分數(shù)的意義導學案

1、分數(shù)的意義導學案本資料為 woRD 文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 認識分數(shù)導學內(nèi)容： P36-37 頁：例 1（分數(shù)的意義） 、試一試、 練一練、練習六的 1至 5題導學目標：知識目標：. 使學生初步理解單位“ 1 ”和分數(shù)單位的含義。2. 通過經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程，進一步理解分數(shù)的意 義。技能目標： 使學生在說明所表示的意義的過程中，進一步培養(yǎng)分析、 綜合與抽象、概括的能力。情感目標： 感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的信心。 導學重點：經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程，進一步理解分數(shù) 的意義。導學難點：使學生初步理解單位“ 1”和分數(shù)單位的含 義。一、預習學案. 同桌討論，在三年級里課文

2、是怎樣描述分數(shù)的意義的？2. 試著讀出下列分數(shù)，并說出每個分數(shù)所表示意義。2/53/116/87/72/253. 教師小結引出課題，且板書。二、導學案. 自主學習：出示例 1 中的一組圖：（1）啟發(fā)談話： 看大屏幕上的幾幅圖， 結合已有知識， 請大家根據(jù)每幅圖的意思，用分數(shù)表示每個圖中的涂色部分。 寫出分數(shù)后，再想一想：每個分數(shù)各表示什么？（2）簡要提問。2. 合作探究：（ 1）小組內(nèi)交流：如何用分數(shù)表示每幅圖？每個 分數(shù)所表示什么？這些圖中分別是把什么平均分的？（2）小組代表匯報交流結果。（3）在學生回答后，教師引導闡明： 一個餅可以稱為一個物體，一個長方形是一個圖形，“ 1米”是一個計量單

3、位，而左起第四個圖形是把 6 個圓看成一 個整體。從而讓學生歸結出：一個物體，一個計量單位或由 許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù) 1 來表示，通常我們把它叫做單位“ 1”。（4）同桌討論回答：在這幾個圖形中，分別把什么看成單位“1”的？分別把單位“ 1”平均分成了幾份？用分數(shù)表示這樣的幾份？從 這些例子看，怎樣的數(shù)叫作分數(shù)？（ 5）在學生回答問題的基礎上， 教師小結： 把單位 “ 1” 平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。指出：表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。（6）讀課本 P36 內(nèi)容驗證討論結果，記憶概念。3. 學習“試一試”（ 1 ）組內(nèi)探究：互相說說上面每個分數(shù)的分

4、數(shù)單位， 以及各有多少個這樣的分數(shù)單位。（ 2）反饋交流：教師請學生同桌兩人合作回答，一人 說分數(shù)，另一人說分數(shù)單位。三、課堂檢測. 填空：（ 1）嬰兒每天的睡眠時間約占 5/8 ，把（）看作單位“ 1 ”，平均分成（）份，睡眠時間是這樣的（）份。（2） 15 支鉛筆，平均分給 5 個同學。每支鉛筆是鉛筆 總數(shù)的（），每人分得的鉛筆是鉛筆總數(shù)的（）。2. 說出每個分數(shù)所表示的意義。（ 1）五年級一班的三好學生占全班人數(shù)的3/10 。把全班人數(shù)看作單位“ 1”，平均分成份，三好學生有這樣的（）份。（ 2）地球表面大約有 71/100 被海洋覆蓋。（ 3）小明回家一趟的時間是 5/8 小時。四、課堂小結：這節(jié)課快要結束了，你有什么收獲？五、課外拓展： 如下圖所示，、號圖形的面積各占整個圖形面 積的幾分之幾？板書設計：分數(shù)的意義一個物體，一個計量單位或由許多物體組成的一個整體， 都可以用自然數(shù) 1 來表示，通