滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章6.1怎樣認(rèn)識(shí)力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 八 年級(jí) 物理 科 教案 教學(xué)內(nèi)容集體研討課題：6.1怎樣認(rèn)識(shí)力學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，知道力不能脫離物體而存在能確定施力物體和受力物體2. 知道物體間力的作用是相互的，并能舉例說(shuō)明3. 知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以改變物體的形狀4. 知道力的三要素教學(xué)重點(diǎn)：1、初步理解力的概念。1. 知道力所產(chǎn)生的效果。2. 知道物體間力的作用是相互的。教學(xué)難點(diǎn)：1. 知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以改變物體的形狀2、知道力的三要素教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué) 教師請(qǐng)一位同學(xué)把一個(gè)大鐵塊拿到講臺(tái)桌上，學(xué)生前來(lái)拿起鐵塊。教師提問(wèn)該同學(xué)“有什么感覺(jué)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)

2、：因?yàn)闁|西很沉，拿起它用了很大的力，可以說(shuō)“力”是日常生活中常用的詞，但是在物理學(xué)中到底什么是“力”呢？引入新課。     二、課堂導(dǎo)學(xué)     人將大鐵塊拿到講臺(tái)上感覺(jué)很費(fèi)勁，這是人對(duì)力最早的認(rèn)識(shí)，從肌肉的緊張感覺(jué)中得到的。     1力的概念的教學(xué) 學(xué)生閱讀圖61    請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，這4個(gè)圖有什么共同點(diǎn)？ 教師總結(jié)：螞蟻搬食物，螞蟻對(duì)食物用了力；人舉起杠鈴，人對(duì)杠鈴用了力；起重機(jī)吊起重物，起重機(jī)對(duì)重物用了力；同名磁極相斥，磁極對(duì)磁極用了力；還有平常的人推車(chē)，人對(duì)車(chē)用

3、了力；人提物體，人對(duì)物體用了力；壓路機(jī)壓路面，壓路機(jī)對(duì)路面用了力拖拉機(jī)牽引收割機(jī)，拖拉機(jī)對(duì)收割機(jī)用了力。物體與物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都是力的作用。 請(qǐng)同學(xué)概括力的概念     在教師指導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。     2分析施力物體與受力物體 學(xué)生閱讀圖62、圖63請(qǐng)同學(xué)們看一下這6幅圖有什么共同特點(diǎn)。 引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)6幅圖的共同特點(diǎn)：有力發(fā)生至少有兩個(gè)物體。 通過(guò)對(duì)力的概念的分析請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，一個(gè)物體能不能產(chǎn)生力的作用？在產(chǎn)生力時(shí)，兩個(gè)物體所起的作用一樣不一樣？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察6幅圖總結(jié)歸納

4、出：一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，至少要有兩個(gè)物體在這6幅圖中人、網(wǎng)球、熊貓、運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)員施加了力，稱(chēng)為施力物體，拉力器、球拍、竹子受到了力，是受力物。 3不直接接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用 演示實(shí)驗(yàn)一：用磁鐵吸起鐵釘 組織學(xué)生觀察討論，可讓學(xué)生親自到講臺(tái)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最后教師在總結(jié)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)言基礎(chǔ)上總結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中， 磁鐵與鐵釘沒(méi)有接觸就被吸起來(lái)了說(shuō)明物體之間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用 請(qǐng)同學(xué)舉出這方面的例子 地球周?chē)奈矬w受到地球施加的力的作用，但是它們并不一定非要接觸 4力的作用效果 圖62中，力改變了物體的的形狀，圖63中，力可使用使物體由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)

5、，以及運(yùn)動(dòng)的快慢、運(yùn)動(dòng)方向的變化都叫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。 在學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納力的作用效果：力不僅可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。5力的單位：牛頓（n）6物體間力的作用是相互的     7力的三要素：方向、大小、作用點(diǎn)。另找一名學(xué)生握住扳手的不同位置去擰螺母，提問(wèn)該學(xué)生有什么感覺(jué)?？偨Y(jié)該學(xué)生的回答指出：推力作用在離門(mén)軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門(mén)軸較近的點(diǎn)，易于把門(mén)推開(kāi)。用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)找一名學(xué)生到教室的門(mén)口，推門(mén)。提問(wèn)：當(dāng)推力作用在離門(mén)軸不同點(diǎn)時(shí)，作用效果有什么不同？候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊?？梢?jiàn)，

