2022年語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案

1、2022語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。下面是筆者整理的語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡。語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案1教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜友誼的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：秋姑娘圖、楓樹(shù)圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入1、秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來(lái)了。(出示秋姑娘圖)來(lái)給秋

2、姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫(xiě)信呢!2、過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)了信?信中又寫(xiě)了些什么呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、細(xì)讀課文1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信。師相機(jī)出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖過(guò)渡：秋姑娘給大雁的信中寫(xiě)了些什么呢?2、學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名讀第二自然段。(2)看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。提問(wèn)：大雁為何要“南去”?(3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)?(指名講)(4)指導(dǎo)朗讀。原來(lái)，大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀!怪不得秋

3、姑娘讓它們路上多加小心呢!誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。(指名讀)3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段(1)師：秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍，體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4、檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段(1)學(xué)習(xí)第三自然段A、指名讀。B、看圖理解“冬眠”。指名說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。C、提問(wèn)：冬天冷不冷?你在哪里睡覺(jué)?暖和嗎?看青蛙冬眠圖，說(shuō)一說(shuō)青蛙在哪兒睡覺(jué)?蓋被子了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說(shuō))D、指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第四自然段A、看松鼠玩耍圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小松鼠在干什么。B、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪

4、玩的松鼠。(指名說(shuō))相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”(可讓生做動(dòng)作)C、指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)第五自然段A、指名讀。B、提問(wèn)：老師不明白，為什么要給小樹(shù)裹上“冬衣”呀?(指名說(shuō))C、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說(shuō))D、指導(dǎo)朗讀。E、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹(shù)穿上“冬衣”了。5、拓展訓(xùn)練(1)師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫(xiě)信呢!咱們小朋友都愛(ài)幫助別人，咱們也來(lái)幫秋姑娘寫(xiě)信吧。(2)準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。(3)指名說(shuō)。說(shuō)后評(píng)價(jià)(如：你真會(huì)關(guān)心人、我替×謝謝你等)6、學(xué)習(xí)第六至七自然段(1)師問(wèn)：樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了?(生答)(2)指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1

5、、樹(shù)上的楓葉不見(jiàn)了，冬爺爺也來(lái)到了，秋姑娘放心了，高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎?2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字A、出示生字，認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)B、學(xué)生按筆順寫(xiě)字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一”。五、布置作業(yè)1、有感情地背誦課文。2、采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋姑娘圖7、秋姑娘的信楓樹(shù)圖大雁圖 青蛙圖 松鼠圖 山村孩子圖 楓葉信語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案2教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然界，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格，教學(xué)準(zhǔn)備

6、：1、媒體課件，課文錄音磁帶。2、課前帶領(lǐng)學(xué)生尋找秋天。3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個(gè)，用楓葉圖形做成的“信”每人一封。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、小朋友，上次老師帶領(lǐng)你們到野外去尋找秋天，秋天在田野上，秋天在小河邊，秋天在我們小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告訴大家嗎?2、朋友說(shuō)得真好。在這美好的季節(jié)里，秋姑娘給我們寫(xiě)信來(lái)了，一起讀(出示課題)秋姑娘的信。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、老師范讀。2、你們能像老師這樣讀一讀嗎?3、指名讀。(評(píng))聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。4、齊讀。5、讀著讀著，你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家嗎?(1)根據(jù)回答，板書(shū)：誰(shuí)?寫(xiě)了什么?為什

7、么要寫(xiě)?(2)過(guò)渡：小朋友問(wèn)得真好!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)信了。三.學(xué)習(xí)第二五自然段(一)探究問(wèn)題：寫(xiě)給誰(shuí)?1、多媒體出示課文錄音。2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出圖片，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物。3、姑娘在信上寫(xiě)了些什么呢?先讀一讀課文，再對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。4、讀課文，同桌討論。(二)探究問(wèn)題：寫(xiě)了什么?為什么寫(xiě)?扶學(xué)其中一段?，F(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰(shuí)的信?舉例：我想讀大雁的信?？鞙?zhǔn)備好，秋姑娘給大雁送信來(lái)了。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學(xué)生送“信”)1、指名讀信。如：親愛(ài)的大雁，你一路上要多加小心啊!2、你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫(xiě)信嗎?(因?yàn)樘炜罩杏欣销棥w機(jī))3、看，秋姑娘多關(guān)心

8、大雁啊?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好啊!4、范讀。5、指名讀。(評(píng))6、讓我們一起來(lái)學(xué)著秋姑娘告訴大雁路上要小心。齊讀第二自然段。7、大雁收到秋姑娘的信，會(huì)說(shuō)些什么呢?過(guò)渡：你看，大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙，給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫(xiě)信，你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉，看看秋姑娘請(qǐng)你給誰(shuí)寫(xiě)信的?給誰(shuí)寫(xiě)信就讀課文中的那封信，讀完后，再告訴你的同桌，你的信上寫(xiě)了什么?為什么要寫(xiě)這封信。坐在邊上的同學(xué)也可以對(duì)聽(tīng)課的老師說(shuō)說(shuō)。交流：1、你們寫(xiě)好了嗎?你是給哪位好朋友的?生：我是寫(xiě)給(青蛙)的，青蛙弟弟。還有誰(shuí)寫(xiě)給青蛙的?誰(shuí)跟它們寫(xiě)得不一樣?我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生

