一上第二單元教案

1、教學(xué)課題1、人有兩個(gè)寶教學(xué)課時(shí)2課時(shí)主備教師仲向宏教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1,能正確,流利,有感情地朗讀和背誦課文。2,學(xué)習(xí)本課生字，讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。3,理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字，讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，會(huì)描紅。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀和背誦課文；難點(diǎn)是識(shí)字理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：1、導(dǎo)入課題：師:小朋友們，我們首

2、先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧！一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個(gè)字！生:人師:真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？2、齊讀課題人有兩個(gè)寶（課件呈現(xiàn)）師：人有兩個(gè)寶，這個(gè)寶指什么呢？生:寶貝。師:恩，對(duì)，那課題說(shuō)人有兩個(gè)寶，這兩個(gè)寶到底指的是什么寶貝呢？你能從圖片上看出來(lái)嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話：雙手是人的一個(gè)寶，大腦也是人的一個(gè)寶。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、學(xué)生輕聲讀課文，指名朗讀，相機(jī)正音，出示：兩個(gè) 雙手 大腦 做工 思考 創(chuàng)造 齊讀這些詞2、齊讀課文，注意綠色的和紅色的字。3、指名分句朗讀4、你會(huì)讀這些字嗎？出示：人 個(gè) 手 大 工 用 又 才拼一拼

3、，讀一讀去掉拼音，打亂順序認(rèn)一認(rèn)。5、齊讀全文三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、記憶字形人：兩筆寫(xiě)成，一撇一捺；個(gè)：人字下面加一豎；手：起筆是撇，稍平；大：一橫中間站個(gè)人。工2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。3、提示捺的寫(xiě)法：起筆要輕，捺要有腳，寫(xiě)到腳時(shí)停一停，輕輕提筆寫(xiě)腳尖。4、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。四、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確,流利,有感情地朗讀和背誦課文。2.學(xué)習(xí)本課生字，讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。3.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文 整體感知1、要求讀準(zhǔn)字音、

4、讀通順句子。不認(rèn)識(shí)的字多拼一拼。2、出示生字詞。3、檢查字詞。二、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一句:人有兩個(gè)寶,雙手和大腦.師引讀:人有兩個(gè)寶 是什么?。可R說(shuō):雙手和大腦(課件呈現(xiàn)第一句) 個(gè)別朗讀 分組朗讀 男女分讀 集體朗讀并背誦指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動(dòng)作）。提醒學(xué)生“人有兩個(gè)寶”的“個(gè)”字讀輕聲。    2,學(xué)習(xí)第二句:雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考.提問(wèn)：雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子）師:看,老師也有寶貝哦.這是老師的一只手,這是老師的另一只手,兩只手在一起,我們就叫他雙手.看看我們自己身體上面,還有哪些是雙的

5、呢生:雙耳 雙腿 雙眼 雙肩理解“做工”a、（出示詞語(yǔ)卡片“做工”學(xué)生認(rèn)讀。）請(qǐng)大家看看老師手中的卡片，齊讀。（出示書(shū)上69頁(yè)圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說(shuō)一說(shuō)：）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)本上第69頁(yè)插圖，圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說(shuō)完整）老師這里也想給同學(xué)們提個(gè)小建議：請(qǐng)小朋友們按順序觀察，可以從上到下，也可以從左到右。b、同桌交流：你的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說(shuō)“我的雙手會(huì)”句式）（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）師相機(jī)表?yè)P(yáng)：你的手是愛(ài)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、勞動(dòng)、漂亮的手。師:(課件呈現(xiàn))那你自己看看,他們的手都會(huì)做什么事情呢清潔工的手會(huì)-農(nóng)民的手會(huì)-老師的手會(huì)-醫(yī)生的手會(huì)-師：看,手

6、啊可真是個(gè)寶貝,能做很多事情,這用手做事情、工作啊,也叫"做工"。所以,我們的雙手會(huì) (課件呈現(xiàn):做工)。雙手能做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。±斫狻八伎肌盿、我們?cè)谟秒p手做工時(shí)，我們的另一個(gè)寶貝大腦在干什么呢？（生回答）出示“思考”,認(rèn)讀。師:恩,真聰明,剛才啊,小朋友在回答老師問(wèn)題的時(shí)候啊,都積極開(kāi)動(dòng)了腦子,思考了老師提的問(wèn)題。b、小組討論：觀察圖上的插圖：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？你在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)想什么？你在玩耍的時(shí)候會(huì)想什么？c、師：人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，在動(dòng)腦筋想問(wèn)題想辦法，這

