機(jī)械功和機(jī)械能單元測試卷最新整理

1、機(jī)械功和機(jī)械能單元檢測題班級：_ 姓名：_ 座號：_ 成績：_一、選擇題（21分）1. 如圖，小虎用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但沒有推動，則此時（ ）a小虎的推力小于箱子受到的阻力b小虎的推力大于箱子受到的阻力c小虎對箱子做了功d小虎對箱子沒有做功2. 一位中學(xué)生沿教學(xué)大樓的樓梯勻速登高了3 m，該學(xué)生登樓做的功最接近于（ ）a.1500 j b.150 jc.15 jd.1.5 j3. 跳傘運(yùn)動員在空中勻速下落的過程中（ ）a動能一定增大 b機(jī)械能一定不變 c重力勢能一定減小 d機(jī)械能一定增加4.下列關(guān)于力做功的說法，正確的是（ ）a人提著箱子站在地面不動，手的拉力對箱子沒有做功b

2、人把箱子從二樓提到三樓，手的拉力對箱子沒有做功c汽車在水平公路上勻速行駛，汽車所受重力對汽車有做功d過山車向下運(yùn)動過程中，車上乘客所受重力對乘客沒有做功5.起重機(jī)勻速提升重為2×104牛頓的工件，提升了100米，又沿水平方向移動了5米，起重機(jī)在這個過程中鋼絲繩的拉力所做的功是：（ ）a.3×105焦耳 b.105焦耳 c.2×106焦耳 d.0焦耳6. 把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，圖3 哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機(jī)械能（e ）與籃球離地高度（h ）的關(guān)系 （ ）7一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是（ ）、機(jī)械

3、能不變，重力勢能不變 b、機(jī)械能變小，重力勢能、動能變小、機(jī)械能不變，動能變小d、機(jī)械能變小，動能不變二、填空題：（23分）8. 起重機(jī)在勻速向上提升貨物的過程中，物體的動能_，勢能_，物體的機(jī)械能_（填“變大”“變小”或“不變”）；拉彎的弓把箭射出去，這時弓的_轉(zhuǎn)化為箭的_.9.在水平桌面上滾動的小球受到桌子的支持力和重力的作用，支持力在小球滾動時_功，這時重力對小球_功。（填“做”或“不做”）10.汽車發(fā)動機(jī)的功率80千瓦，汽車以36千米小時的速度勻速行駛，牽引力大小是_牛頓，如果車輛行駛的速度保持不變，這時路面對汽車的阻力為_牛頓。11小龍背著質(zhì)量為25 kg的實(shí)驗(yàn)器材從實(shí)驗(yàn)樓的一樓上到

4、三樓，又沿著走廊水平走了5 m到達(dá)實(shí)驗(yàn)室每層樓高3 m，小龍對實(shí)驗(yàn)器材做功_j若在搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)器材的整個過程中小龍總共做功4 500 j，則小龍自身質(zhì)量為_kg.(g10 n/kg)12. 如圖所示，用滑輪組提升重物時，重800 n的物體在10 s內(nèi)勻速上升1 m已知拉繩子的力f為500 n， ，則在這一過程中拉力做了有用功_j，滑輪組的機(jī)械效率是_拉力的功率為_w，13、功率相等的兩汽車，在相等時間內(nèi)勻速通過的距離之比為3:2，兩汽車所受牽扯引力之比_，做功之比為_。14、跳繩是一項(xiàng)很好的健身運(yùn)動，某同學(xué)做了相關(guān)的測量，小軍的體重為400n，跳起時重心開始的高度平均為0.02m，則小則跳一次做功

5、_j，若小軍1min跳150次，測小軍跳繩時的功率為_w。15、兩個體重相同的人甲和乙從一樓上到三樓，甲是跑步上樓，乙是慢步上樓。甲、乙兩人所做的功w甲_w乙，它們的功率p甲_p乙。（填“大小”“小于”或“等于”） 16圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片由圖可知，下落過程中，皮球的速度 ，離開地面上升的過程中，動能 皮球運(yùn)動過程中的機(jī)械能 （均選填“增大”、“減小”或“不變”） 三、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，共27分）17 圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置

