747第二節(jié) 健康成長(zhǎng) 需要儉樸

1、第二節(jié) 健康成長(zhǎng) 需要儉樸教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：懂得生活儉樸的思想和作風(fēng)會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)以有益的影響。過(guò)程與方法：通過(guò)故事、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，感受到生活儉樸對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集、加工和處理信息的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生在日常生活中注意發(fā)揚(yáng)儉樸的精神，培養(yǎng)生活儉樸的思想和作風(fēng)，養(yǎng)成儉樸的好習(xí)慣。授課教師：淞誼中學(xué) 徐蕓琦教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：powerpoint演示文稿課前準(zhǔn)備：1、 從網(wǎng)絡(luò)上、學(xué)校、班級(jí)中收集相關(guān)資料、圖片。2、歸納整理資料并制成多媒體課件。教學(xué)方法：討論、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合教材分析：教學(xué)內(nèi)容：分析發(fā)揚(yáng)儉樸的精神對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義

2、，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步搞懂生活儉樸的道理。教學(xué)重點(diǎn)：儉樸對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到儉樸的思想和作風(fēng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是有益的。教學(xué)對(duì)象分析：在物質(zhì)不再匱乏，生活必需品不再靠計(jì)劃供應(yīng)的今天，在保健品、營(yíng)養(yǎng)品、吃飯穿衣以及文娛活動(dòng)極其豐富的家庭生活環(huán)境里，再提“儉樸”，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許會(huì)覺(jué)得不合時(shí)宜。本課的任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)同儉樸作為人生的一種生活態(tài)度，有它存在的現(xiàn)實(shí)意義，特別對(duì)于青少年而言意義重大。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵，還是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入地去探索、去討論、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題。此外，依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，還運(yùn)用了合作討論學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生間相互討

3、論、切磋、互談學(xué)習(xí)體會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，更易于幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，是學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：1、引入圖片進(jìn)行復(fù)習(xí)：生活儉樸永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。2、導(dǎo)入新課，引出課題：健康成長(zhǎng)，需要儉樸。3、學(xué)生閱讀資料進(jìn)行討論。4、正反事例對(duì)比，明確儉樸對(duì)青少年成長(zhǎng)的益處。5、導(dǎo)之以行：從小事做起，養(yǎng)成儉樸的好習(xí)慣。6、名言共勉教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體展示教學(xué)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課畫中的人物是誰(shuí)？介紹司馬光教子的故事。引出課題回答問(wèn)題。顯示圖片。顯示課題。幫助學(xué)生梳理舊知識(shí)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)往往比較枯燥，引入圖片更能引起學(xué)生的興趣。講授新課儉樸的生活更利于青少年的成長(zhǎng)。針對(duì)閱讀天地中的這一現(xiàn)象你

4、贊同哪一種看法？在父母的過(guò)度“關(guān)愛(ài)”下他們的未來(lái)會(huì)怎樣？李嘉誠(chéng)教子的故事。李澤鉅、李澤楷勤工儉學(xué)的故事。為什么儉樸的生活方式更有利于青少年的健康成長(zhǎng)？閱讀材料，回答問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言。結(jié)合事例歸納儉樸的益處。顯示表格。顯示問(wèn)題。顯示李嘉誠(chéng)的照片。顯示李嘉誠(chéng)兩個(gè)兒子的照片。顯示問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，通過(guò)聯(lián)想意識(shí)到這樣做的危害，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。通過(guò)正反事例的對(duì)比，讓學(xué)生自己得出結(jié)論更具說(shuō)服力。1.儉樸能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的志氣；李澤鉅、李澤楷創(chuàng)業(yè)的故事。為什么父親不向他們提供資金上的援助？回答問(wèn)題。顯示李嘉誠(chéng)兩個(gè)兒子的照片。顯示：儉樸才能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的志氣；培養(yǎng)學(xué)生