7、就是“思考”，這樣才能把事情做好，誰(shuí)缺了誰(shuí)也不行，所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。指導(dǎo)朗讀第二句。2、學(xué)習(xí)第三句師:我們身上的兩個(gè)寶貝,要怎樣用威力就更大呢 生:用手又用腦,才能有創(chuàng)造.理解“創(chuàng)造”a、出示詞語(yǔ)卡片“創(chuàng)造”學(xué)生認(rèn)讀。師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來(lái)的？生答：飛機(jī)輪船火箭。師總結(jié)：對(duì)了，你看，這些以前沒(méi)有東西后來(lái)才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。 比如以前沒(méi)有電燈，發(fā)明家愛(ài)迪生做了上萬(wàn)次試驗(yàn)，把它創(chuàng)造出來(lái)了。世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們用手又用腦創(chuàng)造出來(lái)的。用手做，用腦想，手腦一起用就能有許許多多創(chuàng)造。作品展示:你看,不光科學(xué)家能創(chuàng)造，這些都是小朋友平時(shí)動(dòng)手又動(dòng)腦的創(chuàng)造作品,我們來(lái)欣賞

8、一下吧! 出示圖片看了這些發(fā)明創(chuàng)造,小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個(gè)發(fā)明家,創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過(guò)什么？ 那你們要怎樣做,才能有創(chuàng)造呢？生:用手又用腦師：其實(shí)創(chuàng)造就在我們身邊，只要你用心，我們小朋友自己就可以創(chuàng)造。所以以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)“又”）。才能有-創(chuàng)造。指導(dǎo)朗讀第三句。重讀：又、創(chuàng)造三、朗讀課文,背誦課文.1,聽(tīng)錄音,跟讀課文. 你有這么好的寶貝，你覺(jué)得自豪嗎？你能通過(guò)朗讀來(lái)夸夸自己的小手和大腦嗎？生讀2,師:今天學(xué)完了課文,小朋友們都想當(dāng)個(gè)發(fā)明家,創(chuàng)造家了,老師很開(kāi)心.那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下,用手又用腦,為我們的課文配點(diǎn)動(dòng)作來(lái)朗讀呢？同桌討論一下!3,集體討論,

9、統(tǒng)一動(dòng)作,朗讀課文.4,教師引讀,背誦課文. 師用問(wèn)題引背（人有幾個(gè)寶？雙手會(huì)什么？大腦會(huì)什么？怎樣用？）5,自己邊做動(dòng)作邊背誦課文.6、小結(jié)背誦情況，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這首兒歌的？7、師表?yè)P(yáng)學(xué)生用手又用腦，背出了課文，希望小朋友們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中用好自己的兩個(gè)寶。四、指導(dǎo)寫(xiě)字：用、又、才師：我們有勤勞的雙手，聰明的大腦，小朋友一定能認(rèn)識(shí)和寫(xiě)好這幾個(gè)生字。1、記憶字形 （用是月加一豎），分別他們找個(gè)朋友。2、指導(dǎo)筆順，用：第一筆是：“丿”（先豎后撇）3、觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)，書(shū)空一遍。4、教師范寫(xiě) 5、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)6、評(píng)價(jià)作業(yè)。 （1）

10、自評(píng)（寫(xiě)完一個(gè)跟書(shū)中的范字比）。 （2）互評(píng)（同桌、全班評(píng)相結(jié)合）。動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué) 六、總結(jié)小朋友們，我們?nèi)瞬恢挥须p手和大腦這兩個(gè)寶貝，還有眼睛、耳朵。它們都是我們的寶貝，做事情時(shí)一起用好每個(gè)寶貝，我們才能把事情做得更棒！七、課外延伸，情趣盎然1邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。2動(dòng)手又動(dòng)腦：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字或折紙。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)人有兩個(gè)寶                      做工

11、思考 用手又用腦 創(chuàng)造心得反思教學(xué)課題2、升國(guó)旗教學(xué)課時(shí)2課時(shí)主備教師李娟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱 愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱 愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒

12、體課件教學(xué)過(guò)程：一、觀看視頻，導(dǎo)入新課   1、小朋友們，上課之前，老師請(qǐng)大家看一個(gè)視頻，看完之后，請(qǐng)你告訴老師，你看到了什么？（出示天安門(mén)升旗的視頻）  2、我們學(xué)校每周星期一也要舉行升旗儀式。 板書(shū)：shng 升 國(guó) 旗  指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題。 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文 1、（出示圖片）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)會(huì)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？   2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們?cè)谂e行

13、升國(guó)旗時(shí)的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）請(qǐng)小朋友們看著課文內(nèi)容，聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。 師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽(tīng)嗎？小朋友們你們想不想自己也來(lái)讀讀看呢？   3、學(xué)生自讀課文。 師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）   4、.檢查學(xué)生自讀情況 師：剛才我看到好多小朋友認(rèn)真地讀兒歌，都讀會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰(shuí)能讀得又快又好。  出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn)

14、) w  xng hóng qí  w men guó qí 五  星  紅  旗  我 們  國(guó)  旗  shng q lì zhèng jìng l 升  起 立  正  敬  禮 （注意：后鼻音：星、升、正、敬 ，

15、 “立、禮”的聲母是l，輕聲：們） （1）指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。 （2）開(kāi)火車(chē)念。 （3）起來(lái)集體認(rèn)讀  （4）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞三、寫(xiě)字指導(dǎo)： 升 我 們 中1、記憶字形。   （1）說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？   （2）在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？  2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。   （1）觀察生字在田字格中的位置。   （2）教師范寫(xiě)。 

16、;  （3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱 愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。   1、 學(xué)習(xí)第一句   （1） 師：小朋友們，你們看(展示國(guó)旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的? （五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）

17、0; 老師補(bǔ)充介紹：五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?#160;  師：說(shuō)得對(duì)!你覺(jué)得我們的國(guó)旗美嗎？  生：美! 師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。）：指名讀 （2）師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗呢? 師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是 生(

18、齊)：我們的國(guó)旗!  （3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。 那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？ （指名讀，請(qǐng)你來(lái)讀試試）（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了） （4）再指名讀（請(qǐng)你再來(lái)試試） （5）男生讀，女生讀 （6）下面我們一起把這句話用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。 （1）小朋友，升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么（國(guó)歌）  （2） 小朋友們說(shuō)得真好，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌

19、聲中，五星紅旗高高升起） （3） 對(duì)，在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起。 （出示：國(guó)歌聲中，高高升起。）誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀  （4）國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美??！誰(shuí)能朗讀出來(lái)？ 你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎？ （5）讓我們一起帶著激動(dòng)地心情讀好這句話，齊讀  3、學(xué)習(xí)第三句。  （1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（看看書(shū)上的圖）指名一少先隊(duì)員和一非少先隊(duì)員說(shuō)。  （2）小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬，下面我們就來(lái)舉行

20、個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”  （3）（師范讀一遍。）這里的“您”指誰(shuí)?。课覀?cè)谙蛘l(shuí)敬禮?。浚▏?guó)旗）為什么在這里用“您”而不用“你”呢？  “您”一般用在長(zhǎng)輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？ （爺爺、奶奶、老師）  （4）那我們把“您”改成“你”好不好？ 出示：我們立正，向您敬禮。 我們立正，向你敬禮。 讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你” （因?yàn)橛谩澳?#160;表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）。

21、（因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。） （ 因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。）  （5）進(jìn)一步體會(huì)句子感情：為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢？  （表示小朋友尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)）你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎？ （熱愛(ài)） 那我請(qǐng)小朋友讀 一讀這句話，看看誰(shuí)充滿了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 指名讀。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。 師：老師覺(jué)得他有一個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？你能像他一樣讀讀嗎 （6）指導(dǎo)朗讀第三句。（讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬，一起來(lái)讀讀第三句）(7)這句話我們也可以邊做動(dòng)作邊表演讀。 二、整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背