6、力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。三、總結(jié)、擴(kuò)展 今天我們重點(diǎn)研究了力的概念，物理學(xué)中的力是物體對(duì)物體的推、拉、提、壓的作用，也就是物體對(duì)物體的作用對(duì)力的概念的理解應(yīng)注意以下三個(gè)方面。    1力是由物體之間相互作用而產(chǎn)生的，沒(méi)有物體就不會(huì)有力的作用，一個(gè)物體也不會(huì)產(chǎn)生力的作用，發(fā)生力的作用時(shí)一定有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，一個(gè)物體受到力的作用一定有另外的物體對(duì)它施加了力的作用，受到力作用的物體叫受力物體，施加力作用的是施力物體不存在沒(méi)有施力物體或受力物體的力。     2物體間力的作用是相互的，當(dāng)甲物體對(duì)乙物體施加力的作用時(shí)，乙物體對(duì)甲

7、物體也施加了力的作用發(fā)生力的作用時(shí)，相互作用的兩個(gè)物體同時(shí)向?qū)Ψ绞┘恿肆Γ餐瑫r(shí)受到了對(duì)方施加的力的作用，它們同時(shí)產(chǎn)生相互作用于對(duì)方的力，同時(shí)消失，沒(méi)有先后之分。 3物體間發(fā)生相互作用不一定要直接接觸，即不接觸的物體間也可以有力的作用。 教師可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些有關(guān)力學(xué)方面的物理學(xué)家和力學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的興趣。 四、小結(jié)6.1 怎樣認(rèn)識(shí)力導(dǎo)學(xué)案班別： 姓名： 第 小組 月 日學(xué)習(xí)要求：1知道力的作用效果有哪些。2知道力的作用是相互的并能舉例。3知道力的三要素。4記住力的符號(hào)及單位。學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)法、分析歸納法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1力是 作用

8、，力不能脫離 而單獨(dú)存在，物體間發(fā)生力的作用時(shí)，一定既有 物體又有 物體。2在國(guó)際單位制中，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱(chēng)為 ，符號(hào)為 ，用手托起兩只雞蛋所用的力約為 n。3力的作用效果：力可以改變 ，力可以使物體發(fā)生 。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體運(yùn)動(dòng) 的改變或運(yùn)動(dòng) 的改變或它們同時(shí)改變，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對(duì)物體 。4力的 、 和 共同決定了力的作用效果。 二、課堂練習(xí)：1風(fēng)吹草動(dòng)，施力物體是 ，受力物體是 ；用手將書(shū)包提起來(lái)，書(shū)包受到的力的施力物體是 ，這時(shí) 也受到書(shū)包的力的作用。2小明用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時(shí)小明的手也感到痛，這是因?yàn)槭质艿搅?的作用力。大量的事實(shí)表明：物體

9、間力的作用是 的。3運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變形了，這表明了兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生 ，二是力的作用是 的。球被擊后，運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可以使物體的 發(fā)生改變，從不同方向擊球時(shí)，球飛出的角度不同，說(shuō)明 能影響力的作用效果。人對(duì)跳板的壓力手對(duì)弓的拉力手對(duì)彈簧的拉力磁鐵對(duì)小鐵球的吸引力abcd4在下圖所示的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）5關(guān)于力的概念，下列哪句話(huà)是正確的（ ）a沒(méi)有物體也有力b只有一個(gè)物體時(shí)，也有力c有施力物體時(shí)，卻不一定有受力物體d有受力物體時(shí)，一定有施力物體6關(guān)于對(duì)力的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）a力是物體對(duì)物體的作用b力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)c只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用d物體間力的作用是相互的7一個(gè)物體沿圓形軌道運(yùn)動(dòng)，在相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等，則物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （ ）a不斷改變 b始終不變c有時(shí)改變，有時(shí)不改變 d無(wú)法確定8歡歡用力提起一桶水，他對(duì)水桶施加了一個(gè)拉力，此時(shí)水桶對(duì)歡歡的手也施加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力的（ ）a大小相同 b方向相同c大小和作用點(diǎn)相同 d三要素相同9在足球場(chǎng)上，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢茫驎?huì)劃過(guò)一