6、，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動。請回答以下問題： 圖甲 圖乙 （1）設(shè)計甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動的小車與所受 的關(guān)系。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是： .（2）甲實(shí)驗(yàn)是鋼球通過被推動 的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是法 .乙實(shí)驗(yàn)是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動的物體如果 ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動。（3）我們知道物體的動能大小跟 和 有關(guān)，物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了研究方法有 18、小明

7、同學(xué)用如圖所示的裝置測定斜面的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度物體重量g/n斜面高度h/m沿斜面拉力f/n斜面長s/m有用功w有/j總功w總/j斜面的機(jī)械效率1較緩50.11.510.51.533.3%2較陡50.2211250%3較陡100.24124 50%4最陡50.32.41 （1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第四次（最陡）實(shí)驗(yàn)的有用功是_j，總功是 j，機(jī)械效率是_；（2）分析數(shù)據(jù)可知，斜面越陡，機(jī)械效率_（選填“越高”、“越低”或“不變”）；（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可知道，斜面越陡越_（選填“省力”或“費(fèi)力”）；（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可知道，斜面的機(jī)械效率與物重_ (填“有關(guān)”或“

8、無關(guān)”)（5）第一次實(shí)驗(yàn)中，若拉力作用時間是5s，則拉力的功率是_w。19在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：次數(shù)鉤碼重/n鉤碼上升的距離/cm彈簧測力計的示數(shù)/n彈簧測力計上升的距離/cm機(jī)械效率第1次2511566.7%第2次451.715第3次651583.3%(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該使鉤碼_(填“快速”或“緩慢”)上升；(2)進(jìn)行第2次測量時滑輪組的機(jī)械效率約為_(保留三位有效數(shù)字)；(3)進(jìn)行第3次測量時，彈簧測力計示數(shù)為_n，滑輪組做的有用功是_j；(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)小組得

9、出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與_有關(guān)20在研究物體的“重力勢能與物體質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，兩個物體被靜止從空中落下撞擊到木樁上，木樁陷入沙坑的情況。（1）實(shí)驗(yàn)時，需要兩個質(zhì)量_(填“相同”或“不同”)的物體，從_ (填“相同”或“不同”)高度落下，這樣做的目的是_。（2）重力勢能的大小通過_來體現(xiàn)，這種間接的實(shí)驗(yàn)方法在物理中稱為_。（3）從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，可以得出的結(jié)論是_。四、計算題：（24分）解答應(yīng)寫出必要的文字說明、公式和重要演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數(shù)值計算的題,演算過程及結(jié)果都要在數(shù)字的后面寫上單位.21、自行車若勻速前進(jìn)時的速度是5m/s，車所受阻力是車和人總重800

10、n的0.03倍，從家 門到校門用時10min。（1）人克服阻力做的功是多少？做功功率是多少？（2）根據(jù)科學(xué)測量，此時人實(shí)際做功1105j，則人騎車的機(jī)械效率是多少？ （3）寫出一條提高人騎車的效率的措施。22.如圖所示，工人將重為240n的物體勻速提起，在2s內(nèi)繩的自由端移動了6m，若此時滑輪組的機(jī)械效率為80，不計繩重和摩擦.求這一過程中：(1)拉力所做的有用功是多少？(2)拉力所做的總功是多少？(3)若將540n的物體勻速提高1m，此時滑輪組的機(jī)械效率是多少？23. 如圖是搬運(yùn)工人用滑輪組將倉庫中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖。已知貨物的質(zhì)量為600kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍，滑輪組的機(jī)械效率為75。若人以0.5m/s的速度勻速前行，經(jīng)100s將貨物拉出倉庫，g取10n/kg,。求在此過程中： （1）人做的有用功為多大？ （2）人的拉力為多大？ （3）人拉力的功率為多大？五 綜合能力題（6分）24為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小謝同學(xué)設(shè)計了如圖16所示的探究實(shí)驗(yàn)：將a、b、c三個小球先后從同一裝置高分別為ha、hb、hc的位置滾下（ma=mbmc，ha=hchb），推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止。請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物