第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)

1、二年級(jí)下冊(cè)教案第2單元 表內(nèi)除法（一）2、用26的乘法口訣求商第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第26頁“整理與復(fù)習(xí)”，以及練習(xí)六第14題?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】 1讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。4使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然”的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緩?fù)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題【復(fù)習(xí)過程】 一、舊

2、知鞏固1小組比賽背乘口訣。2讓四人小組說說本單元你學(xué)到了什么知識(shí)。3全班匯報(bào)四人小組討論的結(jié)果。4師生共同梳理第2單元的內(nèi)容：（1）除法的含義。（2）用26的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5從上面的（1）、（2）、（3）方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）除法的意義。a、教師呈現(xiàn)課本26頁第1、2題的實(shí)物圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學(xué)生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。b、讓學(xué)生相互說說這3個(gè)算式之間的關(guān)系。c、練習(xí)。（教師出示一些乘法算式、除法算式，讓學(xué)生說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計(jì)算的算式，讓學(xué)生進(jìn)一步解乘法和除法之間的關(guān)系。）（2）

3、用26的乘法口訣求商。a、老師出示小鳥、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計(jì)時(shí)的方法搶算。b、讓算得快的小朋友結(jié)合具體的算式說說怎樣想商。c、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學(xué)生在歡樂的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。（3）用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。a、教師出示課本26頁的情境圖。b、讓學(xué)生展示用除法計(jì)算的問題。c、讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。d、讓學(xué)生在四人小組中交流自己解決問題的方法。6師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。二、鞏固遷移1.開或者口算。（完成教材練習(xí)六第1題。）教師出示口算卡片，學(xué)生口算。引導(dǎo)學(xué)生直接寫出得數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)六第2題。學(xué)生逐題列式解決，交流時(shí)說說列式的理由。3.引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)六第3題。（1）出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。（2）全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。4.出示教材練習(xí)六第4題，復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立讀題，尋找已知條件和所求問題，并列式。（2）交流，說說每一道題列式的方法，為什么這樣列式？（3）比較四道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)解決問題時(shí)要注意什么？5.聯(lián)系身邊的事，提出用除法計(jì)算的問題。三、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了有關(guān)乘法口訣求商和乘、除法的應(yīng)用題，在解決問題時(shí)一定要細(xì)心分析數(shù)量關(guān)系，找出正確的解答方法?！景鍟O(shè)計(jì)】 第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法（一