學(xué)校落實(shí)雙減政策—加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案秋季開(kāi)學(xué)第四中學(xué)（經(jīng)典版）

1、學(xué)校落實(shí)雙減政策一加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案秋季開(kāi)學(xué)第四中學(xué)（經(jīng)典版）布置和檢查作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺(tái)，是教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的重要手段。所以教師必須精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習(xí)題、作文及各學(xué)科操作性基本功訓(xùn)練的作業(yè)；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務(wù)及英語(yǔ)的聽(tīng)力作業(yè)等，第三類是綜合實(shí)踐性的作業(yè)。一、指導(dǎo)思想推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不但直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛注重和熱切期待，而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻

2、認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切口”推進(jìn)“大改"，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，家校協(xié)同.標(biāo)本兼治、綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、作業(yè)管理目的學(xué)校作業(yè)管理工作嚴(yán)格按照省、市、區(qū)要求做，各學(xué)科作業(yè)布置規(guī)范，減負(fù)工作落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提髙，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、作業(yè)布置（一）要嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺(jué)保護(hù)視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。（二）作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等，能夠布置復(fù)習(xí)型、記憶型、閱讀型、寫作型、實(shí)踐型、合作型等類型的作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的多樣性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是作業(yè)的主

3、體，注重發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中獲得生動(dòng)、活潑的發(fā)展。（三）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。（四）創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探

4、索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（五）嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。（六）目的要明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和基本功訓(xùn)練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。（七）學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期8篇，小作文和積累等酌情每學(xué)期很多于5篇。小科作業(yè)當(dāng)堂完成。（八）學(xué)生要主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。（九）作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超越

5、課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)對(duì)書面作業(yè)檢查并簽字,不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。（十）創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性，鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱讀欣賞、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐

6、相結(jié)合。音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉、進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與音樂(lè)舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。（十一）學(xué)生要做到每天堅(jiān)持校外體育活動(dòng)。堅(jiān)決落實(shí)校內(nèi)每天體育鍛煉一小時(shí)，要形成評(píng)價(jià)機(jī)制。（十二）作業(yè)量要求。一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè),三年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)學(xué)生不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)學(xué)生不超過(guò)60分鐘；四、作業(yè)的書寫（一）一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級(jí)可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級(jí)和姓名。（二）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。（三）筆要求：三

7、年級(jí)開(kāi)始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（四）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆書寫。五、作業(yè)的批改（一）作業(yè)批改符號(hào)使用：作業(yè)批改：對(duì)的打“，錯(cuò)的打“？”，釆用等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行綜合評(píng)定；即A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)語(yǔ)，并標(biāo)注批改日期。（二）批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少一次面批。）（三）老師要作好作業(yè)批改記錄。語(yǔ)文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實(shí)、具體，做為講評(píng)依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長(zhǎng)可短，無(wú)作業(yè)時(shí)說(shuō)明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。（四）規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，

8、不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或“閱"o特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評(píng)更有針對(duì)性。（五）批改及時(shí)，作文本批閱不超過(guò)三天，其他作業(yè)當(dāng)天完成批閱。（六）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改方式。（七）對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要客觀公正，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批，防止錯(cuò)批、漏批，要有改錯(cuò)后的復(fù)批。批改符號(hào)清楚明白，嚴(yán)格執(zhí)行各教研組的規(guī)定,并要求學(xué)

9、生及時(shí)訂正。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。（八）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。（九）規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評(píng)更有針對(duì)性。（十）作業(yè)的批改應(yīng)做到正誤明確，并作出相關(guān)符號(hào)，部分作業(yè)寫上評(píng)語(yǔ)，可打出分?jǐn)?shù)或等級(jí)以激勵(lì)學(xué)生。最后標(biāo)出批改時(shí)間。六、學(xué)生相關(guān)要求（一）保持作業(yè)本整潔，當(dāng)次作業(yè)用筆一致，不得涂改教師所寫的評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等第，不能隨意撕頁(yè)。（二）書寫必須工整。執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，字要寫得端正、清楚，注意筆順