9、病。2、還有誰(shuí)寫(xiě)給其他好朋友的?生：我是寫(xiě)給(松鼠)的，松鼠妹妹。還有誰(shuí)也是寫(xiě)給松鼠的?讓我們一起響亮地告訴松鼠快準(zhǔn)備好充足的食品。3、有誰(shuí)寫(xiě)給山村孩子了?生：我是寫(xiě)給山村孩子的，山村孩子們，。還有誰(shuí)寫(xiě)給山村孩子的?讓我們一起響亮地告訴山村孩子別忘了給小樹(shù)裹上冬衣。(注：這里的順序可隨機(jī)調(diào)整)朗讀課文。秋姑娘想得真周到啊!那怎樣朗讀才最能表達(dá)出秋姑娘對(duì)小朋友的關(guān)心呢?先來(lái)聽(tīng)老師讀一讀這封信。1、范讀。你們覺(jué)得老師讀得像秋姑娘嗎?我相信我們班上的小朋友會(huì)讀得比老師更像秋姑娘。先自己試一試，你最喜歡誰(shuí)，就讀球姑娘寫(xiě)給誰(shuí)的信。2、自由讀。3、指名讀。如：我喜歡青蛙，我把秋姑娘寫(xiě)給青蛙的信讀給大家聽(tīng)。

10、還有誰(shuí)也喜歡讀這封信?讓我們一起來(lái)告訴小青蛙。(教師激勵(lì)：聽(tīng)了你們的朗讀，青蛙把被子裹得緊緊的呢!)又如：我喜歡松鼠，我把秋姑娘寫(xiě)給松鼠的信讀給大家聽(tīng)。指名讀，同桌讀。齊讀。(教師激勵(lì)：聽(tīng)了你們這么說(shuō)，松鼠還正忙著采松果回家呢?)再如：我喜歡山村孩子。指名讀。我還邀請(qǐng)了和我一起讀。齊讀。(教師激勵(lì)：山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，你們看，他們正在給小樹(shù)裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高興的!)過(guò)渡：秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢。咦-那么多的楓葉都到哪兒去了?(引讀)哈全被秋姑娘寫(xiě)了信。四、學(xué)習(xí)最后兩句話。1、教師范讀問(wèn)句。2、誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn)一問(wèn)。3、指名讀，一齊讀。4、拓展：那秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信。

11、五、表演學(xué)了這篇課文，你們喜歡秋姑娘和她的好朋友嗎?我們一起來(lái)演一演。六、作業(yè)語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字美。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件(詩(shī)文畫(huà)面)、朗讀錄音帶。學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音試讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。建議課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫(huà)片!(播放江南荷塘美景)2、觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么?誰(shuí)在干什么?

12、二、初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音初讀全詩(shī)，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。2、同桌相互比賽讀生字。3、教師檢測(cè)掌握生字情況。4、齊讀全詩(shī)。三、再讀全詩(shī)，了解詩(shī)意1、抽學(xué)生讀詩(shī)句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么畫(huà)面，心情怎么樣。四、指導(dǎo)朗讀、背誦1、自由練習(xí)讀詩(shī)，一邊練習(xí)讀一邊想畫(huà)面。2、采用多種形式比賽讀。3、背誦詩(shī)歌。五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)特別指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“采”和“魚(yú)”兩個(gè)字附：板書(shū)12江南魚(yú)魚(yú)蓮葉魚(yú)魚(yú)語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱

13、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗嗎?在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請(qǐng)你把見(jiàn)到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎?二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)3、文中有幾句話三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么?2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的?你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗?4、指導(dǎo)朗讀自由讀指名讀四、實(shí)踐活動(dòng)：1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖

14、案拿出來(lái)，大家互相交流。2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。五、小結(jié)第二課時(shí)一、重溫課文二、指名背誦三、指導(dǎo)識(shí)字1、帶拼音讀2、去掉拼音讀3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法4、匯報(bào)交流5、同桌子用生字卡互考四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置3、學(xué)生練寫(xiě)4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)五、積累詞語(yǔ)六、總結(jié)：學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么?語(yǔ)文一年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)方案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)用具：多媒體課件

15、電子琴教學(xué)模式：激趣教學(xué)法教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂(lè))誰(shuí)來(lái)告訴大家這首曲子的名字是什么?對(duì)，是國(guó)歌。你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽(tīng)過(guò)國(guó)歌呢?對(duì)，在每周一升國(guó)旗的時(shí)候。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是升國(guó)旗。(板書(shū)課題)二、初讀課文，糾正讀音1、借助拼音自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。2、檢查朗讀情況指名讀指名評(píng)價(jià)。3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀1、學(xué)習(xí)第一句話。指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國(guó)旗。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你腦海里的國(guó)旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊

16、板畫(huà))課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰(shuí)愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)聽(tīng)有關(guān)歌唱國(guó)旗的歌曲，加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。有感情的朗讀第一句話。2、學(xué)習(xí)第二句話。讓學(xué)生觀看北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。邊看邊聽(tīng)邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“高高升起?！?、學(xué)習(xí)第三句話。每周一我們學(xué)校在升國(guó)旗的時(shí)候，你們是怎么做的?課文里是怎么說(shuō)的?這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說(shuō)一句話。重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。四、通讀全文、加深情感1、自由地有感情的朗讀全文。2、指名讀指名評(píng)價(jià)3、教師配樂(lè)范讀學(xué)生評(píng)價(jià)4、師生賽讀五、唱背課文、加深記憶1、教師范唱升國(guó)旗。2、學(xué)生試唱全體加動(dòng)作