四年級(jí)心理健康教育全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載四年級(jí)心理健康教育教案學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課尋找快樂密碼【主題說明】情緒是人類一種復(fù)雜的心理過程， 我們一般將高興、 喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身心健康。四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生情緒控制能力的關(guān)鍵期， 如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)， 可以使學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中。對(duì)于小學(xué)兒童來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到快樂情

2、緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。2 情感目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。3 行為目標(biāo)：初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：一段快樂經(jīng)歷。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)觀察島（熱身暖心）目 標(biāo)引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。操作1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中三個(gè)場景圖片：小鳥

3、在快樂的唱歌；小蜜蜂在花叢中快樂地采蜜；小羊在高興地晾曬衣服。2. 思考：小動(dòng)物的心情是怎樣的？3. 教師小結(jié)： 這些小動(dòng)物們快樂的情緒也感染了我們， 我們多么希望自己每天也這么快樂呀，今天我們就來學(xué)習(xí)尋找快樂的密碼?；顒?dòng)一：微笑對(duì)對(duì)碰1. 老師講解活動(dòng)規(guī)則及流程：建 議1. 此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約 5分鐘?；顒?dòng)營（體驗(yàn)分享）規(guī)則：全班同學(xué)分站成兩排，相隔一定的距離，兩兩相對(duì)站好 。每次各隊(duì)派出一位同學(xué)，先各自站在原地向?qū)Ψ较嗷ゾ瞎?身體要彎腰成 90 度，并高喊對(duì)方同學(xué)的名字問好。 然體驗(yàn)快樂情緒， 感后相對(duì)前行， 走到面對(duì)面時(shí)， 再相互鞠躬并高受好心情。交流尋喊一

4、次名字， 然后歸隊(duì) （鞠躬者與其余成員均找快樂的方法， 并不可笑， 笑出聲的同學(xué)就被對(duì)方俘虜，排至對(duì)能把自己的快樂方的隊(duì)尾）。按排隊(duì)順序更換代表人選，直至傳遞給別人。本隊(duì)全部同學(xué)都參與一次。 哪一隊(duì)俘虜?shù)娜硕嗑蛣倮?. 全班交流：你有什么感受？活動(dòng)二：分享快樂密碼3. 音樂響起來的時(shí)候傳起快樂球， 音樂一停，球在誰的手上就請(qǐng)誰給大家說說自己覺得快樂的事情，讓別人也分享他的快樂。1. 學(xué)生游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。2. 學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約 20 分鐘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載分享屋（總結(jié)提升）拓展園（拓展延伸）歸納出尋找快樂的方法。運(yùn)用尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)

5、調(diào)節(jié)情緒。4. 在音樂聲中傳球，音樂一停，球在誰的手上就請(qǐng)誰給大家說說自己克服不快樂的方法，分享尋找快樂的策略。5. 心理引導(dǎo)：快樂是人的基本情緒之一，快樂情緒具有積極作用， 能使我們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中，體驗(yàn)好心情，所以我們要學(xué)會(huì)尋找快樂的策略， 讓自己感受更多的快樂。1. 活動(dòng)結(jié)束后，教師請(qǐng)同學(xué)們思考：你會(huì)用什么方法保持快樂的情緒呢？2. 全班交流。3. 教師總結(jié)， 并展現(xiàn)教材中提出的幾種方法：（ 1）每天晚上想一想當(dāng)天令自己快樂的事。（ 2）接觸能讓自己開心的事物，如笑話、相聲、小品、漫畫、滑稽劇等等。（ 3）向朋友和家人傾吐心中的憂愁和煩悶。（ 4）積極地自我暗示，