22、誦。 1、升國(guó)旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文） 2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。 3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背） 4、說(shuō)話訓(xùn)練 小朋友們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么？ 出示：五星紅旗，_（指名自由說(shuō)） 5、是啊，國(guó)旗真美麗，我們都很喜歡她，那我們一起來(lái)唱國(guó)旗國(guó)旗，真美麗 這首歌，唱出你對(duì)她的贊美，好嗎？ 三、寫(xiě)字指導(dǎo)： 

23、立 正 向  1、記憶字形。   （1）說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？   （2）在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？  2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。   （1）觀察生字在田字格中的位置。   （2）教師范寫(xiě)。   （3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題3、江南教學(xué)課時(shí)2課時(shí)主備教師夏懿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)

24、熱愛(ài)自然的感情。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入 、小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江

25、南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）    學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？（魚(yú)、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）  二、初讀課文 1、范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)音。    2、學(xué)生自由

26、讀課文。 3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。    4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。    5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子？ 6、讀了課文，你知道課文寫(xiě)了江南的什么？   三、學(xué)習(xí)生字    1、老師把文中的生字挑出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？    2、開(kāi)火車(chē)讀生字，去拼音讀生字，聽(tīng)音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示：江南 何田田 （?。~(yú) （游）戲 

27、;   3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？    4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：江 魚(yú) 葉     （1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語(yǔ)）     （2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） （3）“魚(yú)”上面是刀子頭，田像魚(yú)身，一像魚(yú)尾。    5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。 2、復(fù)習(xí)鞏固

28、漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查    1、開(kāi)火車(chē)讀生字。 二、朗讀課文    1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？    2、是?。〗弦粠У男『永?、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說(shuō)江南可采蓮。（指讀） &#

29、160;  3、大家看：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？     （1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來(lái)說(shuō)說(shuō)。     （2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)。 （4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！    4、美美地朗讀第一句話。    5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽(tīng)她們唱的多快樂(lè)呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪?/p>

30、驚動(dòng)了誰(shuí)呀？    6、看圖：魚(yú)在干什么？它們是怎么游水的呢？    7、詩(shī)句里是怎么講的？（指讀）    8、魚(yú)兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？     （1）指導(dǎo)朗讀。     （2）比賽讀，齊讀。 （3）請(qǐng)學(xué)生扮演小魚(yú)活動(dòng)活動(dòng)。    9、連起來(lái)讀課文。   

31、;三、背誦練習(xí)、    1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī)，還能背詩(shī)呢！  自己看圖試背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)）    2、指名背誦。齊背全文。    3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）   四、學(xué)習(xí)生字    1、出示：西可    2、學(xué)生交流識(shí)記方法。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題4、我叫“神舟

32、號(hào)”教學(xué)課時(shí)2課時(shí)主備教師仲向宏教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，能在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 3理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能正確、流利地朗讀課文。             2、認(rèn)真規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

33、60;2認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，能在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。            教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課 1 出示“飛船”圖      小朋友，你們知道這是什么嗎？指名說(shuō) 2、出示詞語(yǔ)“飛船” （1） 借助拼音各自讀詞 （2） 指名讀，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)chuan

34、60;（3）   仔細(xì)觀察圖片（船身上的五星紅旗）          你知道它叫什么名字嗎？出示詞語(yǔ)：神舟號(hào) 讀準(zhǔn)字音：shen  zhou (4)、出示課題： 我叫“神舟號(hào)”   齊讀課題 二、初讀指導(dǎo) 1 學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍， 要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，再把句子連起來(lái)讀讀。 2檢查自讀情況。

35、60;出示：  tian   sou   fei  chuan  zài  cháng  ã    wân     一天 一艘   飛   船    在    

36、嫦   娥    問(wèn)   n   lái   y   qián   pài   de 你   來(lái)  以    前   派  的    指名讀，評(píng)議：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音，前后鼻音，

37、三拼音。 開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 3、出示課文內(nèi)容。 （1、）師講解：這篇課文比較長(zhǎng)，寫(xiě)文章的叔叔把它分成三部分來(lái)寫(xiě)，我們?cè)趺粗朗侨糠帜?？（指課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道什么是段。） （2、）指導(dǎo)學(xué)生在每段前標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 （3、）逐段讀通課文 a、 指名分自然段讀課文 b、 評(píng)議，正音，指導(dǎo)句子間停頓。 c、 出示難讀句子： 我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。 師范讀，生自由練讀，指名讀，齊讀。 4、齊讀全文。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“天、