5、的綜合分析能力。2.儉樸可以培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣；李嘉誠(chéng)、google創(chuàng)始人故事。算一算。結(jié)論：個(gè)人的力量微薄，但聚少成多閱讀材料、回答問(wèn)題。計(jì)算題目。顯示：儉樸可以培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣；顯示李嘉誠(chéng)的照片。顯示：google創(chuàng)始人的照片。顯示題目。整合數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生從驚訝中體驗(yàn)、感悟，最后落實(shí)到行動(dòng)。3.儉樸讓獨(dú)生子女得到鍛煉。介紹十佳少先隊(duì)員小次旦卓嘎、程千里的事跡。從哪些小事做起能培養(yǎng)儉樸的好習(xí)慣？回答問(wèn)題。討論、交流。顯示：儉樸讓獨(dú)生子女得到鍛煉。顯示十佳少先隊(duì)員的照片。顯示學(xué)生的答案。“十佳少先隊(duì)員”的事跡更貼近學(xué)生實(shí)際生活，沒(méi)有距離感，講解時(shí)更具說(shuō)服力。在講清原理的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生的行為

6、，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。歸納總結(jié)希望同學(xué)們都能說(shuō)到做到，從小事做起，嚴(yán)格鍛煉自己，培養(yǎng)儉樸的優(yōu)良品質(zhì)。朗讀名人名言顯示名人名言朗讀名言加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知與體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程與媒體演示過(guò)程：教學(xué)過(guò)程師在上課之前先請(qǐng)同學(xué)看一幅畫，畫中的人物是誰(shuí)？生司馬光。師北宋政治家和史學(xué)家司馬光在寫給他兒子司馬康的一封家書訓(xùn)儉示康中，提出“由儉入奢易，由奢入儉難”的著名論斷。“儉，德之共也；侈，惡之大也?！彼抉R光秉承清白家風(fēng)，不喜奢侈浪費(fèi)，倡導(dǎo)儉樸為美，他寫此家書的目的在于告誡兒子司馬康生在官宦之家不可沾染紈绔之氣，保持儉樸清廉的家庭傳統(tǒng)。儉樸精

7、神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅是古人所推崇的，在當(dāng)今社會(huì)仍有其存在的意義和價(jià)值。儉樸精神永遠(yuǎn)丟不得，永遠(yuǎn)值得傳承和發(fā)揚(yáng)。今天我們就來(lái)共同探討一下儉樸與青少年成長(zhǎng)的關(guān)系。書本閱讀天地中有一則報(bào)道，針對(duì)這一現(xiàn)象有兩種不同的看法。第一種看法：生活上講究一些，是追求“現(xiàn)代”、“時(shí)尚”，不值得大驚小怪；第二種看法：報(bào)道是在提醒我們，向我們指出一種有害的傾向。你怎樣看待？生學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。師聯(lián)想：在父母的過(guò)度“關(guān)愛(ài)”下他們的未來(lái)會(huì)怎樣？生學(xué)生發(fā)言。師我們?cè)賮?lái)看看億萬(wàn)富翁是如何教育子女的。香港富豪李嘉誠(chéng)，11歲當(dāng)推銷員，6年后成為該公司經(jīng)理，22歲創(chuàng)辦長(zhǎng)江塑膠廠，幾年間成了塑膠大王。后進(jìn)軍地產(chǎn)，不到10

8、年成為地產(chǎn)大王?，F(xiàn)已擁有資產(chǎn)約180多億港元，成為香港首富。作為他的子女應(yīng)該可以過(guò)上衣食無(wú)憂、舒適安逸的生活，可事實(shí)并非如此。李嘉誠(chéng)經(jīng)常有針對(duì)性地培養(yǎng)兒子們謙虛、勤奮、節(jié)儉的品質(zhì)，在生活方面不向他們提供用于揮霍的金錢。大家猜測(cè)一下在大學(xué)期間他的兒子每月能拿到多少零用錢？生學(xué)生大膽猜測(cè)。師兩個(gè)兒子在美國(guó)斯坦福大學(xué)求學(xué)期間都有過(guò)勤工儉學(xué)的經(jīng)歷，他們和其他同學(xué)一樣，零用錢來(lái)自課余兼職，做雜工，做侍應(yīng)生。次子李澤楷回憶到：“每逢假日就到高爾夫球場(chǎng)做球童，背著裝滿高爾夫球棒的大皮袋，在廣闊無(wú)際的球場(chǎng)上滿頭大汗地跑上跑下，如此足足做了3年多呢！”在這種教育方式下，兩個(gè)兒子都很有出息。長(zhǎng)子李澤鉅是美國(guó)斯坦福

