出漂亮的火花。實踐證明，正是因為我的剛好出擊，方法敏捷多樣，使學生的自我調(diào)適本領大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。 四、公允、公正的指責 古人云：“人非圣賢孰能無過?”在學校里，學生就是一顆碩大的珍寶，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會時常地犯點錯誤這很正常。而在指責教化學生的過程中，老師往往依據(jù)自我的喜惡，實行不一樣的對待方式。 對于自我寵愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得指責;相反，對于不喜愛的學生則是不屑一顧，從不賜予自我的激勵和贊美。這種走向極端的指責，往往使學生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對學生的身心造成了損害。 所以，在這個問題上，我時刻提示自我：必需要做到適度、客觀、公允、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好指責的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到敬重每一個學生，堅持在教化過程中一切學生的同等，避開部分學生滋生優(yōu)越感，另一部分學生構成自卑感。讓每