HPM視角下的對數(shù)概念教學

1、附件1：華中師范大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報表項目名稱： HPM視角下的對數(shù)概念教學 項目類別： 1 （1-創(chuàng)新訓練、2-創(chuàng)業(yè)訓練、3-創(chuàng)業(yè)實踐）負 責 人： 張伊 所在學院： 數(shù)學與統(tǒng)計學學院 專業(yè)年級： 2013級 聯(lián)系電話：指導教師: 徐章韜 職稱 黃繼才 職稱 申報日期： 2015 年 11 月 30 日華中師范大學教務(wù)處 制表填 報 說 明一、請實事求是、逐條、認真地填寫申報表中的各項內(nèi)容。表達應(yīng)明確、嚴謹、簡潔。二、“負責人及團隊成員信息”第一欄請?zhí)顚戫椖控撠熑嘶拘畔?。三、申報表請用A4紙打印，表中除簽字蓋章內(nèi)容，請盡量打印填寫，頁面空格不夠時請自

2、行加頁，做成附件附于表格最后，于左側(cè)裝訂成冊。申報表需提交一式三份，需經(jīng)項目參與人員簽字，指導教師和所在學院審查、簽署意見并加蓋印章。13一、項目概況項目名稱HPM視角下的對數(shù)概念教學項目來源自主選題 教師科研項目選題 承擔社會、企業(yè)委托項目選題申請經(jīng)費（元）大 寫：壹萬圓小 寫：10000元項目起止時間2016年2月至2016年12月負責人及團隊成員信息姓 名（簽名）學 號學院、專業(yè)聯(lián)系電話E-mail張伊2013212783數(shù)學與統(tǒng)計學學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）181406671501219477238白斯佳2013212798數(shù)學與統(tǒng)計學學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）130361358325

3、23315990李華數(shù)學與統(tǒng)計學學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）何建生數(shù)學與統(tǒng)計學學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）張蕾蕾數(shù)學與統(tǒng)計學學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）指導教師信息姓名（簽名）學院職稱聯(lián)系電話E-mail徐章韜數(shù)學與統(tǒng)計學學院黃繼才數(shù)學與統(tǒng)計學學院 二、項目內(nèi)容簡介（立項背景、項目的主要內(nèi)容及實施目標）三、項目特色與創(chuàng)新點（100字以內(nèi)）四、申請條件（項目組成員的知識條件、優(yōu)勢以及前期調(diào)研準備等）五、項目方案（項目實施時間表、人員分工、項目實施保證措施等）時間主要內(nèi)容具體安排2月1日至3月30日文獻研究與理論學習通過查閱國內(nèi)外數(shù)學史書籍的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學史文獻對自己所研究的對數(shù)發(fā)展史有一個宏觀的認

4、識；在認識的基礎(chǔ)上，找出對數(shù)史料并梳理對數(shù)發(fā)展史中對數(shù)萌芽、發(fā)明、完善的一系列資料，形成系統(tǒng)的對數(shù)發(fā)展史知識。人員分工：組內(nèi)成員：在導師指導下閱讀相關(guān)書籍，查閱文獻資料，包括：數(shù)學史概論（Howard Eves 著）；古今數(shù)學思想等，并寫相應(yīng)的讀書報告。徐章韜老師、黃繼才老師：推薦國內(nèi)外數(shù)學史相關(guān)書籍，特別是與對數(shù)發(fā)展史有關(guān)的資料文獻，并指導閱讀計劃以及讀書報告。保證措施：1.指導老師的研究方向是數(shù)學史與數(shù)學教育，并在此研究方向上頗有成就。2.組內(nèi)成員均為數(shù)學專業(yè)師范生，有一定的數(shù)學素養(yǎng)及閱讀文獻資料的能力。4月1號至6月30日問題發(fā)現(xiàn)與調(diào)查研究1.調(diào)查教學環(huán)節(jié)主要對象對對數(shù)發(fā)展史史與數(shù)學教育

5、相結(jié)合的意見（1）調(diào)查當前教師在對數(shù)教學中利用數(shù)學史促進教學的現(xiàn)狀。首先要通過調(diào)查研究，對高中教師使用對數(shù)發(fā)展史的情況做一定的了解。通過問卷調(diào)查，文獻資料研究，實際訪談等方法、途徑了解數(shù)學史和對數(shù)教學的融合情況，從而分析數(shù)學史融入對數(shù)教學存在的問題、困難以及獲得教學實施者-教師的數(shù)學史素養(yǎng)以及對數(shù)學史與數(shù)學教育相結(jié)合的看法。（2）調(diào)查教學主體-學生對數(shù)學史融入對數(shù)教學的意見和看法。通過學生對數(shù)學史融入對數(shù)教學的意見和看法，我們可以窺見學生對對數(shù)學習過程中的問題和需求,從而更好地改善數(shù)學史融入對數(shù)教學的過程，使其激發(fā)學生數(shù)學學習情意，促進數(shù)學教學。2.分析數(shù)學史與對數(shù)教學相結(jié)合過程中出現(xiàn)的問題并

