《地球只有一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球只有一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo) :積累詞語，理解詩句的意思能力目標(biāo) :有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。情感目標(biāo) :懂得人們對(duì)美好環(huán)境的向往， 并能結(jié)合實(shí)際談自己的感受， 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn) :有感情的朗讀課文，背誦課文，理解詩句的意思，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn) :認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，人類要好好保護(hù)她，節(jié)約地球資源。四、教學(xué)準(zhǔn)備 :教學(xué)課件、補(bǔ)充讀物只有一個(gè)地球五、學(xué)習(xí)者特征分析 :這首兒童詩是小學(xué)語文湘教版第八冊(cè)第五單元的課文， 學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。此階段的學(xué)生， 有了一定的自學(xué)生字詞能力， 因此本首詩的教學(xué)內(nèi)容主要放在第一課時(shí)， 第二課時(shí)則是讓學(xué)生

2、動(dòng)筆抄寫生字詞， 完成課后練習(xí)二進(jìn)， 進(jìn)一步在課內(nèi)熟讀并背誦詩歌。雖然四年級(jí)學(xué)生有了一定的環(huán)保意識(shí)， 但不強(qiáng)。因此教學(xué)的重點(diǎn)是通過不同的形式讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詩句的意思，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程 :一、談話揭題，感情讀題悟題1、師生問好后， 教師描述 : 同學(xué)們今天我們教室來了一個(gè)特邀嘉賓， 它是一個(gè)晶瑩透亮的球體， 上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)， 周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。它是（地球），這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。學(xué)生說觀后感。教師在黑板板書 “4 月 22 日”，隨即問學(xué)生是什么日子？同時(shí)板書 “地球日”。2. 為什么要設(shè)地球日？學(xué)生簡(jiǎn)單回答

3、3. （播放課件），學(xué)生說觀后感。4. 補(bǔ)充課題，感情讀題。（1）補(bǔ)充板書 : 只有一個(gè)。（2）教師深情講述 : 科學(xué)家已經(jīng)證明， 目前還沒有發(fā)現(xiàn)適合人類居住的第二個(gè)星球。人類活動(dòng)的范圍很小很小，只占地球表面積的 1/5 。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（3）指導(dǎo)學(xué)生用珍惜的語氣朗讀課題，把“只有”讀好。指定兩名學(xué)生讀題，全班齊讀課題。二、讀詩悟情1. 過渡 : 是啊，地球上孕育著億萬生靈，所以我們經(jīng)常把地球比作（媽媽）媽媽只有一個(gè)， 地球只有一個(gè)， 地球是人類的好媽媽， 我們?cè)摓樗鲂┦裁?？詩人白華寫了一首兒童詩， 他用優(yōu)美的詩歌語言道出了同學(xué)們的心聲， 我們一起來學(xué)習(xí)這

4、首詩。2. 聽視頻朗讀2. 初讀課文 :（1）學(xué)生自由讀詩，了解詩歌有幾個(gè)小節(jié)，要求把詩歌讀通，讀準(zhǔn)確。（2）學(xué)生再次讀詩，要求同桌一起讀，讀的好夸夸她，如果有點(diǎn)兒小毛病，幫幫他（3）學(xué)習(xí)生字詞第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌（1）齊讀第一節(jié)（2）這一節(jié)用了（比喻）的修辭手法，把（地球）比作（媽媽）（3）剛才，大家都看到了，目前，我們的好媽媽正遭受著前所未有的痛苦，我們?cè)摓樗鳇c(diǎn)什么呢？2. 學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌（1）（出示課件），教師朗讀第一節(jié)詩歌，指名倆學(xué)生用第二節(jié)詩歌回答，再次檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀出向往的語氣。（2）你認(rèn)為這節(jié)詩歌是從哪些方面來寫的？指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作順序。再讀 :男女生賽讀，看哪

5、一組讀的好。（3）師小結(jié)，改善空氣質(zhì)量，保護(hù)水資源，保護(hù)動(dòng)植物，珍惜每一寸土地，這些方面可以用四個(gè)字來概括保護(hù)環(huán)境。（4）相機(jī)板書，指導(dǎo)背誦（5）你想怎樣保護(hù)地球？（出示課件）用“給”練習(xí)說話。4. 學(xué)習(xí)第三至于第五節(jié)詩歌（1）其他詩句是從哪些方面來寫的？拿起你的筆，在每一節(jié)后面寫上你的想法。（2）老師用第一節(jié)引讀，指明名用喜歡的小節(jié)來回答，要求讀出自己的感受，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)并采訪，他讀的那一節(jié)主要寫了什么？（3）仿照學(xué)法 : 指明小老師上臺(tái)用第一節(jié)引讀，證明用喜歡的小節(jié)來回答，要求讀出自己的感受，并模仿老師隨機(jī)評(píng)價(jià)、采訪同學(xué)。（4）老師小結(jié) : 這幾節(jié)從保護(hù)環(huán)境， 愛好和平等方面來寫， 我們?cè)?/p>

6、一次讀一讀，把你的感受送進(jìn)字里行間。5. 學(xué)習(xí)第六節(jié)詩歌（1）教師講述 : 當(dāng)我們擁有了一個(gè)美麗的地球，那么黑眼睛的亞洲人， 藍(lán)眼睛的歐洲人，全世界的人都會(huì)幸?？鞓罚。?）（出示課件），在音樂聲中齊聲讀第六節(jié)詩6. 配樂齊讀全詩（1）同學(xué)們，讓我們用心來讀一讀這首詩。齊讀全詩。（2）學(xué)生齊讀后教師評(píng)價(jià) : 讀得真有感情，讀出了一份真情，一種希望。三、拓展1. 導(dǎo)入語 : 我們還可以從哪些方面為地球做事呢？我們先來閱讀手中的資料，來了解了解地球目前面臨的災(zāi)難。2. 學(xué)生閱讀資料只有一個(gè)地球 ，用筆畫出自己印象深的句子。3. 為什么要設(shè)立“地球日”呢？指名說讀后感受4. 引導(dǎo)學(xué)生用下列詞語說話，也可以自由說（出示課件）給讓把5. 小組合作創(chuàng)作詩歌。反饋。四、布置課外作業(yè)1. （出示課件），引導(dǎo)學(xué)生用詩歌朗誦會(huì)，辦手抄報(bào)，畫宣傳畫等方式倡導(dǎo)人們保護(hù)地球，鼓勵(lì)學(xué)生用其他方式進(jìn)行。2. （課件出示詞語），要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ ）的空氣（ ）的銀波（）的竹林（ ）的小窩 （ ）的河流 （ ）的云朵（ ）的衣裳 （ ）的歡歌 （ ）的球場(chǎng) （ ）的胳膊（4）開火車讀這些詞語（5）你好像看到了什么畫面？好像聽到了什么？心情如何？把此時(shí)的心情，放進(jìn)去讀出詞語的味道3. 教師總結(jié) :