6、提醒自己要保持快樂。（ 5）在自己力所能及的范圍內(nèi)幫助別人。（ 6）轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)行適度的體育活動(dòng)?？鞓房梢詣?chuàng)造，讓我們天天享受好心情！1. 聽故事傘和草帽2. 交流：老奶奶為什么后來變得快樂了？從故事中你得到什么啟示？3. 學(xué)完這堂課，你覺得用哪些方法可以調(diào)整自己的情緒， 讓自己保持快樂呢？快把你的快樂密碼寫下來吧！1. 總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2. 教材中的方法可讓學(xué)生通過默讀、齊讀等方式，在頭腦中留下印象。3. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10 分鐘。1. 教師要引導(dǎo)學(xué)生再次感悟調(diào)節(jié)情緒的重要性。2 、每個(gè)學(xué)生可以結(jié)合不同的成長經(jīng)歷運(yùn)用不同的方法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約 5分鐘

7、。教學(xué)后記：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)【主題說明】隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸豐富，學(xué)習(xí)要求也不斷提高。在面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)， 學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級(jí)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺。 因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)， 有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)。本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的積極意義，練習(xí)制訂任務(wù)明確、 操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 分享學(xué)習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和制

8、定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法；2. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的便利性和成就感；3. 行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】1. 調(diào)查小學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)情況。2. 將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中的 2 個(gè)場景圖，并對(duì)兩個(gè)場景圖進(jìn)行對(duì)比。 第一幅場景圖中，男生在寫作業(yè)， 書桌上亂糟糟的， 看著一堆書本1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方學(xué)習(xí)必備歡迎下載的學(xué)習(xí)興

9、趣。發(fā)呆，不知道該干什么； 第二幅場景圖中， 女生式。在學(xué)校里就把老師布置的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)地記錄了2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約下來，回到家后拿出本子做好計(jì)劃， 然后認(rèn)真地5 分鐘。開始寫作業(yè)，寫完一項(xiàng)作業(yè)就打一個(gè)勾。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你更喜歡圖中的哪位小朋友？為什么？3.請(qǐng)同學(xué)舉手發(fā)表自己的想法和意見。4.教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨比較多的任務(wù)時(shí)，提前進(jìn)行周密的計(jì)劃，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。今天讓我們來學(xué)習(xí)如何合理制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)一：計(jì)劃大PK1. 教師將全班同學(xué)分成四個(gè)大組。2. 讓每組同學(xué)圍坐在一起，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享自己曾經(jīng)制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)活

10、動(dòng)營習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)（體驗(yàn)分享）劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感。鼓勵(lì)學(xué)生分享制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。3. 每組選派代表呈現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上， 教師引導(dǎo)學(xué)生分析、 總結(jié)制訂最佳學(xué)習(xí)1.學(xué)生在分享計(jì)劃的關(guān)鍵因素： 任務(wù)明確， 安排有序， 操作性時(shí)，教師要巡強(qiáng)。視。4. 參照制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵因素，每組投票推2.學(xué)生交流時(shí)教選出 2 名最佳計(jì)劃制訂者， 參加班級(jí)終極 PK 賽， 師要給予反饋。由老師和同學(xué)一起評(píng)出第一、第二、第三名。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控5. 教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)的功課和要完成的任務(wù)制在 20 分鐘以都比較多，為自己制訂一份任務(wù)明確、 安排有序、內(nèi)。操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)提高我

11、們的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們可以在開學(xué)前為自己制訂一份學(xué)期總計(jì)劃，并分解為月計(jì)劃、 周計(jì)劃， 也可以為每天的學(xué)習(xí)做一份具體的小計(jì)劃?；顒?dòng)二：給計(jì)劃把關(guān)6. 教師呈現(xiàn)案例，讓學(xué)生小組討論：蕾蕾的學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載分享屋（總結(jié)提升）拓展園（拓展延伸）歸納出合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。練習(xí)制訂任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。習(xí)計(jì)劃表是否合適？為什么？7. 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了任務(wù)明確、 安排有序、 操作性強(qiáng)之外， 還應(yīng)讓計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)， 將計(jì)劃落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而不是紙上談兵。 在落實(shí)計(jì)劃時(shí)， 應(yīng)選擇合適的、安靜的

12、環(huán)境， 并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計(jì)劃。1. 組織學(xué)生小組討論，交流自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。2. 教師給予反饋和補(bǔ)充。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的小策略。（ 1）把要做的事情分類，然后從自己覺得重要的、緊急的事情開始做。（ 2）了解自己可以支配的時(shí)間由多少，并正確地使用時(shí)間。（ 3）學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長。（ 4）合理安排休息時(shí)間。1.組織學(xué)生按照教材上的提示，給自己分別制訂當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.請(qǐng)同學(xué)分享自己的計(jì)劃。3.教師給予反饋和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.

