金宇塔智能結(jié)構(gòu)視域下的口才修煉

1、       金宇塔智能結(jié)構(gòu)視域下的口才修煉                     吳彩棉內(nèi)容摘要：“有口才者必是人才”，口才是內(nèi)外兼修的綜合能力，然而高校學(xué)生因諸多原因普遍存在“納于言”現(xiàn)況，令人堪憂。經(jīng)口才教學(xué)實踐探究，遵循“金字塔”智能結(jié)構(gòu)有效修煉“能言善辯”之道，鍛造金口才成為可能。關(guān)鍵詞：金字塔口才修煉所謂口才，現(xiàn)代漢語詞典解釋為：說話的才能，所言應(yīng)具備“

2、言之有物、言之有理、言之有序、言之有文”等特征，發(fā)揮著“一言九鼎”的能解決現(xiàn)實問題的一種能力。在當今強調(diào)溝通與合作的社會，口才成為大學(xué)生必備的生存核心競爭力之一已成為共識，將伴隨著崗位遷移而依然起到關(guān)乎安身立命甚至收獲成功的關(guān)鍵作用。概括而言，好口才的標準是會聆聽、能判斷、善表達、巧應(yīng)對。但其并非簡單的口語表達能力，而是內(nèi)外兼修的綜合能力，包括敏銳的觀察力、豐富的想象力、深邃的思考力、縝密的邏輯力、靈活的應(yīng)變力、較強的記憶力與流暢的表達力等的集成。既有外在的聲韻技巧的展現(xiàn)，更有思想情感和智慧內(nèi)涵的沉淀，秉承此理念，經(jīng)“金字塔”智能結(jié)構(gòu)視域下口才教學(xué)實踐探究，以一孔之見總結(jié)有章可循、成就金口才的

3、有效之道。一、“訥于言”的隱憂現(xiàn)狀大學(xué)生職業(yè)能力調(diào)查顯示，招聘方對大學(xué)生5大能力需求排名依次是理解交流能力64.36分、科學(xué)思維能力54 05分、管理能力53 01分、應(yīng)用分析能力47.56分、動手能力39 98分，其中的“溝通交流指數(shù)”需求最強烈，明顯高于其他四項能力。此項能力的缺失將最大程度地影響大學(xué)生就業(yè)率和對企業(yè)的適應(yīng)性。在“溝通改變?nèi)松?，口才助你成功”的時代，不可否認，職場最重要的素質(zhì)是懂得有效溝通。如何提高口才水平自然成了諸多學(xué)生的迫切需求。就筆者任教的各個專業(yè)學(xué)生中，在口才訓(xùn)練前測評顯示，具備能夠比較準確流暢地當眾表達者不足8%，究其主要原因如下：意識淡薄、心理障礙、缺失訓(xùn)練、知

4、識匱乏、興趣不濃。課程實踐教學(xué)的摸索中也存在諸多問題：教師對課程內(nèi)涵與教學(xué)目的悟性與理解有偏差，遏制了教學(xué)效果理想化；口才教材千篇一律，重學(xué)科知識與理論體系，實踐性與操作性不強；課堂教學(xué)中教師忽視學(xué)生表達的核心能力的培養(yǎng)，使學(xué)生知易行難；教學(xué)方法與模式較為單一，素材陳舊，難于創(chuàng)設(shè)質(zhì)優(yōu)課堂。經(jīng)教學(xué)實踐研究，筆者收獲可喜的碩果，認為應(yīng)在理清口才習得規(guī)律基礎(chǔ)上探尋有效之道，嚴格遵循“金字塔”智能結(jié)構(gòu)構(gòu)架下的教學(xué)法不失為行之有效的寶典。二 “能言善辯”的修煉之道口才是是智能與技巧的完美結(jié)合，是學(xué)生職業(yè)核心能力中的重要內(nèi)容，有著物力難以企及的功利優(yōu)勢層面，“一言九鼎”在歷史時空中振聾發(fā)聵，轉(zhuǎn)化為強大的生

