第七課從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代印象派與后印象派說課稿

1、第七課 從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代-印象派與后印象派 各位老師：大家好！我說課的課題是人民教育出版社出版的高中美術(shù)鑒賞教材中的外國美術(shù)鑒賞第七課從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代印象派與后印象派。主要從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程六個(gè)部份進(jìn)行論述。一、教材分析本課教材分為“印象派名稱的由來”、“印象派繪畫追求什么？”、“反印象派的后印象派”三部分。鑒賞教材在外國美術(shù)鑒賞部分，是以西方美術(shù)的發(fā)展史為主要脈絡(luò)。本課印象派是歐洲傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫轉(zhuǎn)變的重要過渡；而后繼的后印象派則在此基礎(chǔ)上完成了西方繪畫向現(xiàn)代繪畫的轉(zhuǎn)變。所以本課在教材中具有承前啟后的重要作用。二、學(xué)生分析概括地說我校高一的學(xué)生有兩個(gè)

2、特征，一是具有一定的形象思維能力、和一定的審美能力，尤其是美術(shù)生，這方面特點(diǎn)更加明顯；二是對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)感興趣，特別是對(duì)于西方現(xiàn)代的作品更加感興趣，渴望深入了解，這些都是我上好本課的有利因素。這部分內(nèi)容大部分學(xué)生有所了解，所以在學(xué)習(xí)上感興趣，抓住學(xué)生關(guān)注的作品深入的鑒賞。高一學(xué)生具有一定的審美能力，形象思維占主體，因此直觀性教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解并感受印象派和后印象派繪畫的主要特點(diǎn)及其代表作。（2）了解印象派繪畫與后印象派繪畫區(qū)別。（3）了解和認(rèn)識(shí)西方美術(shù)如何從傳統(tǒng)的著重客觀再現(xiàn)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的著重主觀的表現(xiàn)。2情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過鑒賞印象派與后印象派的美術(shù)作品，

3、樹立正確的審美態(tài)度和價(jià)值觀。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解并能理解西方美術(shù)在19世紀(jì)末產(chǎn)生的根本性的變革-從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。教學(xué)難點(diǎn)：為什么西方美術(shù)的根本性變化發(fā)生在19世紀(jì)。五、教法、學(xué)法多媒體課件直觀性教學(xué)方法輔以講授法、提問法、讀書指導(dǎo)法、小組討論法。六、教學(xué)過程本課的教學(xué)思路：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，把握脈絡(luò)1.提問：看兩幅作品，說出畫家、作品名以及屬于哪個(gè)美術(shù)流派。學(xué)生回答：席里柯梅杜薩之筏-浪漫主義美術(shù)庫爾貝奧南的葬禮-現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)2.回憶總結(jié)，西方美術(shù)史脈絡(luò)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)希臘和羅馬美術(shù)宗教建筑文藝復(fù)興美術(shù)巴洛克洛可可歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)印象派與后印象派現(xiàn)代繪畫、雕塑和工業(yè)設(shè)

4、計(jì)課件出示課題（二）新授（1）印象派及其代表人物及作品（2）后印象派及其代表人物及作品（3）印象派、新印象派和后印象派比較印象派1.教師介紹印象派的產(chǎn)生及其背景2.提問：什么是印象派？印象派的由來？學(xué)生：學(xué)生通過看教材回答問題。（教材107、108頁）印象派，也叫印象主義，19世紀(jì)60-90年代在法國興起的畫派。當(dāng)時(shí)因克勞德·莫奈的油畫日出·印象受到一位記者嘲諷而得名。3.教師展示課件根據(jù)課前預(yù)習(xí)學(xué)生介紹莫奈及其作品日出·印象魯昂教堂干草垛。馬奈作品福列斯-貝熱爾酒吧間、吹笛少年等學(xué)生總結(jié)馬奈作品特點(diǎn)。新印象派教師展示課件修拉大碗島的星期天的下午-“點(diǎn)彩畫法”，“

5、新印象派”也被稱為“點(diǎn)彩派”。此畫正是新印象派的經(jīng)典之作。小結(jié)：印象派-表現(xiàn)出一種重藝術(shù)形式，輕內(nèi)容的創(chuàng)作傾向。對(duì)西方現(xiàn)代主義美術(shù)有很大的影響（西方現(xiàn)代主義美術(shù)的開端）后印象派1.提問：什么是后印象派，為什么把后印象派叫做反印象派的后印象派？學(xué)生看教材110頁回答。2.后印象派三畫家比較（課件）（欣賞作品同時(shí)比較） 塞尚凡高高更作品靜物圣維克托尼爾山向日葵、自畫像咖啡館夜市   星月夜麥田上群飛的烏鴉塔希提島的少女我們從哪里來？我們是什么？我們到哪里去？特點(diǎn)塞尚的這種理性分析（強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)“造型的本質(zhì)”）與主觀表現(xiàn)，引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀(jì)的藝術(shù)家

