三年級上冊第六單元教案馬靜

1、三年級上冊第六單元：壯麗的祖國山河 馬靜單元概述：本單元圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題，安排了22篇文章，其中人教版教材課文4篇，新語文主題閱讀文章19篇。本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。課內(nèi)共4篇課文：古詩兩首富饒的西沙群島美麗的小興安嶺香港，璀璨的明珠。語文主題學習中本單元文章是：十七日觀潮春晴黃鶴樓草原紅樹林桂林山水等19篇文章。這19篇課文都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就、培養(yǎng)學生愛國情感這一主旨編排的。內(nèi)容既有描寫南疆美景的，也有描寫北國風光的，既有描寫高山大海的，也有展示都市風采的。課內(nèi)外內(nèi)容互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)

2、發(fā)展。通過課內(nèi)學習，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有一定的了解，所以同步閱讀中應放手讓學生自主閱讀，充分尊重其個性化的閱讀體驗和感悟。但在閱讀方法上應予學生一定的指導。引導學生繼續(xù)學習作者觀察和表達的方法，領略美麗的自然風光，體會作者的情感。引導搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。培養(yǎng)積累語言的習慣。設計理念：教師在整體把握這單元教材的前提下，以“單元主題閱讀教學法”策略為指導，以“單元主題”為線，系統(tǒng)地、科學地串起22篇文章。1、在教學過程中秉承以讀代講，讀中感悟的原則，創(chuàng)新讀法求高效-減詞加詞對比讀、提示關鍵承接讀、突出重點反復讀。語文課中的人文因素，情感體驗，不是教師講出來的，最經(jīng)常、最有效的

3、方法是讀讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了讀能激起學生心中的愛；讀能培養(yǎng)學生的審美情趣，逐步提升文化品位?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！?2、以批注式閱讀為主要學法，找出文中的中心句，仔細體會；找出句中的重點之詞、傳神之詞 ，反復品讀，得其精華。在批注式的閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣、提高閱讀能力。教學內(nèi)容：1人教課標版教材小學語文第五冊第六單元課文：古詩兩首富饒的西沙群島美麗的小興安嶺香港，璀璨的明珠。2新語文主題閱讀：春晴黃鶴樓曉出凈慈寺送林子方十七日觀潮古今天下第一關桂林山水碧水丹山話武夷 黃山松蝴蝶泉邊蝴蝶會草原白馬湖黃山記天池紅樹林烏鎮(zhèn)印象陶醉壺口

4、游瘦西湖積石關蘇州賦教學目標：“一主”目標 1、會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。4、讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。6、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣教學重點、難點：1使學生進一步了解祖國的山河壯美。2.引導學生在充分閱讀，領略美麗的自然風光的過程中，學習作者觀察和表達的方法，指導學生積累語言，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。“兩翼”目標 1.閱讀新語文主題閱讀19篇，背誦喜愛的經(jīng)典詩文。2. 在批注式閱讀中學習作者作者觀察和表達的方法，指導學生積

5、累語言，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。教學重點、難點：1、使學生進一步了解祖國的山河壯美。2、體會作家描寫景物的方法，并在習作中學習運用。重組單元教材：人教版教材新語文主題閱讀 設計意圖1 古詩兩首春晴黃鶴樓曉出凈慈寺送林子方十七日觀潮可以加深學生對描寫風景詩的認識，而兩篇短文則是為了加強學生寫景的能力。 2富饒的西沙群島4香港，璀璨的明珠古今天下第一關桂林山水碧水丹山話武夷 黃山松蝴蝶泉邊蝴蝶會積累好詞佳句，培養(yǎng)朗讀能力。學習作者觀察和表達的方法，在景物描寫中體會人物心情。3美麗的小興安嶺草原 白馬湖黃山記 天池紅樹林 烏鎮(zhèn)印象陶醉壺口 游瘦西湖積石關 蘇州賦進一步加強寫景能力的訓練，指導品詞悟句

