《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計

1、蝸牛與黃鵬鳥教學(xué)設(shè)計寧陜小學(xué)：沈丹一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、有彈性的聲音演唱這首歌曲，體會歌曲的情趣。2、通過音樂實踐，體會堅持就會勝利的道理。二、教材分析：這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲，采用四二拍，五聲徵調(diào)式，一段 體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人 們不畏堅難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。三、教學(xué)重難點：1、用輕松、有彈性的聲音演唱歌曲。2、表演歌曲。四、教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：1、（點擊課件1）：歡迎走進音樂世界。2、師生問好。（二）學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：歡迎同學(xué)們走入快樂四十分鐘音樂課堂。今天和同學(xué)們一起，來 的還有

2、另外兩個小客人。他們是誰呢？其中一個一個小客人給你們出 了 一道謎語要你們猜猜他是誰？老師出示謎語，學(xué)生回答。老師出示圖片。師：另外一個小客人給你們出了一道題，要你們先回答一下。老師出示題目。學(xué)生回答。師：同學(xué)們回答的都很好。咱們的第二位小客人便是黃鵬鳥。這兩外小客人呢在他們的家鄉(xiāng)臺灣還發(fā)生了一個小故事，至于故事講 的是什么，我想等這節(jié)課結(jié)束時，同學(xué)們來告訴我，怎么樣？（2）初聽歌曲師：下面咱們先來欣賞他們兩個的一首歌曲。老師播放課件，并隨音樂做動作。師：同學(xué)們欣賞完了這首歌，覺得好聽嗎？學(xué)生回答。師：今天咱們就來共同學(xué)習(xí)這首蝸牛與黃鵬鳥。老師出示板書。（3）學(xué)唱歌曲師：首先老師先考考大家的聽

3、力與記憶力，看看哪個同學(xué)能夠準(zhǔn)確的 聽出老師彈得節(jié)奏，并且把它模仿出來。老師先來個做示范。老師做示范。師：同學(xué)們要像老師這樣把節(jié)奏念出來或者用手打出來。老師彈奏節(jié)奏，同學(xué)們打節(jié)奏。老師出示彈得節(jié)奏，并且改正同學(xué)念的錯誤的節(jié)奏。師：同學(xué)們做的非常的好，那老師請同學(xué)們看看我們要學(xué)習(xí)的這首歌 中哪句與我們剛才打的第一條的節(jié)奏相同。老師出示歌譜。同學(xué)回答。師：那哪句跟我們打的第二條節(jié)奏相同呢？學(xué)生回答。師：既然同學(xué)們都找出來了，你們能不能發(fā)現(xiàn)這首歌的節(jié)奏有什么特 點？學(xué)生回答。師：那么下面我們就按照這首歌的節(jié)奏先來讀一讀歌詞。老師找同學(xué)按照節(jié)奏讀歌詞。師：讀完了歌詞我們開始學(xué)習(xí)這首歌的旋律，學(xué)之前老師

4、問大家，你 們看看這首歌的旋律又有什么特點啊？學(xué)生回答。師：對了，前兩行的旋律與后兩行的是相同的。那我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)前 兩行的旋律，學(xué)完了，我看看同學(xué)們能不能把后兩行的自己唱出來。 老師教唱前兩行的旋律。學(xué)生學(xué)唱。師：前兩行的唱完了，誰來把三四行的唱出來呀？學(xué)生唱后兩行的旋律。師：我們學(xué)完了旋律，老師看看同學(xué)們能不能把歌詞填上唱出來。老師彈琴學(xué)生跟琴唱歌。（4）處理歌曲師：同學(xué)們唱的非常的好?，F(xiàn)在老師問你們誰能說說葡萄樹剛發(fā)芽的 時候我們的心情怎樣？（生回答）師教唱第一句，注意感情。師：怎樣才能把蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。這一句唱好？（指名說）師：黃鵬鳥在嘲笑蝸牛的時候,我們應(yīng)該用

5、什么樣的語氣來演唱？（指 名說、唱）師：最后一句是誰說的話？（生回答），這一句我們要用蝸牛的口吻 來演唱。師：我們還要注意蝸牛唱的這句中間有一個小小的換氣記號，我們在 唱那的時候一定要快呼快吸，偷偷換一口氣再唱。老師做示范。學(xué)生學(xué)唱。（4）學(xué)習(xí)歌曲的動作。師：下面我們隨著音樂有感情的再唱一遍。老師給大家伴舞。老師播放伴奏，學(xué)生演唱。老師伴舞。師：同學(xué)們唱的非常好了，現(xiàn)在老師再次放音樂同學(xué)們跟著老師一起 來做動作。老師放音樂，并做動作。學(xué)生學(xué)動作。（5）表演唱歌曲師：現(xiàn)在我們來個分角色表演唱。老師調(diào)兩個同學(xué)，剩下我們來分成 三個小組，一組唱旁白，一組是黃鵬鳥，剩下的一組是蝸牛。老師和 這兩個同學(xué)給同學(xué)們伴舞。老師播放音樂，同學(xué)們演唱，老師和另外連個同學(xué)伴舞。師：同學(xué)們唱的太好了。那我們接下來共同一邊唱一遍做動作。老師播放音樂，全體共同表演。（6）總結(jié)師：同學(xué)們還記得我們剛開始老師提的那個問題嗎？誰來給