13、教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少 10 分鐘。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的小計(jì)劃，如學(xué)生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在 5 分鐘以內(nèi)。教學(xué)后記：學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課心胸可以比海寬【主題說明】寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的美好，還能在人際交往中化解矛盾、增進(jìn)感情。對(duì)小學(xué)生健康成長有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寬恕的重要性，培養(yǎng)寬廣的心胸。引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往時(shí)應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引

14、導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛；2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對(duì)矛盾沖突；3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，做到不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：第一，收集有關(guān)寬容的事例。第二，相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察和收集生活中的關(guān)于寬容的小故事?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過程建 議引出本課的1、教師講解觀察島中的圖片：一位同觀察島學(xué)由于匆忙撞到了別人，兩個(gè)人因此起本環(huán)節(jié)用時(shí)約5 分主要內(nèi)容， 激了爭執(zhí)，互

15、不相讓。鐘。（熱身暖發(fā)學(xué)生的學(xué)心）活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）分享屋（總結(jié)提升）學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)興趣。2、請(qǐng)學(xué)生思考評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的行為，舉手發(fā)言。3、教師總結(jié)：在日常交往中，有時(shí)難免發(fā)生矛盾沖突，這時(shí)需要注意當(dāng)事人的行為是有意為之還是無心之失。當(dāng)一個(gè)人不小心做錯(cuò)事，不弄清情況很容易產(chǎn)生憤怒的情緒進(jìn)而激化矛盾?；顒?dòng)一：結(jié)繩結(jié)1、兩人一組，一人負(fù)責(zé)打結(jié)，另一人結(jié)繩結(jié)，全班各小組比賽快慢。2、交流分享解開繩結(jié)后的感受，舉手通過活動(dòng)讓發(fā)言。學(xué)生感知體驗(yàn)解開心結(jié)活動(dòng)二：真心話大冒險(xiǎn)帶來的快樂，3、在鄰桌兩人合作完成比賽后，一起并且在真心繼續(xù)進(jìn)行一次小游戲，向鄰桌講述一次話的表白中寬恕對(duì)方而他不知道的事情。理解寬

16、容的內(nèi)涵，提升學(xué)4、聽完對(duì)方的講述，你有什么感受？生的愛心。與同學(xué)交流分享。5、心理引導(dǎo)：結(jié)開繩結(jié)的開心愉悅類似解開心結(jié)后的感受，我們?cè)谂c他人交往時(shí)，也會(huì)遇上矛盾不愉快，也要努力解開心結(jié)，這對(duì)于雙方都有益，就像大家在真心話中的感受一樣，寬恕與被寬恕都會(huì)給自己帶來快樂。對(duì)比講解寬1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寬容對(duì)我們生活的重要作用。容的內(nèi)涵， 深刻理解寬容2、教師給予反饋和補(bǔ)充。的理念并學(xué)3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)擁會(huì)運(yùn)用。有一顆寬容的心的快樂感受。1.學(xué)生比賽時(shí)發(fā)揚(yáng)合作精神。2.學(xué)生分享感受時(shí)教師要給予反饋。鼓勵(lì)每位同學(xué)都表達(dá)自己的感受。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上

17、進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生擁有寬容的心。1、組織學(xué)生思考回答教材上的問題，1.引導(dǎo)學(xué)生再次感悟?qū)捜莸闹匾?，引?dǎo)學(xué)生用寬容的態(tài)度應(yīng)對(duì)實(shí)際情境拓展園提醒每個(gè)學(xué)生在平鞏固所學(xué)知中遇到的相關(guān)問題。時(shí)運(yùn)用寬容的方法（拓展延識(shí)，并在實(shí)際2、心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加處理問題。伸）情境中運(yùn)用。以應(yīng)用，在日常交往中遇到與同學(xué)的矛2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約5盾與小摩擦?xí)r，以寬容的行為應(yīng)對(duì)。分鐘。教學(xué)后記：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課在網(wǎng)絡(luò)的天地里【主題說明】網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)學(xué)生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的身心健康有著重大的影響。另