38、飛” 1、抽讀生字卡片。    齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。 2 出示：天  飛指名說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。  3學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。 “”橫折斜鉤   生書(shū)空、  師范寫(xiě)新筆畫(huà) 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“天、飛”    天：撇從豎中線起筆，注意最后兩筆要舒展。 飛：引導(dǎo)學(xué)生用形象方法記憶字形：最后兩筆像鳥(niǎo)的一對(duì)翅膀        

39、;師范寫(xiě)，橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜 5、學(xué)生在書(shū)上描紅后在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，能在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 3理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)真規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 1抽讀生字卡。 2給“天”、“飛”找朋友。 二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。 1學(xué)習(xí)第一自然段。 （1）指名讀第一自然段。 

40、（2）多媒體演示無(wú)人飛船在太空散步的情景。 指名說(shuō)說(shuō)“太空”是什么樣的地方？（很高的天空。） （3）想象一下，飛船在太空中看到了什么？ （4）嫦娥姐姐認(rèn)識(shí)它嗎？她會(huì)怎么問(wèn)飛船呢？ 指名回答 出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？ a、指名讀，說(shuō)說(shuō)“小弟弟”指誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？ b、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？ 師范讀、生練讀、指名讀、齊讀。（親切、驚訝、疑問(wèn)的語(yǔ)氣） （5）齊讀第一段。 2學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）飛船弟弟是怎么回答的？自由讀第二自然段。 （2）出示：&

41、#160;我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。 a、自由讀，討論：從飛船弟弟的話中你知道了什么？ b、指名交流。 d、 出示詞語(yǔ)：飛行試驗(yàn)   指名讀，齊讀。 e、 師小結(jié)：原來(lái)“神舟號(hào)”是中國(guó)研究制造的，來(lái)太空作飛行試驗(yàn)的。 （3）誰(shuí)來(lái)學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？ a、指名讀，評(píng)議，飛船弟弟是用什么樣的語(yǔ)氣回答的？（自豪的語(yǔ)氣） b、生自由練讀，齊讀。 （4）指導(dǎo)讀好一、二兩段中的對(duì)話。 師讀嫦娥姐姐，學(xué)生讀飛船弟弟。 3、學(xué)習(xí)

42、第三自然段。 嫦娥姐姐聽(tīng)了飛船弟弟的話，為什么很高興？ 交流發(fā)言 （1）指名讀第三自然段。 （2）嫦娥姐姐怎么說(shuō)的？ （3）出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?#160; 自由讀，討論：嫦娥姐姐為什么想回家看看？師歸納：是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào)”可自由來(lái)回，她當(dāng)然想回家看看了。  誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)？  指名讀，齊讀。 三、分角色朗讀課文。 1、 同桌合作。（一人讀嫦娥姐姐，一人讀飛船弟弟。） 2、 指名分角色

43、朗讀。評(píng)議。 3、 指導(dǎo)分段背誦。 （1）：第一段兩句話，第一句講飛船，第二句講嫦娥的問(wèn)話。   自由練背，指名背，齊背。 （2）第二段主要講飛船弟弟怎么回答的？   師引讀，生接背老師的話。 齊背第二段。 （3） 第三段講嫦娥姐姐美好的愿望。 生自由練背，指名背，齊背。四、齊讀全文，總結(jié)課文。 小朋友，我們祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，科學(xué)家們真了不起。老師相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)你們一定能設(shè)計(jì)并發(fā)明出更先進(jìn)的飛船。 五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)

44、書(shū)寫(xiě)“在 問(wèn) 你  來(lái)  以  前  的” 1、出示字卡，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這幾個(gè)字的？ 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的位置。 3、師范寫(xiě)： 在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。 問(wèn)：門(mén)字框要正。 4、 生書(shū)上描紅，師巡視。 作業(yè)：書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題練習(xí)2教學(xué)課時(shí)2課時(shí)主備教師夏懿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。 2、讀背誦兒歌。 3、拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練

45、習(xí)。 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。2、 了解手的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)第一題 一、課前準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖或投影片。 2、大白紙。 3、水彩筆。 二、審題： 1、學(xué)生借助拼音自讀題目。 2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 三、指導(dǎo)： 1、指導(dǎo)觀察。