《詩經(jīng)·蒹葭》教案ppt課件

1、1詩經(jīng)蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。 2二、學習重點、難點二、學習重點、難點重點：重點：1.詩經(jīng)的基礎知識。2. 分析詩歌內(nèi)容。3. 總結藝術特色。難點：難點：本詩意境朦朧、含蘊無盡的美。.領會詩人對理想、目標等真誠、執(zhí)著的追求。.掌握詩經(jīng)的藝術特色。一、學習目標一、學習目標三、詩經(jīng)簡介1、詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，本稱“詩”，漢代時被儒家奉為經(jīng)典，才稱詩經(jīng)，

2、收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，又稱“詩三百”。2、詩經(jīng)中的詩，當時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質，可分成風、雅、頌三類。 其中，“風”160，“雅”105篇，“頌”40篇。3;.43、詩經(jīng)是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭。形式多樣： 史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動歌謠樣樣都有。內(nèi)容豐富： 對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等各個方面都有所反映?？梢哉f，詩經(jīng)是周代社會的一面鏡子。54、詩經(jīng)的三種表現(xiàn)方法： 賦、比、興賦：直陳其事，反復鋪陳敘述。比：就是打比方。興：“先言他物，以引起所詠之辭

3、”, 即感物起興，類似聯(lián)想。65、詩經(jīng)的語言特色：重章疊句，反復詠嘆以四字句為主雙聲、疊韻、疊字7四、內(nèi)容簡介 本詩是一首描寫追求意中人而不可得的詩歌，有追求的執(zhí)著，也有求之不得的無奈，意境朦朧，節(jié)奏分明。8五、閱讀提示蒹葭（jinji）泛指蘆葦。 蒼蒼茂盛的樣子。伊人：那人。伊：指示代詞。 一方另一邊，方旁溯洄：逆流而上。 溯游：順流而下。從追尋求的意思。 凄凄同“萋萋”茂盛的樣子。晞（x）：干，指曬干。湄（mi）：水和草交接的地方也就是岸邊。躋（j）升高起指道路越走越高。坻（ch）水中小洲或高地。采采眾多的樣子。已止，也指曬干。涘(s)：水邊。右迂回曲折。沚(zh)水中小沙灘比坻稍大。9六

4、譯文河畔蘆葦茂蒼蒼，夜來白露凝成霜。我思慕的那個人，正在河水那一方。逆流而上去尋她，水中多石路又長。順流而下去尋她，仿佛又在水中央。河畔蘆葦茂密密，露水珠兒還沒干。我思慕的那個人，正在那邊水草灘。逆流而上去尋她，水路升高舟行難。順流而下去尋她，仿佛又在小渚間。岸邊蘆葦茂又盛，露水珠兒沒曬干。我思慕的那個人，正是在那水涯邊，逆流而上去尋她，水路迂回曲又彎，順流而下去尋她，仿佛到在小洲前。10七、內(nèi)容分析（一）每章1、2句：以景托情。 描繪在一個秋日的清晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，看到的描繪在一個秋日的清晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，看到的是秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的

5、清涼景色，心情是凄涼、落寞的。是秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，心情是凄涼、落寞的。 “ “蒼蒼蒼蒼”、“萋萋萋萋”、“采采采采”形容蘆葦茂盛的樣子，渲染了冷寂與落寞的形容蘆葦茂盛的樣子，渲染了冷寂與落寞的氣氛，為下文氣氛，為下文“溯洄從之溯洄從之”、“溯游從之溯游從之”作了鋪墊。作了鋪墊。 “ “為霜為霜”、“未晞未晞”、“未已未已”暗示時間在推移，詩人在不斷尋覓，執(zhí)著地暗示時間在推移，詩人在不斷尋覓，執(zhí)著地追求著。追求著。11 （二）每章3、4句：追尋伊人，點明主題?！耙寥艘寥恕敝敢蛏類鄱寄降膶ο?。指因深愛而思慕的對象。 所指不確定，或指情人、知己，或指賢人、圣主，或指理想、所指

6、不確定，或指情人、知己，或指賢人、圣主，或指理想、愿望，意境朦朧，含蘊無盡。愿望，意境朦朧，含蘊無盡?！霸谒环皆谒环健?、“在水之湄在水之湄”、“在水之涘在水之涘” 因思念太深而生的幻境。因思念太深而生的幻境?！霸谒环皆谒环健北局敢寥丝赏豢杉?，本指伊人可望不可即，加之后兩章的加之后兩章的“在水之湄在水之湄”、“在水之涘在水之涘”，可感伊人飄忽不定、，可感伊人飄忽不定、撲溯迷離、悠渺難測，寫出人生中各種可望而不可即的人生際遇，撲溯迷離、悠渺難測，寫出人生中各種可望而不可即的人生際遇，意蘊開闊。美在意境不確立，可以任意想象，空間很大，幻象叢意蘊開闊。美在意境不確立，可以任意想象，空間很大，

