一年級下冊單元計劃

1、第 一 單元備課單元名稱第 一 單元單元總課時 1-4單元教材分析1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。 2.歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌 曲，多年傳唱不衰。 3.歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。 4.歌曲小雨沙沙小

2、雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，單元總目標(biāo)一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。 四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱 大自然。 2、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出 旋律相似的地方。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂

3、欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 聆聽小燕子歌曲小雨沙沙 2 聆聽杜鵑圓舞曲演唱布谷 3 進(jìn)一步學(xué)唱布谷小雨沙沙第 二 單元備課單元名稱第 二 單元單元總課時 1-4單元教材分析1.歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分構(gòu)成。 2.合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌 3.歌曲牧童牧童是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌 4.歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。單元總目標(biāo)一、通過聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生

4、活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢 2、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自

5、己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 聆聽歌曲牧童哪里去了歌曲牧童 2 聆聽牧童歌曲放牛歌第 三 單元備課單元名稱第 二 單元單元總課時 1-4單元教材分析1.童聲獨(dú)唱讓我們手拉手讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。2.民間打擊樂鴨子拌嘴本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂 曲。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。 3.歌曲一對好朋友一對好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和

6、小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。 4歌曲數(shù)鴨子數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。 歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。單元總目標(biāo)1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。 3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。單元重點(diǎn)難點(diǎn)在“聽”中學(xué)會“唱”，在“練”中學(xué)會“演”，在潛移默化中 得到感染。啟發(fā)

7、學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 聆聽讓我們手拉手表演一對好朋友 2 聆聽鴨子拌嘴表演數(shù)鴨子 第 四 單元備課單元名稱第 四 單元單元總課時 1-4單元教材分析1.管弦樂小象小象是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂大象大象是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲

8、動物狂歡節(jié)中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。 3.歌曲小象小象是一首日本兒童歌曲 4歌曲兩只小象兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親 切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子單元總目標(biāo)1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動 物。 2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。單元重點(diǎn)難點(diǎn)能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲，從而懂得愛護(hù)動物。 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)

9、自己的情 感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 聆聽小象表演小象 2 聆聽大象表演兩只小象第 五 單元備課單元名稱第 五 單元單元總課時 1-4單元教材分析.木琴獨(dú)奏曲我是人民小騎兵我是人民小騎兵是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。 2.器樂曲擠奶舞擠奶舞是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪

10、了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。 3.歌曲草原就是我的家草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。 4歌曲小松樹小松樹是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌 曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。單元總目標(biāo)1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌

11、的特點(diǎn)，并能自編動作表演。2、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述 音樂表現(xiàn)給自己的感受。 3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)唱歌曲草原就是我的家 2欣賞表演擠奶舞3、欣賞我是人民的小騎兵， 4、學(xué)唱小松樹單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 草原就是我的家 2 表演擠奶舞 3 聆聽我是人民的小騎兵演唱歌曲小松樹第 六 單元備課單

12、元名稱第 六 單元單元總課時 1-4單元教材分析1.管弦樂公雞母雞公雞母雞選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的 小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。2.童聲合唱我的小雞我的小雞是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。 3.歌曲母雞叫咯

13、咯母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。 4歌曲下蛋啰下蛋啰是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。單元總目標(biāo)1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。 2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 3、能夠自編動作參與表演。單元重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自編動作參與表演。演唱及表演歌曲

14、下蛋啰，分角色表演 律動單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 聆聽公雞母雞表演母雞叫咯咯 2 聆聽我的小雞表演下蛋啰第 七 單元備課單元名稱第 七 單元單元總課時 1-4單元教材分析1.曲大海搖籃大海搖籃是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海 2.管弦樂海上風(fēng)暴海上風(fēng)暴選自挪威作曲家格里格作于18

15、91年的管弦樂培爾·金特第二組曲。 3.歌曲海海是一首日本兒童歌曲。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。 4歌曲云云是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平 穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望-愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。單元總目標(biāo)1、通過表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過聆聽

16、分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。 4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲 響表現(xiàn)心中的大海。單元重點(diǎn)難點(diǎn)表演唱海發(fā)揮想象，用打擊樂或自己身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng) 作各種聲響表現(xiàn)單元學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。單元課時分配1 聆聽大海搖籃表演海 2 聆聽海上風(fēng)暴表演云第 八 單元備課單元名稱第 八 單元單元總課時

17、 1-4單元教材分析1.彈撥樂合奏曲快樂的啰嗦快樂的啰嗦是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。 2.歌曲陽光下的孩子陽光下的孩子是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。 3.歌曲夏天的陽光夏天的陽光是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。 4歌曲彝族娃娃真幸福彝族娃娃真幸福是一首根據(jù)彝族 民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生 活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了單元總目標(biāo)1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱彝族娃娃 真幸福。 2、能初步聽辨高和低的音。