蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)1修辭研討課課件12

1、我們學(xué)過的修辭我們學(xué)過的修辭比喻比喻 擬人擬人 反問反問 設(shè)問設(shè)問 說說大家對(duì)它們的了解：說說大家對(duì)它們的了解：比喻：比喻詞比喻：比喻詞 本體本體 喻體喻體 某方面相似之處某方面相似之處 （通常（通常 ）擬人：直接把物當(dāng)人寫擬人：直接把物當(dāng)人寫 ，讓物有人的動(dòng)作、表情、語言等，讓物有人的動(dòng)作、表情、語言等反問：?jiǎn)柧浞磫枺簡(jiǎn)柧?問號(hào)問號(hào) 常出現(xiàn)常出現(xiàn)“難道難道” 問中有答問中有答設(shè)問：自問自答設(shè)問：自問自答排比：內(nèi)容相關(guān)排比：內(nèi)容相關(guān) 結(jié)構(gòu)相同或相似結(jié)構(gòu)相同或相似 語氣一致的三個(gè)語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上短語或句子或三個(gè)以上短語或句子夸張：對(duì)事物的某些特征作了擴(kuò)大或縮小夸張：對(duì)事物的某些特征作了擴(kuò)

2、大或縮小對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)形式相同結(jié)構(gòu)形式相同 意義對(duì)稱意義對(duì)稱 一對(duì)短語或一對(duì)短語或句子句子 泉水泉水“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”往上冒。往上冒。泉水泉水“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”往上冒，往上冒，如同挨挨擠擠的一大簇銀如同挨挨擠擠的一大簇銀花。花。草地上有一條清澈的溪流。一條溪流清澈見底，就像一條藍(lán)色的綢帶，點(diǎn)綴著碧綠的大地毯。形象，具體，可感，生形象，具體，可感，生動(dòng)動(dòng)春天來了，桃花開滿枝頭，它們挨挨擠擠的，春天來了，桃花開滿枝頭，它們挨挨擠擠的，你不讓我，我不讓你，都想讓人們看到自己嬌你不讓我，我不讓你，都想讓人們看到自己嬌美的面孔。美的面孔。春天來了，桃花開滿枝頭。 語言親切感、形象

3、語言親切感、形象 感到栩栩如生感到栩栩如生 感受到作者感受到作者的情感。的情感。同學(xué)們真勇敢?。⊥瑢W(xué)們真勇敢?。⊥瑢W(xué)們難道不勇敢嗎？同學(xué)們難道不勇敢嗎？增強(qiáng)語言，不容置疑，增強(qiáng)語言，不容置疑， 富富有感染力。有感染力。 我看到的是什么？是孩子們天真的笑臉。我看到的是什么？是孩子們天真的笑臉。我看到孩子們天真的笑臉我看到孩子們天真的笑臉。突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 引起讀者注意引起讀者注意 增強(qiáng)語氣勢(shì)增強(qiáng)語氣勢(shì) 不不呆板呆板孩子們真的餓了！孩子們真的餓了！ 孩子們餓極了，差點(diǎn)連飯盒一起吃掉。孩子們餓極了，差點(diǎn)連飯盒一起吃掉。 形象，突出特點(diǎn)形象，突出特點(diǎn)內(nèi)容豐富全面突出中心，加強(qiáng)語氣，感情更強(qiáng)內(nèi)容豐富全面

4、突出中心，加強(qiáng)語氣，感情更強(qiáng)烈，句子整齊，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)。烈，句子整齊，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)。1. 春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。2. 從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要； 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精 神排比句：排比句：1.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。3.梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安?？雌饋硎秸R，美觀。內(nèi)容集中，概括力看起來式整齊，美觀。內(nèi)容集中，概括力強(qiáng)。節(jié)奏鮮明，讀起來音韻和諧。強(qiáng)。節(jié)奏鮮明，讀起來音韻和諧。對(duì)偶對(duì)偶攀巖訓(xùn)練中，同學(xué)們真勇敢啊！攀巖訓(xùn)練中，同學(xué)們真勇敢

5、啊！攀巖訓(xùn)練中，誰最勇敢？當(dāng)然是同攀巖訓(xùn)練中，誰最勇敢？當(dāng)然是同學(xué)們。學(xué)們。突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 引起讀者注意引起讀者注意 增強(qiáng)語增強(qiáng)語言氣勢(shì)言氣勢(shì) 不呆板不呆板【比喻】：【擬人】：增強(qiáng)語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩?！痉磫枴浚涸鰪?qiáng)語言氣勢(shì)，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力。 【設(shè)問】：可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時(shí)可使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。 【排比】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮?！究鋸垺浚嚎梢栽鰪?qiáng)語言的形象性，可以

6、突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。【對(duì)偶】：從形式上看句式整齊，美觀。從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，讀起來音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口?？墒拐Z言形象、生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？3.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。4.她長(zhǎng)得非常像她媽媽。5.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。6.是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。7.團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來。 8.您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡洠?

7、.有理走遍天下，無理寸步難行。10.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。11.太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。12.我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。13.是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。14. 高粱漲紅了臉，大豆裂開了嘴，稻子笑彎了腰。 15.傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。16.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。17.謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。18.人誤地一時(shí)，地誤人一年。19.春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。20.我的鋼筆好像是丟了。1.鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。 擬人2.他的力氣實(shí)在大。 夸張3.天上的星星一閃一閃。 擬人4.難道你不知道今天要考試嗎？ 改為陳述句5.在鄉(xiāng)間的小路上，我們會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，我們會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，（ ）。這就是我們生活在農(nóng)村的畫卷。 補(bǔ)充排比句6.顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。 比喻7.天太熱了。 夸張8. 愛心是一片冬日的陽(yáng)光；愛心是一