6、們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。 運(yùn)用連續(xù)不斷、波浪般急速流動(dòng)的筆觸，即運(yùn)動(dòng)感很強(qiáng)。描繪的對(duì)象當(dāng)作表現(xiàn)自己熱烈激動(dòng)的主觀感情的媒介，來表達(dá)自己的主觀感受和激情，其強(qiáng)烈的個(gè)性和在形式上的獨(dú)特追求促成了表現(xiàn)主義的誕生。他用強(qiáng)烈而單純的色彩，粗獷的用筆，以及具有東方繪畫風(fēng)格的裝飾性，與他在大溪地島上描繪原始部族的風(fēng)土人情的內(nèi)容結(jié)合在一起，具有一種特殊的美感 。 共性從根本上改變了西方美術(shù)寫實(shí)的傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)向以表現(xiàn)畫家的主觀感受和藝術(shù)形式的探索為主要目標(biāo)，成為20世紀(jì)初西方現(xiàn)代主義美術(shù)的奠基者，真正實(shí)現(xiàn)了西方美術(shù)從傳統(tǒng)作響現(xiàn)代的根本變革。（三）思考與研究從莫奈日出o印象-修拉大碗島的星期天下午

7、-凡高自畫像提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)印象派與后印象派有怎樣的理解？學(xué)生討論發(fā)言教師總結(jié)：表格比較印象派、新印象派和后印象派。 印象派新印象派后印象派  代表人物  代表作品莫奈日出·印象馬奈酒吧侍女雷諾阿紅磨坊街的舞會(huì)修拉大碗島的星期日下午畢沙羅蓬圖瓦茲的雅萊崗凡·高向日葵塞尚蘋果和橘子高更塔希提婦女   特 點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)光和色的表現(xiàn)具有直觀性 藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動(dòng)、明快、熱烈、注意光色的變化 是印象主義畫派的一個(gè)分支，把印象主義繪畫發(fā)展到了一個(gè)極端。主張絕對(duì)禁止在調(diào)色板上調(diào)和

8、顏色，而只能以原色的小色點(diǎn)排列或交錯(cuò)在一起，讓觀眾的眼睛自己去起調(diào)色作用，很像五彩繽紛的鑲嵌畫，有人稱他們?yōu)椤包c(diǎn)彩派”。   注重如何在繪畫中強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀情感和內(nèi)心世界，具有更為主觀化的感情因素和象征性的精神觀念。這種觀念的變革，具有劃時(shí)代的意義。           （四）知識(shí)拓展（表格比較）歐洲現(xiàn)實(shí)主義繪畫印象派后印象派繪畫現(xiàn)代繪畫傳統(tǒng)的繪畫更注重科學(xué)和理性，繪畫技法嚴(yán)謹(jǐn)，畫面內(nèi)容與形式統(tǒng)一，不管是意大利文藝復(fù)興時(shí)“三杰”的作品，還是歐洲現(xiàn)實(shí)主義繪畫，都在畫面的內(nèi)容與形式上進(jìn)行反復(fù)的修改完善，人和物的造型嚴(yán)謹(jǐn)、寫實(shí)。  米勒倚鋤的人印象派繪畫強(qiáng)調(diào)對(duì)自然光和色的表現(xiàn)，打破了最傳統(tǒng)固有色描繪的觀點(diǎn)，從此強(qiáng)調(diào)畫家視覺的直覺性，描繪大自然千變?nèi)f化的瞬間景象。印象派繪畫進(jìn)一步擴(kuò)大了繪畫的表現(xiàn)題材，豐富了繪畫表現(xiàn)的形式開創(chuàng)了新的色彩畫法，成為歐洲傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫轉(zhuǎn)變的重要過渡，在西方美術(shù)史上具有承前啟后的重要作用。莫奈撐陽傘的女人現(xiàn)代主義藝術(shù)，一般是對(duì)20世紀(jì)上半期，歐美國家中那些表現(xiàn)出了繪畫表現(xiàn)的形式與傳統(tǒng)美術(shù)分道揚(yáng)鑣的各種美術(shù)思潮和流派的總成，又