創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式收效更大-陳文頌5頁(yè)

1、成果內(nèi)容范圍：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)研究題目：創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式收效更大學(xué)校：三元里小學(xué) 姓名：陳文頌家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)學(xué)期一次集中全體學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行家校溝通的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在比較短的時(shí)間里了解學(xué)校的各種教育意圖、自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校、老師應(yīng)該做的一些事情。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是班主任與家長(zhǎng)有效溝通的紐帶，可以拉近學(xué)校和家庭，家長(zhǎng)和老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的距離，使得家長(zhǎng)更加配合學(xué)校的教育，使得學(xué)生更好地成長(zhǎng)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)的步驟都是這樣：先由校長(zhǎng)致歡迎詞，講講話；而后由班主任和科任老師接著召開(kāi)，主要是介紹全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、獲獎(jiǎng)情況、存在的一些特殊問(wèn)題，最后在家長(zhǎng)的喜憂聲中，重申“謝

2、謝家長(zhǎng)的光臨”。本來(lái)班主任和家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)都抱有很大的期望，可是因?yàn)闀r(shí)間有限，溝通的方式方法和內(nèi)容都沒(méi)有跟上新時(shí)代的步伐，往往效果不盡人意。時(shí)代在前進(jìn)，我們班主任跟家長(zhǎng)溝通的也要跟上時(shí)代步伐。新時(shí)期對(duì)教育理念都提出了新的要求，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求也隨之提高，家長(zhǎng)會(huì)不再是家長(zhǎng)呆呆地坐在課室里聽(tīng)一兩個(gè)鐘頭的匯報(bào)就戛然而止，班主任更加要發(fā)揮紐帶作用，及時(shí)架起新的教育理念與家長(zhǎng)接收的橋梁，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變陳舊的錯(cuò)誤的教育觀。這樣既提高了家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，也同時(shí)提高了教師的教育效果。下面就是創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的幾種形式：一、分享有針對(duì)性主題的教育類文章根據(jù)家長(zhǎng)的需要、兒童特征和可能面臨的具體情況確定相關(guān)的主題與家長(zhǎng)分享。作為

3、班主任平時(shí)要多學(xué)習(xí)教育專家的文章和著作，多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)觀，學(xué)會(huì)積累。這幾個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)分享社會(huì)上教育子女的成功的案例和文章，而且是家長(zhǎng)比較容易接受的主題，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)，如開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以后如何愛(ài)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣 鑄就美好人生閱讀的價(jià)值不容低估健康美好的心靈是父母留給孩子的最寶貴的財(cái)富，取得了非常大的效果。二、優(yōu)秀學(xué)生的榜樣引領(lǐng)作用有的時(shí)候，結(jié)合班上一些孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，就在家長(zhǎng)會(huì)上樹(shù)立一些優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，用孩子自己的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)話，給家長(zhǎng)一些啟示。如果單單是班主任把優(yōu)秀學(xué)生的事跡說(shuō)出來(lái)，班主任的一

4、面之詞說(shuō)服力不強(qiáng)。而小小的孩子在家長(zhǎng)面前，作介紹，如數(shù)家珍，會(huì)讓家長(zhǎng)刮目相看。當(dāng)然一次家長(zhǎng)會(huì)不宜太多的學(xué)生亮相，兩到三個(gè)，而且學(xué)生發(fā)言的角度都不同。有的孩子結(jié)合自己的優(yōu)異成績(jī)，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；有的孩子可以談?wù)勛约菏侨绾纬浞掷煤驼{(diào)配和自己的時(shí)間，做到班級(jí)工作、學(xué)校工作和學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩不誤；有的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周末和假期計(jì)劃安排和實(shí)施過(guò)程；有的分享自己遇到困難如何克服；有的講講自己和同學(xué)如何友好相處妙招我發(fā)現(xiàn)，孩子發(fā)言時(shí)雖然還是有些緊張，但是家長(zhǎng)卻很認(rèn)真傾聽(tīng)，不時(shí)還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)到有了一些收獲。三、把舞臺(tái)讓給家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法每一次的家長(zhǎng)會(huì)上，都是班主任講經(jīng)驗(yàn)，分享文章，或者安排幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，家

5、長(zhǎng)也會(huì)感到乏味和厭煩。班主任可以嘗試把舞臺(tái)讓給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)前，事先和家長(zhǎng)溝通好，給家長(zhǎng)定一個(gè)主題，讓他先準(zhǔn)備準(zhǔn)備。有的時(shí)候，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)分享自己是如何抓好孩子的學(xué)習(xí)，講他們好的做法，也講他們碰到過(guò)的釘子和遇到的難題如何克服；有的時(shí)候是一些學(xué)困生的家長(zhǎng)提出問(wèn)題和大家共同探討；有的時(shí)候是家長(zhǎng)就現(xiàn)在孩子存在的共同通病提出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解；有的時(shí)候，讓進(jìn)步學(xué)生家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)中的苦與甜在臺(tái)上家長(zhǎng)的發(fā)言中，臺(tái)下家長(zhǎng)都聚精會(huì)神聽(tīng)。一個(gè)個(gè)都是真實(shí)的，都是可信的，都是可借鑒的。家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)，也在反思自己的家庭教育。這樣的家長(zhǎng)會(huì)往往會(huì)事半功倍。如小樂(lè)的媽媽分享學(xué)習(xí)做個(gè)好家長(zhǎng)，講述來(lái)了她們夫妻兩個(gè)為了使自

