第13課時(shí)有理數(shù)乘除法1

1、有理數(shù)的的乘除法 （1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生掌握有理數(shù)乘法法則，并會(huì)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行運(yùn)算；（2）學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算.（3）通過(guò)對(duì)問(wèn)題的交互探索，培養(yǎng)觀察、分析、抽象、概括的能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)能按有理數(shù)乘法法則進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算.學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)含有負(fù)因數(shù)的乘法法則的理解和運(yùn)算教具學(xué)具小黑板等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程思考調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流1.計(jì)算：（1）2+2+2+2+2=（2）（-2）+（-2）+（-2）=（3）（-3）+（-3）= 2回答預(yù)習(xí)題中的基本概念部分內(nèi)容3講評(píng)預(yù)習(xí)題中的基本練習(xí)4猜想下列各式的值：（-2）×2 （-2）×3 （-2）×

2、4 （-2）×5新課探究1、（1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分鐘后它在什么位置? 可以表示為 .（2）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分鐘后它在什么位置?可以表示 為 （3）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分鐘前它在什么位置?可以表示為 （4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分鐘前它在什么位置?可以表示為 由上可知： （1） 2×3 = ；（2）（2）×3 = ；（3）（2）×（3）= （4）（2）×（3）= ；（5）兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)數(shù)是0時(shí)，結(jié)果為0 1、正數(shù)乘正數(shù)積為 ；2、負(fù)數(shù)乘正數(shù)積為 ；3、正數(shù)乘負(fù)數(shù)積為 ；4、

3、負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)積為 ；2. 例1 計(jì)算：（1）（一3）×9；（2）（-）×（2） （3）（2）×例2用正、負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負(fù)。登山隊(duì)攀登一座山峰，每登高1千米氣溫變化量為一6，攀登3千米后，氣溫有何變化？當(dāng)堂反饋一、計(jì)算1）6×（9） 2）（4）×6 3）（6）×（1） 4）（6）×0 5） 6）7）（1）×（2）×3 8）（4）×（0.5）×（3） （2）商店降價(jià)銷(xiāo)售某種商品，每件降5元，售出60件后，與按原價(jià)銷(xiāo)售同樣數(shù)量的商品相比，銷(xiāo)售額有什么變化？（3）寫(xiě)出下列各數(shù)的倒數(shù) 1，1，5，5， 4， , 0.75課堂小結(jié)1、 對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2、經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則，發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的能力作業(yè)教