5、產(chǎn)力和戰(zhàn)斗力；同時出色的口才能神奇地塑造良好的個人形象，能很好展現(xiàn)其超凡的德、學(xué)、才、思的綜合素質(zhì)，“言為心聲”，動聽的言語承載著獨特的思想與深沉的智慧，該素質(zhì)的提升有賴于學(xué)習者全面塑造、內(nèi)外兼修。而精心設(shè)計的“金字塔”智能結(jié)構(gòu)為口才修煉提供簡明清晰的有效途徑。所謂“金字塔”結(jié)構(gòu)，是指口才形成智能要素可用金字塔原理進行剖析展示，具有便于理解、記憶與運用及快速提高口才能力的優(yōu)點。將口才形成化為形象的金字塔，底座為知識積累，塔身為思維能力，塔尖為表達能力。如圖所示：（一）“言之有物”需夯實“塔底”“言之有物”是指說話要內(nèi)容充實，血肉豐滿，思想深刻，不可空洞無物，套話連篇。俗語道：巧婦難為無米之炊，

6、口才亦同理。不少學(xué)生在被要求發(fā)言時異常窘迫，抓耳撓腮，三分鐘內(nèi)無法起承轉(zhuǎn)合，或詞不達意，或吞吞吐吐，或離題萬里，或不知所云，從此視當眾發(fā)言為洪水猛獸，避之唯恐不及，習慣到后排甘當“隱士”或“沉默的羔羊”。殊不知，要想出口成章，必先人口成章，要想口吐華章，必先胸藏錦繡。因而，知識積累變成了鮮活口才的源頭活水，夯實“金字塔”底座是口才出彩的物質(zhì)基礎(chǔ)。首先是知識的積累。古代思想家王充在論衡中說：“人有知學(xué)，則有力矣”，知識是力量之源。積淀知識素養(yǎng)使人博雅，天文地理，風土人情，歷史典故，逸聞趣事，順手拈來，旁征博引，妙趣橫生，啟人心智，動人心扉，總之，積之越深，言之越佳。博學(xué)強記列為必須練就的“童子功

7、”，具體為五個“一百”，在半年內(nèi)有計劃的儲備：一百句名人名言；一百首詩詞歌賦；一百個古今中外動人的故事；一百個幽默故事；一百段經(jīng)典口才段子。手握“精糧”，心中不慌，這是厚積薄發(fā)的過程，學(xué)生們在扎實地記誦過程中，日益長進，興味漸濃，興趣是最好的老師，良好的悅讀習慣培養(yǎng)起來了，成就學(xué)生終身受益的品質(zhì)。讀書使人智慧明達，讀書可以引人有系統(tǒng)地深度思考，慢慢組織成一個系統(tǒng)，益智增才，為成為才華橫溢的辯士打下堅實的基礎(chǔ)，能很好解決口才資源匱乏的難題。其次是品德修養(yǎng)。一方面，品德屬于心靈層面的觀念，修煉是苦旅，追崇真善美的品行修煉是每個人畢生的課題，包括世界觀、人生觀、價值觀、榮譽觀、使命感等。言為心聲，從

8、言談聲音可以流露出講話者的內(nèi)心意念、思想境界、智慧修養(yǎng)，展現(xiàn)說話者的個性品格，潛移默化地影響著聽眾的言行。另一方面，道德要外化在行動中，真正如言談所標榜的崇高品行是要落實在行動中的，比如談?wù)摗皭邸?，口頭上的甜言蜜語之“愛”常會輕如鴻毛，走兩步就散了，而行動中的“愛”則重如泰山。德才兼?zhèn)湟囱孕幸恢?，行動的巨人形象會讓言語的巨人更加光輝奪目。品行修煉要從生活小善做起，從敬人尊己做起，常懷善念，心中有他人，良好的修養(yǎng)水到渠成。第三，心理的調(diào)適。說話是復(fù)雜的心理與生理的過程，在熟悉人面前，都可以做到談笑風生，瀟灑自如，但一旦在正式要求當眾發(fā)言，便會產(chǎn)生奠名的恐懼，導(dǎo)致張口結(jié)舌語無倫次，尷尬不已。此現(xiàn)