18、一方面，小學(xué)生的自制能力和辨別能力還比較弱，如不正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，所以本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)和能力，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；3、行為目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力，學(xué)會(huì)合理、 適度地使用網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排上網(wǎng)的能力?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、 調(diào)查小學(xué)生上網(wǎng)基本情況；2、 準(zhǔn)備上課用的PPT課件；3、將學(xué)

19、生分為若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過程建 議觀察島引出本課的1、教師講解觀察島中的圖片（或用多本環(huán)節(jié)用時(shí)約5 分主要內(nèi)容， 激媒體呈現(xiàn)）：學(xué)生在日常生活中使用網(wǎng)鐘。（熱身暖發(fā)學(xué)生的學(xué)絡(luò)的各種情況。心）習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這個(gè)圖片你有學(xué)習(xí)必備歡迎下載什么感受。可以結(jié)合學(xué)生自身的上網(wǎng)經(jīng)歷談感想，與全班同學(xué)分享交流。3、教師總結(jié)：上網(wǎng)對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說都不陌生，那么我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候怎么做才是合理的呢？導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)一：我的網(wǎng)絡(luò)天地1、教師引導(dǎo)學(xué)生把教材上的表格填寫完整，讓學(xué)生在填寫的同時(shí)思考自己在網(wǎng)絡(luò)的天地里都做了些什么？活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）2、組織小組討論，分享自己的

20、結(jié)果，選幾名同學(xué)在全班交流。3、教師對(duì)學(xué)生的分享給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)的世界里，應(yīng)該做哪通過活動(dòng)， 鼓些事情，不應(yīng)該做哪些事情。勵(lì)學(xué)生分享和交流自己活動(dòng)二：小小辯論會(huì)上網(wǎng)時(shí)主要4、教師布置任務(wù)，讓學(xué)生展開辯論，做的事情， 引辯論的主題是“你認(rèn)為上網(wǎng)好嗎？”導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請(qǐng)正方和反方各站到教室的一邊，看那網(wǎng)絡(luò)的利和邊的人數(shù)多，正方和反方必須盡可能多弊。地說出支持的理由。5、教師總結(jié)反饋：通過這個(gè)活動(dòng)，我1.活動(dòng)一，學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。最后引導(dǎo)學(xué)生知道上網(wǎng)時(shí)什么事可以做，什么事不可以做。2. 活動(dòng)二，在同學(xué)們辯論的時(shí)候，老，師要接納，理解并在最后有個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的利與弊。們可以了

21、解到上網(wǎng)不僅有很多好處，也有很多的弊端。 （教師可以把學(xué)生說的歸納總結(jié)，呈現(xiàn)在黑板上或者多媒體上。）那么我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的天地里應(yīng)該怎么做呢？6、心理引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生自身的上網(wǎng)經(jīng)歷，理解認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約22分鐘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載分享屋（總結(jié)提升）引導(dǎo)學(xué)生歸納出健康上網(wǎng)的注意事項(xiàng)1、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，應(yīng)該如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)羅列出注意事項(xiàng)。2、教師給予反饋和補(bǔ)充，對(duì)照閱讀課本上列出的條目。3、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化，并且努力做到合理使用網(wǎng)絡(luò)。1、組織學(xué)生閱讀教材上的小峰的故事，1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教

