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1、班級管理的三個層次-網(wǎng)工趙玉珍班級管理的重要性 好老師的標準 教+學 教育是什么？ 八維培養(yǎng)什么樣的人才？ 教育的三個層次 知識、管理、文化 教和管的比例第一層次：立規(guī)矩 主要針對新生。 前兩個月是最佳管理時期 班會是最好形式 立規(guī)矩之前要講明白意義和價值 制度考試例如：Muse 的四條班規(guī) 男人不能說不行！ 沒有任何理由！ 快、穩(wěn)、準、狠！ 結果至上！第二層次：給面子、講道理、立字據(jù) 給面子 不傷害感情、維護學生自尊心、以尊重為本，以公平為本對待學生的錯誤。 學生反感的兩類老師： 一是不注意場合、方式，引起逆反，二是班里多重管理態(tài)度，好差生不同對待。 建議：一對一溝通，不要雙重標準。 正面例

2、子： 反面例子：第二層次：給面子、講道理、立字據(jù) 講道理 主要強調對學生教育的方式方法，批評、處罰、扣綜合積分不是目的，通過溝通，讓學生理解老師的苦心，明白是為他好。 批評學生三注意：首先，良好的氛圍；其次，開始批評前，先肯定優(yōu)點和長處；再次列事實講道理說服學生，最后一定要讓學生明白老師的目的是為學生好。 通過這個過程學生都會認識到自己的問題，接受批評教育，并有改變的意圖。八維文化就是你最強大的武器！ 什么是本質自覺？ 什么是潛力無限 ？ 什么是ABCD法則？ 什么是四種人才？ 什么是青蛙爬塔？ 什么是臺階與雕像？ 什么是目標和夢想？第二層次：給面子、講道理、立字據(jù) 立字據(jù)： 主要強調在學生違

3、紀后，一定要留下書面材料?？梢杂行Ъs束日后言行。也是學生日常表現(xiàn)的直接證據(jù)。 寫檢討的意義： 一是學生寫檢討的過程，是更深刻認識自己錯誤和學校制度的過程。二是通過學生留下的書面文字，防止學生在家長面前歪曲學院管理，為自己的錯誤找借口。三是通過寫檢討，老師在處理學生時，能夠做到有據(jù)可查。自省墻第三層次：勤溝通 這個層次主要針對沒有違紀的學生。 兩個含義： 一是多與學生交流、交心。 二是與學生家長多溝通，取得信任和支持，共同管理和約束學生。如何與班主任溝通 大家目標一致！ 互相幫著做KPI！ 提前溝通，而不要互相拆臺！ 可以先從班主任做起！快樂工作，快速成長! 磨礪智慧 陶冶心靈 燃燒激情 快樂新生 在八維能做好的老師，一定可以承受任

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