6、提出看法及改進措施（1）結(jié)合實際教學情況，查閱相關(guān)資料文獻對數(shù)學史與對數(shù)教學相結(jié)合過程當中出現(xiàn)的問題做分析。我們需要結(jié)合實際教學，教師特點等，對這些看法、問題和困難加以分析研究，從而在實際教學中更加清晰、具體地認識數(shù)學史與對數(shù)教學相結(jié)合的實踐過程。（2）提出解決或者改善以上問題的措施，充分發(fā)揮數(shù)學史的教學價值，提高對數(shù)教學的教學效果。人員分工：組內(nèi)成員：前往水果湖高級中學、華師一附中等中學聽與對數(shù)有關(guān)的課程。設(shè)計并分發(fā)調(diào)查問卷，對問卷結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，得出相應(yīng)結(jié)果，。徐章韜老師、黃繼才老師：指導調(diào)查問卷的設(shè)計，并對研究所得結(jié)果提出建議。保證措施：1.研究對象保障：組內(nèi)成員包括未來教育家計劃和卓

7、越班的學生，為聽課、實地訪談提供了基本保證；2.調(diào)研實施保障：項目組成員在人員溝通、數(shù)據(jù)處理、實踐調(diào)研等方面各具優(yōu)勢。3.人力物力保障：項目組成員優(yōu)勢互補、精誠合作，以及指導老師和項目經(jīng)費的支持。7月1日至8月30日問題改進與教學設(shè)計針對數(shù)學史融入對數(shù)教學的過程中出現(xiàn)的問題及困難提出建議和改進措施。結(jié)合教學過程中出現(xiàn)的問題和提出的改進措施，以數(shù)學史教學為主導，結(jié)合對數(shù)概念教學撰寫教學設(shè)計，把數(shù)學史與對數(shù)教學相結(jié)合以具體的教案形式展現(xiàn)。人員分工：組內(nèi)成員：根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題提出建議和改進措施，并撰寫數(shù)學史融入對數(shù)概念的教學設(shè)計，并在組內(nèi)講課互評。徐章韜老師、黃繼才老師：對調(diào)研所得的建議和改進措施

8、做出指導，并就教學設(shè)計和講課提出意見。保證措施：暑假時間充裕，項目組成員與指導老師及項目組成員之間聯(lián)系通暢，交流積極。并且各成員已經(jīng)學習教學類的相關(guān)課程，在教學設(shè)計的撰寫和講課方面有一定基礎(chǔ)。9月1日至10月30日實踐實習與結(jié)果反饋實踐是檢驗真理的唯一標準，并且實習這一便利條件，組內(nèi)成員分別在各自的實習學校，以同課異構(gòu)的方式，將教學設(shè)計付諸實踐，與傳統(tǒng)的無數(shù)學史教學相對比，或者與以往的不合理的數(shù)學史與數(shù)學教學相結(jié)合的教學實踐相對比。通過課堂實際效果、課后自我反思及對學生和老師的訪談，檢驗實踐成果。人員分工：組內(nèi)成員：在各自實習的學校完成教學設(shè)計的講課實踐，并進行反思與反饋。徐章韜老師、黃繼才老

9、師：督促并指導教學對比實驗的開展。保證措施：1.大四的實習保障。2.實習學校對應(yīng)老師的溝通和指導。11月1日至12月1日結(jié)項工作與論文發(fā)表撰寫HPM視角下的對數(shù)概念教學的論文，并投稿。撰寫本組調(diào)研課題的結(jié)項報告。人員分工：組內(nèi)成員:撰寫論文和結(jié)項報告并完成成果展示；徐章韜老師、黃繼才老師：負責指導論文和結(jié)項報告并對成果展示提出建議。保證措施：1.各成員需要把理論切實落實到實處，把理論學習作為整個項目研究的前提和基礎(chǔ)，以理論學習來統(tǒng)率整個課題研究工作。一是要建立理論學習制度，二是要保證學習材料。2.各成員積極與指導老師交流，及時解決出現(xiàn)項目研究中可能出現(xiàn)的問題。六、預期成果形式（論文、調(diào)查報告、設(shè)計、專利證書、產(chǎn)品、其他）七、經(jīng)費預算（列出詳細經(jīng)費項目及相關(guān)預算）八、申請人承諾 本人保證以上填報內(nèi)容的真實性。如果獲得立項，本人（