22、師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約8分鐘。拓展園（拓展延伸）教學(xué)后記：請(qǐng)同學(xué)思考并討論應(yīng)該如何幫助他，教師請(qǐng)每個(gè)小組派代表分享本組討論結(jié)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)果。合理使用網(wǎng)2、組織學(xué)生填寫教材上的“健康網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的知識(shí)， 對(duì)宣言”表格。請(qǐng)幾名學(xué)生閱讀自己的宣之前學(xué)習(xí)的言。領(lǐng)悟運(yùn)用。3、心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)明確目的，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。1. 教師要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的經(jīng)歷，如學(xué)生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五課自信的我最美麗【主題說明】自信心，是個(gè)體對(duì)自己力量的充分估計(jì)，從而對(duì)自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識(shí)的重要內(nèi)容

23、。 自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。 學(xué)生如果自卑， 看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會(huì)形成一種固定的心理定勢，給學(xué)習(xí)帶來消極的影響。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上， 他們開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià)，開始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、 自豪感，對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低

24、，對(duì)自己失去信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得人在任何時(shí)候都要有自信，認(rèn)識(shí)到成功的關(guān)鍵是自信；2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的感受；3、行為目標(biāo)：使學(xué)生掌握幾種相信自己、建立自信的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握建立自信的方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：關(guān)于自信心的小故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自信的照片、關(guān)于自信心的名人名言?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）分享屋（總結(jié)提升）學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、教師講解教材中觀察島中的圖片：一幅圖中的小朋友昂首挺胸，自

25、信十足地在演說；另外一個(gè)小朋友低著頭，很引出本課的不自信地在演說。主要內(nèi)容， 激2、學(xué)生思考：你認(rèn)為誰能競選上班干發(fā)學(xué)生的學(xué)部？為什么？與同學(xué)交流看法。習(xí)興趣。3、教師總結(jié)：相信自己我能行，是自信的表現(xiàn)，也是別人信任你的基礎(chǔ)，是成功的關(guān)鍵。導(dǎo)入本節(jié)課題?；顒?dòng)一：競選擂臺(tái)1、教師鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的競選目標(biāo)，并用三分鐘準(zhǔn)備競選宣言。2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)競選，并組織其他學(xué)生通過活動(dòng)， 鼓投票。勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)3、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，請(qǐng)競選勝出的同學(xué)談感自信表達(dá)的受。感受，懂得人在任何時(shí)候活動(dòng)二：小鳥會(huì)飛了都要對(duì)自己4、聽故事我學(xué)會(huì)飛了充滿信心。5、交流：這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)？與同學(xué)分享你的感想。6、心理引導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生

26、的分享給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到相信自己，敢于嘗試就是自信的表現(xiàn)，自信才能成功。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)1、自信能給人帶來力量，使人把事情自信心的理做得更好，還能讓人心情愉悅，神采奕解，掌握幾種奕。學(xué)生思考：你覺得怎樣才是自信的相信自己、 建表現(xiàn)？立自信的方2、組織學(xué)生發(fā)言，教師結(jié)合課本上的法。例子總結(jié)。1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過 5分鐘。1. 學(xué)生在填寫競選項(xiàng)目和競選詞時(shí)，教師要巡視，給予指導(dǎo)鼓勵(lì)。2. 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察上臺(tái)競選者的表情神態(tài)動(dòng)作，感受自信。學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。1. 教師總結(jié)的方法可與平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)合起來。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。學(xué)

27、習(xí)必備歡迎下載拓展園（拓展延伸）教學(xué)后記：3、心理引導(dǎo)：自信帶給我們很多好處，學(xué)會(huì)自信地學(xué)習(xí)生活，是通往成功的必經(jīng)之路。以后學(xué)著靈活運(yùn)用不同的增強(qiáng)自信的方法，看看結(jié)果會(huì)有什么不同。1、聽小驢的故事 ，交流：這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？2、自信加油站：貼上自己自信的照片，運(yùn)用學(xué)到的寫上幾句自信的名人名言或祝福語，送建立自信方給自己。法，突破自己，更加自信 3、心理引導(dǎo)：人們可能由于自卑而不地學(xué)習(xí)生活。 敢去嘗試以前失敗的事?？晌覀兘鉀Q問題的能力和條件都發(fā)生了改變時(shí)，只要我們勇敢去嘗試就有可能成功。要建立自信，積極迎接挑戰(zhàn)。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時(shí)可結(jié)合自身實(shí)際情況談?wù)劇?.本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。學(xué)習(xí)必備