6、己教育孩子少走彎路，不辭辛勞到南寧去向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了改變孩子，他們懂得先要改變家長(zhǎng)自己。這樣的分享在家長(zhǎng)的的心中激起了千層浪。又如小鍵的家長(zhǎng)分享成長(zhǎng)比成材更重要，把教育小孩過(guò)程中遇到的一些困惑和收獲與家長(zhǎng)一起分享，她說(shuō)“小鍵的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，她嚴(yán)抓他做功課，有空就給孩子聽(tīng)寫詞語(yǔ)，睡覺(jué)前讓他看一會(huì)兒書(shū)，提高孩子的閱讀和作文；小鍵天生好動(dòng)，自我約束力較差，挨批評(píng)見(jiàn)家長(zhǎng)孩子表現(xiàn)出對(duì)老師的不滿時(shí)，她會(huì)站在老師同一陣線，千萬(wàn)不能在孩子的面前說(shuō)老師的壞話。這樣會(huì)令小孩對(duì)老師有抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。我們要相信老師所做的一切都是為了孩子好。”這樣的現(xiàn)身說(shuō)法，好過(guò)班主任在家長(zhǎng)面前嘮叨無(wú)數(shù)次。再看看小劉的家長(zhǎng)這

7、樣說(shuō)：家長(zhǎng)會(huì)上陳老師請(qǐng)了三位家長(zhǎng)上臺(tái)分享了他們是如何教育孩子的，這讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子好不單是給他物質(zhì)的滿足，給他上補(bǔ)習(xí)班，而是用心的陪伴，正確的引道。因?yàn)楹⒆拥耐陼r(shí)光是很快過(guò)的，作為家長(zhǎng)的我們能舍得多花費(fèi)時(shí)間在孩子身上，比任何物質(zhì)的滿足好一百倍。對(duì)孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)“寬容高于懲罰”。家長(zhǎng)有了寬容之心，教育效果會(huì)格外明顯，因?yàn)閷捜葑尯⒆痈与y忘。現(xiàn)在有好多教育專家也說(shuō)“求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)“，我也覺(jué)得有道理的。特別是在小學(xué)階段，個(gè)人覺(jué)得教會(huì)孩子如何做人，如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比逼他去補(bǔ)習(xí)班做題海戰(zhàn)術(shù)拿到的高分不知要好幾千倍，因?yàn)橐粋€(gè)有美德有品德的是孩子一生受用的財(cái)富，因?yàn)槿松且粓?chǎng)漫長(zhǎng)

8、的馬拉松，在小學(xué)只是孩子馬拉松上的一個(gè)起點(diǎn)，家長(zhǎng)好的教育會(huì)是孩子最終在賽場(chǎng)上的優(yōu)勝者。作為家長(zhǎng)的我也要好好學(xué)習(xí)。找一個(gè)更合適自己孩子的教育方法，助他跑出璀璨人生。從家長(zhǎng)的一些感言中，更加可以知道這樣的一種方式，收效不錯(cuò)。四、家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)班主任以父母課堂為教材，根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，以及了解到的一些家長(zhǎng)教育孩子的誤區(qū)等，有針對(duì)性的確定專題培訓(xùn)活動(dòng)。以父母課堂的故事、案例為引子導(dǎo)入，通過(guò)多媒體播放各種影音教材讓家長(zhǎng)觀看，以及班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，讓家長(zhǎng)積極參與討論，各抒己見(jiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠改變自己的不合時(shí)代的教育觀念，接受正確科學(xué)育兒觀。培訓(xùn)活動(dòng)后，有家長(zhǎng)這樣說(shuō)今天我參加了學(xué)校舉行的

9、以父母教堂為教材，以培養(yǎng)孩子在面對(duì)挫折為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。我的感觸是很深的，我就覺(jué)得我的女兒是越“錯(cuò)”越勇的，在錯(cuò)誤面前從來(lái)不怕(這是題外話而已）。言歸正傳，在班上，陳老師還列出幾個(gè)鮮明的例子來(lái)闡明，陳老師真是用心良苦呀！是的，在生活中當(dāng)孩子們遇到挫折失敗的時(shí)候，我們會(huì)安慰他們，對(duì)他們說(shuō)些鼓勵(lì)的話，讓他們遠(yuǎn)離困難，給他們信心；在孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)回報(bào)父母的時(shí)候，我們卻只是微微一笑，用和藹的目光讓孩子們繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)、再接再厲。但是，作為父母的我們也要反思自己，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，自己是如何面對(duì)的，因?yàn)楦改甘呛⒆拥囊幻骁R子，身教大于言傳呀。讓我們和孩子一起成長(zhǎng)吧！還有家長(zhǎng)這樣說(shuō)家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的陳老師用了幾個(gè)生動(dòng)的故事闡明了遇到挫折，只要我們換一個(gè)角度去想，或換另一種方法去做，便能輕易的去解決了。還教給家長(zhǎng)怎樣去幫助孩子應(yīng)對(duì)挫折的方法，比如受挫折時(shí)我們要去冷靜對(duì)待、自我疏導(dǎo)、請(qǐng)求幫助、心里換位、精神升華等等。這些活動(dòng)讓我受益匪淺，的確，現(xiàn)在我們更要關(guān)注的是孩子健全的人格修養(yǎng)，如果遇到挫折就萌發(fā)了輕生的念頭，或是不會(huì)懂得去保護(hù)自己，或是不會(huì)與別人如何相處，那學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，我覺(jué)得也都毫無(wú)意義。只要我們耐心、細(xì)心、用心的去培養(yǎng)孩子，相信我們的孩子會(huì)更健康、更陽(yáng)光的成長(zhǎng)。把孩子教育好是學(xué)校、家長(zhǎng)共同的目標(biāo)，現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響因素實(shí)在是多不勝數(shù)，很