6、，積累。小學語文第五冊第六單元14課時教學目標與流程課時教學內(nèi)容基本課型“一主”目標“兩翼”目標教學流程及方法第1課時單元導讀、古詩兩首春晴黃鶴樓曉出凈慈寺送林子方十七日觀潮 “單元導讀”課型1.讀單元導讀，感受祖國山河的美好。2.精讀古詩兩首一文，認識并理解詞語。3、學習在景物描寫中體會人物的內(nèi)心情感。4、聯(lián)系上下文體會作者身臨其境的描寫。閱讀新語文主題閱讀中的春晴黃鶴樓曉出凈慈寺送林子方十七日觀潮，進一步感受風景詩。吟誦積累經(jīng)典詩文。1、單元導入 2、閱讀古詩兩首，掌握學法3、以文帶文，學生運用批注式閱讀法自主閱讀新語文主題閱讀里的文章。 第2、3課時2富饒的西沙群島4香港，璀璨的明珠“以

7、文帶文”課型1、隨文識字理解詞意。2、在景物描寫中感受祖國的壯麗山河。1、整體誦讀，抓關鍵詞句體會情感。2、學習作者觀察和表達的方法。1、談話導入2、初讀課文，了解大概內(nèi)容，認讀生字。3、多種形式朗讀。4、自主閱讀古今天下第一關桂林山水碧水丹山話武夷 黃山松蝴蝶泉邊蝴蝶會第4、5課時美麗的小興安嶺 黃山記 天池紅樹林 烏鎮(zhèn)印象陶醉壺口 游瘦西湖“以文帶文”課型1.認識、理解生字詞；2. 有感情地朗讀課文，體會喜愛之情。3. 品詞悟句通讀批注式閱讀，感受山河壯麗。1、課前交流2、學習課文美麗的小興安嶺，體會喜愛之情，選擇哪個季節(jié)去，為什么？3、自主閱讀草原 白馬湖黃山記 天池紅樹烏鎮(zhèn)印象陶醉壺口

8、游瘦西湖積石關蘇州賦第6、7課時草原積石關 蘇州賦白馬湖陶醉壺口 游瘦西湖自主閱讀課型1、認讀新詞2、學習和感受自然風光。通過整體讀誦，借助工具書等方式認讀出現(xiàn)的生字詞，積累優(yōu)美語段，升華情感。1、自主批注式閱讀，填寫積累卡。2. 閱讀分享第8、9課時1. 單元整體回顧。展示祖國山河之美誦讀優(yōu)美文段，增強語文素養(yǎng)，升華愛的情感。通過整體讀誦，積累優(yōu)美語段，增強自身情感。1.交流欣賞2.熟讀成誦。第10課時完成讀讀記記，日積月累等，抓好雙基?！盎A訓練”課型語文園地六中基礎內(nèi)容鞏固雙基，積累語言。1.我的發(fā)現(xiàn)；2.日積月累；3.讀讀認認；第11、12課時基礎知識測試與講評“自測與講評”課型通過對

9、單元雙基的檢測及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并改進。自測-講評第13、14課時口語交際習作指導說寫結(jié)合讀寫聯(lián)動將口語交際與寫作貫穿在一起，養(yǎng)成先說（說內(nèi)容，說構(gòu)思）再寫（把你想表達的事情有序地寫清楚）的好習慣。1、口語交際：風景優(yōu)美的地方（略，見教材p97）2、讀寫聯(lián)動：以“去過的地方或想去的地方”為主題，寫一篇習作。參考富饒的西沙群島美麗的小興安嶺等范文單元整體回顧【教學步驟】一、談話導入：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。這節(jié)課，我們就要繼續(xù)走進書本，一起來領略祖國山河的美麗與富饒。我們將用畫知識樹的方法來展示祖國山河之美。（出示“知識樹”課件或貼圖）這是

10、一棵知識樹，讓我們用精彩的閱讀展示，使這棵大樹長出更加燦爛的果實。二、主題回顧：我們一起欣賞一組精美的圖片（本組課文中的插圖），請說出是第六單元中哪篇文章介紹的美景？她給你留下怎樣的印象？（多媒體出示圖片）學生說，共同簡單回顧課文精彩，師概括。（隨機出示課題與主題詞）1.望天門山兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。多么雄奇秀麗的景色啊！飲湖上初晴后雨淡妝濃抹總相宜。這兩首古詩讓你領略到了怎樣的山水？概括（奇麗的山水）2.（出示插圖）富饒的西沙群島你喜歡西沙群島的什么？她給你的印象是？預設：美麗、富饒概括：是的，這就是富饒的西沙，富饒的南國。3美麗的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。概