28、歡迎下載第六課問號(hào)伴隨學(xué)習(xí)【主題說明】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存在 “怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動(dòng)性。 培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、 善于提問的品質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容；敢問、善問的品質(zhì)是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分。本節(jié)課力圖從心理感知、理解、 鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)知提問的重要性，培養(yǎng)其敢問、善問的精神和能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法；2、情感目標(biāo)：消除學(xué)生“怕提問”的障礙，激發(fā)敢于提問的動(dòng)機(jī)；3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于提

29、問、善于提問的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生能明白提問可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長，消除學(xué)生“怕提問”的障礙；難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生敢于提問，善于提問?！菊n前準(zhǔn)備】1、將學(xué)生分為若干小組2、學(xué)生課上提問情況調(diào)查【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)觀察島（熱身暖心）目 標(biāo)過 程建 議1、學(xué)生自主閱讀理解教材觀察島中的場景圖：1.此處教師可愛迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊引 出本課的主酌情調(diào)整活孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)動(dòng)方式。的場景，心中也充滿著期待和興奮。（有條件可生的學(xué)習(xí)興趣。以用多媒體呈現(xiàn)）2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過5 分2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說說你從故事中明

30、白了學(xué)習(xí)必備歡迎下載什么？鐘。3、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。4、教師總結(jié)： 凡事要有探究精神，即便失敗了，也能從中獲得經(jīng)驗(yàn)，要勇于思考，嘗試。正是善于觀察，敢于思考，才讓愛迪生成為了著名的科學(xué)家。在我們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要有這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來學(xué)習(xí)這一課（導(dǎo)入本課課題）活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）活動(dòng)一：敢于提問1、教師將全班同學(xué)分成四個(gè)大組。2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，理解圖畫中的內(nèi)容（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)） 。3、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如果你是有疑問的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？4、教師引導(dǎo)學(xué)生明白，敢于提問，勇于質(zhì)疑是幫助我們提高學(xué)習(xí)效果的途徑的理念，了解盲消除學(xué)生“

31、怕提從或從眾而不敢提問并不利于學(xué)習(xí)。問”的障礙， 激發(fā) 敢于提問的活動(dòng)二：提問促成長動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)敢于5、學(xué)生以小組為單位，互相分享在學(xué)習(xí)中因?yàn)樘釂?，善于提問自己敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。的心理品質(zhì)。6、各小組選派學(xué)生在全班進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)分享。7、教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)因?yàn)楦矣谔釂柖〉弥匾斋@的效能，讓學(xué)生明白提問促進(jìn)我們的成長?；顒?dòng)三：提問能手8、以小組為單位，對(duì)“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽。9、教師提出活動(dòng)要求：圍繞主題進(jìn)行提問，力1、學(xué)生交流時(shí)教師要給 予 反饋。2、引導(dǎo)學(xué)生克服盲從或從眾的心理，敢于提問，勇 于 質(zhì)疑。3、教師也可根據(jù)實(shí)際自行調(diào)整提問的主題。4、學(xué)生在分享

32、時(shí)，教師要巡視。讓學(xué)生充分進(jìn)行分享，以求獲取提問促成長的效能感。5、本環(huán)節(jié)用學(xué)習(xí)必備歡迎下載爭提問的數(shù)量多且質(zhì)量高。時(shí)約 20 分鐘。10、教師引導(dǎo)學(xué)生了解提問的方式多種多樣，盡量避免無效的提問。分享屋（總結(jié)提升）拓展園（拓展延伸）11、師生一起綜合提問的數(shù)量和質(zhì)量，共同評(píng)選“提問能手”小組。12、教師給予“提問能手”小組一定的鼓勵(lì)，讓他們獲取成就感。13、心理引導(dǎo)：培養(yǎng)敢于提問的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)敢于提問，勇于探究是自己學(xué)習(xí)的真實(shí)需求。1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀分享屋中的文字內(nèi)容。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2、教師提出問題：讀完了這段文字，結(jié)合我們這節(jié)課前面所學(xué)的內(nèi)容，你了解到了哪些問題歸 納出善