9、象便是心理障礙在作祟：膽怯、自卑。其實，以上心理障礙皆源于本能的自我保護的常態(tài)，膽怯和自卑心理是因為過分看中自己的缺陷，如出身低微、相貌欠佳、學(xué)業(yè)遜色、語言障礙等，膽怯及自備心理使得演說者陷入緊張焦慮的情緒狀態(tài)，表現(xiàn)為心跳加速手腳發(fā)抖，目光呆滯腦袋空白，難于言語，嚴重影響表達效果?？朔睦碚系K，重塑自信心，是口才訓(xùn)練中迫在眉睫的題中要義。方法是：首先是重塑自我認知訓(xùn)練，進行“我講我”的練習，包括我的優(yōu)點、我的特長、我最得意的一件事等話題，深刻認知正面的有價值的優(yōu)秀的自我，達到樹立自信心的目的（實踐證明此法效果顯著）；其次在發(fā)言前要做充分的準備，如選擇熟悉的領(lǐng)域，深思熟慮，擬好稿子，反復(fù)演練，熟

10、能生巧，胸有成竹的發(fā)言，沉浸在自由表達的快樂中，心理障礙不經(jīng)意間煙消云散；第三是進行積極的心理暗示（我是最棒的，我的發(fā)言很有價值，聽眾有求于我等等），避免受到負面刺激的影響；第四是運用正確的態(tài)勢語（微笑、手勢）或道具也能幫助建立自信心；最后還可以通過反復(fù)練習以熟練內(nèi)容、適應(yīng)環(huán)境，達到“居家優(yōu)勢”的效果。成功的心理調(diào)適能達到平和豁達的最佳心理狀態(tài)，使演說者能冷靜理性從容地表情達意，確保表達效果有質(zhì)的飛躍?？梢?，夯實塔底意義非凡，多管齊下的促練提素，是口才得以完美展現(xiàn)的堅實基礎(chǔ)。（二）“言之有序”需錘煉“塔身”“言之有序”指說話要思路清晰，邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏，展現(xiàn)不可辯駁的力量。避免思緒

11、混亂，雜亂無章，不知所云。思維是口語表達的基礎(chǔ)，口語表達是思維的再現(xiàn)，三思而后言則美。掌握思維方法，培養(yǎng)良好的思維能力，可以提高口才的思辨水平，若想妙語連珠，必先思維靈活。思維的獨創(chuàng)性、深刻性、靈活性、縝密性是確保妙語驚人的核心，錘煉思維能力確保言之有序，聚集于形象思維、邏輯思維、辯證思維、發(fā)散思維等的錘煉上。 形象思維是以想象、聯(lián)想、幻想為手段，通過生動的形象創(chuàng)造來揭示事物的本質(zhì)規(guī)律。用形象的類比取代抽象的說理，用生動的事例取代煩瑣的論證，使口語表達更為生動、感人、有說服力。如“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。”通過形象思維將理想與現(xiàn)實的差距本質(zhì)揭示出來，言簡意賅，生動形象，精辟貼切。在思考過程中，

12、要鼓勵學(xué)生做“白日夢”，展開想象的翅膀，盡情邀游，上溯遠古下及未來，飽覽神奇的世界，獲取豐富的感知；用一雙慧眼多觀察體驗，草木蟲魚，奇風異俗，獲取精神的感化與陶冶；多做比較及模仿訓(xùn)練，用一顆慧心將厘清萬象的內(nèi)在奇妙聯(lián)系，將奇言妙語表達出靈秀意境，如馬年的“馬體說”、“我為自己代言說”、“且行且珍惜說”來自www.lw等等，分享形象思維的妙趣。邏輯思維以概念、判斷、推理來反映揭示事物本質(zhì)規(guī)律的思維形式。對材料進行梳理、分析、歸納、推理等邏輯思維，使表達概念明確、判斷準確、推導(dǎo)正確，論證有力，具有難于辯駁的說服力。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握推理之道，諸如三段論、演繹推理、歸納推理等等的合理運用，口才的功力將

13、更上一層樓。辯證思維源于客觀事物的兩面性，如有無相生、難易相成、長短相形中分析研究的思維，包括常規(guī)思維及逆向思維，特別是逆向思維的運用，可使口語表達新意迭出，語出驚人。在訓(xùn)練中，要著重引導(dǎo)學(xué)生逆向思維的強化，拓展為對熱點焦點事件的點評，采用辨正思維方式，學(xué)生有了驚喜的變化，不再是之前的僵硬、極端、執(zhí)拗的思維，憤青的做派，學(xué)會了換位思考，表達內(nèi)容觀點鮮明，態(tài)度客觀，理性平和，展露難能可貴的成熟度，為有效溝通向前邁開一大步。在口語交際中，如遇有意詰難、令人窘迫的，可運用反詰回敬的靈活思維維護自己的尊嚴；或者用避實就虛迂回含蓄避免緊張的氣氛；或者用分離曲解語義法來擺脫被動的困境?？傃灾?，思維靈活對言