7、幻象叢生?？梢娫姼璧乃囆g感染力。生?？梢娫姼璧乃囆g感染力。 12（三）每章后4句：描述追尋境況 一是道阻且長一是道阻且長 “道阻且長道阻且長”、“道阻且躋道阻且躋”、“道阻且右道阻且右” ” 表現(xiàn)道路的艱難、曲折，暗示追求者的執(zhí)著、堅定，表現(xiàn)道路的艱難、曲折，暗示追求者的執(zhí)著、堅定，矢志不渝；矢志不渝； “ “溯洄從之溯洄從之”、“溯游從之溯游從之” 表達了詩人追求所愛的堅強意志，對伊人的一往情深；表達了詩人追求所愛的堅強意志，對伊人的一往情深；二是幻象迷離。二是幻象迷離。 “宛在水中央宛在水中央”、“宛在水中坻宛在水中坻”、“宛在水中沚宛在水中沚” 體現(xiàn)了空間的轉移，暗示追求對象的飄忽不定，

8、幻象迷離，表達相望伊體現(xiàn)了空間的轉移，暗示追求對象的飄忽不定，幻象迷離，表達相望伊 人，人，可望而不可即的失望、惆悵之情。人生追求中難免有失落、無奈，更能引起讀可望而不可即的失望、惆悵之情。人生追求中難免有失落、無奈，更能引起讀者的共鳴，心靈的回響。者的共鳴，心靈的回響。13 八藝術特色1意境朦朧、含蘊無盡2重章疊句深化詩歌意境3“賦”、“興”手法的 運用 141意境朦朧、含蘊無盡“伊人”指因深愛而思慕的對象。所指不確定，或指情人、或指賢人、或指理想愿望，意境朦朧，含蘊無盡?！霸谒环健?、“在水之湄”、“在水之涘”，可感伊人飄忽不定、撲溯迷離、悠渺難測。這種朦朧的意境，在審美主體的心理往往被作

9、為一種象征，于是情人難聚、賢才難得、理想難達、抱負難展、摯友難覓等，各種可望不可即的人生際遇，都可以在此得到心靈的回響，因而本詩具有意境朦朧、含蘊無盡的美。152重章疊句深化詩歌意境本詩采用重章迭句的形式，具有層層推進、步步深化詩歌意境的作用。本詩采用重章迭句的形式，具有層層推進、步步深化詩歌意境的作用。白露之白露之“為霜為霜”、“未稀未稀”、“未已未已”表現(xiàn)了時間的推移，暗示了追求時間表現(xiàn)了時間的推移，暗示了追求時間的漫長與追求者的執(zhí)著；的漫長與追求者的執(zhí)著；道路的道路的“阻且長阻且長”、“阻且躋阻且躋”、“阻且右阻且右”從不同的角度，步步加深道路從不同的角度，步步加深道路的坎坷曲折，暗示追

10、求者的矢志不渝；的坎坷曲折，暗示追求者的矢志不渝；在水一方在水一方”、“在水之湄在水之湄”、“在水之涘在水之涘”，表現(xiàn)了空間的轉移，暗示了追，表現(xiàn)了空間的轉移，暗示了追尋對象的飄忽難覓及追尋者的無奈和惆悵。尋對象的飄忽難覓及追尋者的無奈和惆悵?？傊?，本詩共總之，本詩共3 3章章1212句，僅變動了十幾個字，就描繪出蘆葦茂盛的狀態(tài)，暗示句，僅變動了十幾個字，就描繪出蘆葦茂盛的狀態(tài)，暗示追尋道路的曲折漫長，表現(xiàn)出伊人可望不可即的痛苦和追求者的執(zhí)著、堅定，追尋道路的曲折漫長，表現(xiàn)出伊人可望不可即的痛苦和追求者的執(zhí)著、堅定，這種手法類似于現(xiàn)代歌曲中的合唱、輪唱，有一唱三嘆的效果，有助于強烈這種手法類似

11、于現(xiàn)代歌曲中的合唱、輪唱，有一唱三嘆的效果，有助于強烈感情的抒發(fā)感情的抒發(fā)。163“賦”、“興”手法的運用“賦賦”：直陳其事，反復鋪陳敘述。：直陳其事，反復鋪陳敘述。 本詩每章后四句是本詩每章后四句是“賦賦”的手法。的手法?！八蒌闹蒌闹薄ⅰ八萦螐闹萦螐闹北磉_了表達了詩人追求所愛的堅強意志；詩人追求所愛的堅強意志；“道阻且長道阻且長”、“道阻且躋道阻且躋”、“道阻且右道阻且右”說明愛的路上困難重重，道路曲折；說明愛的路上困難重重，道路曲折；“宛在水中央宛在水中央”、“宛在水中坻宛在水中坻”、“宛在水中沚宛在水中沚”表達相望伊人，可望而不可即的無限情意。表達相望伊人，可望而不可即的無限情意。 “興興”：“先言他物，以引起所詠之辭先言他物，以引起所詠之辭”，即感物起興，即感物起興, ,類似于聯(lián)想。類似于聯(lián)想。 每章首兩句都是借景起興，如每章首兩句都是借景起興，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜”是先寫河畔蘆葦是先寫河畔蘆葦很繁盛，夜來清露結成霜的景物，以便更自然地引出本詩的主題