33、于提嗎？問 應(yīng)注意的方3、學(xué)生反饋法。4、教師給予歸納和補(bǔ)充，最后板書出教材中有關(guān)善于提問應(yīng)注意的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。5、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。1、教師布置課外拓展作業(yè)：學(xué)習(xí)完這堂課，請(qǐng)強(qiáng) 化學(xué)生對(duì) 敢 堅(jiān)持在每天的學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、于提問、善于提 老師、家長提出一個(gè)問題，并力爭解決這個(gè)問問 促成長的 理 題?？纯唇?jīng)過一段時(shí)間后，自己思考問題的方念 以及善于 提式有沒有什么明顯的變化。問的方法，是對(duì)之 前學(xué)習(xí)的領(lǐng)2、心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識(shí)投入應(yīng)用，悟運(yùn)用。幫助學(xué)生形成會(huì)提問的能力和培養(yǎng)其良好敢于提問善于、提問行為習(xí)慣的。1.總結(jié)歸納

34、一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10 分鐘。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的小計(jì)劃， 如學(xué)生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。教學(xué)后記：學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七課溝通小達(dá)人【主題說明】溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、 工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。 大量研究表明， 良好的人際溝通對(duì)個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過

35、程；3、行為目標(biāo)： 通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握溝通的技能、技巧。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、收集與本課相關(guān)的事例。2、做好課件。學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對(duì)問題的解決方式及解決的效果?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察島中的場引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自觀察島己存在的溝通方面（熱身暖心）的問題。景圖：小男孩在校外遇到熟悉的老本環(huán)節(jié)用時(shí)約5師，卻不敢主動(dòng)打招呼。分鐘2、分析學(xué)生害怕溝通的心理現(xiàn)象學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、引導(dǎo)學(xué)生分享自己日常生活中的溝

36、通問題，回答問題：在校外遇見熟悉的老師，你愿意主動(dòng)打招呼嗎？為什么？如果你是老師，會(huì)怎么想？學(xué)習(xí)必備歡迎下載活動(dòng)營讓學(xué)生通過活動(dòng)體活動(dòng)一：測一測1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中的小測驗(yàn)并進(jìn)行測試。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析溝通中應(yīng)該注意的問題?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽3、教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈，并要求學(xué)生聽到老師喊到包含5或 5的倍數(shù)的數(shù)字時(shí)，集體跳一下。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。5、討論問題： 為什么會(huì)有同學(xué)沒有跳起來？通過這個(gè)游戲，你想到了什么？驗(yàn)自己與他人的溝（體驗(yàn)分享）通過程?；顒?dòng)三：如何溝通本環(huán)節(jié)用時(shí)約25 分鐘6、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)三中的情景。7、將學(xué)生分組， 每組選兩名代表用不同的態(tài)度表演事后麗

37、麗和蕾蕾的溝通過程。8、請(qǐng)各組代表分享：當(dāng)他人粗暴地與你交流時(shí)，你有什么感受？當(dāng)他人平靜地與你交流時(shí)，你有什么感受？9、心理引導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的重要性，明白溝通過程中需要注意的問題，傾聽是溝通中重要的品質(zhì)，訓(xùn)練正確的溝通方式是有效的溝通所必需的。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、引導(dǎo)學(xué)生歸納聽、說、問、看在1 、讓學(xué)生掌握人際溝通中的重要性。溝通的技能、技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生分析在與人溝通中存在分享屋本環(huán)節(jié)用時(shí)2 、學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通的的問題。約 10分鐘（總結(jié)提升）技能技巧解決實(shí)際3、心理引導(dǎo)：掌握溝通的核心技巧，問題。了解溝通中存在的誤區(qū)，是培養(yǎng)與訓(xùn)練溝通技能的重要環(huán)節(jié)。拓展園（拓展延伸）教學(xué)后記：通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的