14、之有序的精彩口才具有中流砥柱之用。（三）“言之有文”之修煉“塔尖”口才形成的智能結(jié)構(gòu)”金字塔”塔尖“言之有文”是指所表達的話語語音動聽，內(nèi)容豐富生動，說者神采斐然，包括有聲語言、態(tài)勢語言及主體形象，三者完美的結(jié)合才能更有效傳遞塔身和塔底所蘊含的思想與智慧，啟人心智，動人心弦。有聲語言是口才活動最主要的表達手段，以流動的聲音運載思想和情感，直接訴諸聽眾的聽覺器官。以情帶聲，以聲傳情，它要求吐字清楚、準確；聲音清亮圓潤、甜美；語氣語調(diào)抑揚頓挫、節(jié)奏富于變化；帶給聽眾富有音律美的聽覺享受。有聲語言可以通過類似聲音美容師的魔法修煉達到美化的效果。首先要加強語音基本功的訓(xùn)練，包括語音、語態(tài)、語速、用氣發(fā)

15、聲等的內(nèi)容。語音標準化訓(xùn)練，從聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、語流音變的發(fā)音部位和發(fā)音方法來矯正方音，記誦難點字聲韻調(diào)，聆聽及模仿標準的示范音幫助矯正，多從古典詩詞、自由詩歌、兒歌、繞口令等訓(xùn)練唇齒舌的默契配合、靈活度及語音的標準程度；反復(fù)誦讀、復(fù)述、描述名篇之作，增強語感，積累詞匯，規(guī)范語法，加強記憶，培養(yǎng)口語表達朗朗上口、清脆悅耳的朗聲性；熱議新鮮出爐的社會熱點焦點事件，各抒己見，熱辣應(yīng)景，思想的交鋒，智慧的碰撞，百家爭鳴的課堂應(yīng)運而生。態(tài)勢語言：演講者的姿態(tài)、動作、手勢和表情，是流動著的形體動作輔助有聲語言運載著思想和感情，直接訴諸聽眾的視覺器官。它要求準確、鮮明、自然，協(xié)調(diào)。比如被稱為“

16、心靈的窗戶”的眼睛，在表達中最能傾訴情感，溝通心靈，學(xué)會運用眼神的技巧，環(huán)視、點視、遠視等眼神隨表達內(nèi)容變化而變化，增強表達效果。手勢的運用要恰如其分，體現(xiàn)個性的同時，對表達內(nèi)容也要產(chǎn)生推波助瀾的作用。為配合態(tài)勢語的訓(xùn)練，筆者精心設(shè)計各種表達不同情感的語言，如關(guān)于“贊美”“憤怒”“感慨”“冷漠”“激動”等態(tài)勢語的專項訓(xùn)練，效果良好。主體形象：指表達者的體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等。主體形象的美丑，好與差，直接影響著表達者思想感情的表達。它要求言談?wù)咴诜蟽?nèi)心意念及思想感情的前提下，學(xué)會子自我形象設(shè)計，注重裝飾樸素、舉止得體，神態(tài)自如、風度瀟灑、優(yōu)雅大方，給聽眾一個賞心悅目的儀表形象。“言之有文”是口才的極致，是口才教學(xué)者心向往之的瑰麗殿堂。三 “金字塔”鍛造的“金口才”字塔”塔底“言之有物”和塔身“言之有序”的有力支撐下，負責拋頭露面的冰山之一角塔尖的“言之有文”華麗亮相成為可能。沿著建構(gòu)金字塔的幽徑學(xué)生們虔誠朝圣，埋頭攀登所付出的辛勞與汗水，終于換來登峰造極處的閃亮登場，用脫胎換骨之感形容不為過：王同學(xué)聲情并茂的演講“我的一個夢想”表現(xiàn)完美，博得滿堂喝彩；曾經(jīng)有點結(jié)巴的