11、括：這就是美麗的小興安嶺，美麗的北疆。4.香港，璀璨的明珠香港給你怎樣的印象？預設：璀璨的明珠、繁榮、繁華概括：是的，繁華的大都市香港猶如一顆璀璨的明珠。（概括的同時點擊課件出示字幕）三、閱讀概覽：1.祖國山河的壯美是說不完道不盡的。在同步閱讀教材中，也選編了七篇以“祖國山河”為主題的文章，我們重點閱讀了四篇，生讀題。2.課前老師已經(jīng)讓大家進行了認真的閱讀，你是怎么閱讀的，能把你的閱讀方法介紹給大家嗎？（學生說，老師板書）（勾畫，批注，查資料，討論）3.老師還請同學們在認真閱讀后填寫“閱讀瀏覽表”。請小組同學相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣?？梢宰x一讀，再交流討論。（師巡視，生討論交流）

12、附：閱讀瀏覽表課文標題作者主要內(nèi)容優(yōu)美的句段體會或問題黃山松豐子愷從黃山松的三個特色寫出黃山松獨特的美。  桂林山水 方紀從桂林的山到桂林的水寫出了桂林山水的美。  紅樹林林聲作者在一次偶然的機會見到了像龍宮一樣的紅樹林，陶醉其中，胎生的紅樹還是大自然的衛(wèi)士。  蝴蝶泉邊蝴蝶會 大理的蝴蝶泉樹美、蝶美、水也美。  （此表為學生課前自主閱讀時填寫）4.學生匯報主要內(nèi)容。請用文中的詞語簡潔概括給你的印象？（師生一同總結(jié)，相機完成知識樹。）黃山松黃山歸來不看松桂林山水桂林山水甲天下紅樹林奇異森林蝴蝶泉

13、邊蝴蝶會群蝶會5.小結(jié)：孩子們讀書都非常的認真。我們再來看看這顆知識樹，我們欣賞了祖國的奇山麗水，游覽了美麗富饒的南國北疆，領略了都市小城的繁華美麗，也了解了豐富珍貴的物種，此時，你心里想說什么？四、片段分享在共同分享和賞析之后你會有更多的體會和收獲。我們先來分享分享這四篇文章中你喜歡的精彩句段。請你找出來給大家讀一讀，再說說喜歡的理由。（1）生讀，交流喜歡的理由。（抽生評價朗讀，補充理由）。預設：我喜歡文字的優(yōu)美預設：我喜歡小蝴蝶的美麗精彩賞析（精彩賞析可以是學生提出分享的片段，也可以是學生在閱讀中遇到的問題）舉例：（一）大理的蝴蝶會給你留下怎樣的印象？你從哪些地方體會到的？（結(jié)合圖片欣賞）

14、預設1：蝴蝶多一般情況下，蝴蝶每年只產(chǎn)三代，而在這里，蝴蝶可繁殖四到五代，使臺灣島成為世界著名的“蝴蝶王國”。許多山谷里聚集了大群大群的蝴蝶。預設2：神奇!一個山谷中就一種顏色的蝴蝶!1.“黃蝶翠谷”中全是黃蝴蝶。2“紫蝶谷”中全是紫蝴蝶。還會有什么顏色的蝴蝶？預設3：美麗迷人！綠樹成陰，山花似錦，蝴蝶翻飛。那么多紫色的蝴蝶在花叢里，枝葉間，在湖畔、溪邊翩翩起舞。真是美麗神奇！老師想再美美地讀一讀，以表達我的喜愛之情。想讀的一起來。（配樂配畫朗讀。）你還想怎樣表達你的喜愛之情？預設1：我想畫一畫預設2：我想唱一首關于蝴蝶的歌預設3：我想給其他人介紹蝴蝶谷預設4：我想夸一夸小蝴蝶預設5：我想演一演翩翩起舞的小蝴蝶孩子們真棒！不僅會欣賞美，還會表現(xiàn)美。表現(xiàn)美的方式有很多，作家用精彩的文字使優(yōu)美的景色躍然紙上，讓人如臨其境。海濱小城一文語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)獨特，孩子們同桌討論交流，說說在寫法上你有什么收獲。（討論交流匯報）你能用以上方法，以“家鄉(xiāng)的真啊”開頭介紹一下自己的家鄉(xiāng)嗎？（可作為課堂口語交流，也可作為課外小練筆。）