9、大學(xué)土木工程系碩士，后來(lái)開(kāi)設(shè)了地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司；次子李澤楷是美國(guó)斯坦福大學(xué)電腦工程學(xué)士、企業(yè)管理碩士，后來(lái)成了多倫多投資銀行最年輕的合伙人。不同的生活方式造就不同類型的人，顯然哪一種生活方式更利于孩子的成長(zhǎng)，是奢侈還是儉樸呢？生儉樸的生活更利于孩子的成長(zhǎng)。師為什么儉樸的生活方式更有利于青少年的健康成長(zhǎng)？生結(jié)合事例歸納儉樸的益處。師重復(fù)原理：儉樸才能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的志氣；儉樸可以培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣；儉樸讓獨(dú)生子女得到鍛煉。在兩個(gè)兒子從斯坦福大學(xué)畢業(yè)之后，他們想在父親的公司一展拳腳，施展自己的才華，但是被李嘉誠(chéng)拒絕，李嘉誠(chéng)說(shuō)他的公司不需要他們，雖然他的公司有足夠的職位，甚至安置二十個(gè)兒子也夠，但是李嘉誠(chéng)

10、希望他的兒子們自己去闖，自己打下江山，以實(shí)踐來(lái)證明自己的真才實(shí)學(xué)。他不希望他們未經(jīng)社會(huì)的風(fēng)雨就直接進(jìn)入自己的公司，他覺(jué)得他們不夠格。兩人先后去了加拿大發(fā)展，兄弟倆始終堅(jiān)持通過(guò)自己的力量解決困難。他們深知即使真的求助父親，他也不會(huì)提供任何資金上的援助。這似乎有些冷漠得不近人情，但是兄弟倆一點(diǎn)也不怪他，他們懂得父親的良苦用心。同學(xué)門能否理解李嘉誠(chéng)的良苦用心？生培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)的志氣。師不到兩年，兄弟倆在工作中都小有業(yè)績(jī)，成為加拿大商場(chǎng)中的佼佼者。此時(shí)，李嘉誠(chéng)才同意兩人返回香港，進(jìn)入他的公司工作。李嘉誠(chéng)非常高興地說(shuō)，兄弟倆都非常出色，足以勝任公司里的工作。他們已具備艱苦樸素、勤勞肯干、不講排場(chǎng)的品質(zhì)

11、，這正是事業(yè)成功關(guān)鍵。生朗讀啟示：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。陶行知師儉樸可以培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣；李嘉誠(chéng)重言教更重身教，很注意用自己的行為為孩子們做出榜樣，長(zhǎng)期的儉樸作風(fēng)也養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣。他住的房子是30年前購(gòu)置的老房子，常穿一身黑色西服，既非名牌也比較陳舊，穿的皮鞋也是半舊的，手表是普通的。他一向不講穿什么牌子。中國(guó)的富商過(guò)的是儉樸、節(jié)約的生活，國(guó)外也有許多類似的事例。google創(chuàng)始人故事google上市后市值將會(huì)超過(guò)100億美元。賽吉租住著一套兩居室的房子，開(kāi)著一輛豐田小轎車。這種轎車并不是什么高檔跑車，而只是一種混合動(dòng)力的5座小型轎車，價(jià)值

12、約2萬(wàn)美元。在發(fā)達(dá)國(guó)家人們?nèi)圆煌鼉€樸，更何況我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)還有許多“邊、遠(yuǎn)、窮”地區(qū)的百姓還未脫貧，許多中小學(xué)生因交不起學(xué)費(fèi)而面臨失學(xué)。人口眾多、資源有限，這些狀況現(xiàn)實(shí)存在。若要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)儉樸的作風(fēng)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。節(jié)約下來(lái)的錢、物可以用來(lái)幫助別人，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人的思想，也可用于支援西部建設(shè)，使我國(guó)更加繁容富強(qiáng)。同學(xué)們可能又有疑問(wèn)了，靠我一個(gè)人節(jié)約哪天才能幫到國(guó)家和社會(huì)?。孔屛覀儊?lái)算一筆帳。全校共23個(gè)班，每個(gè)班級(jí)一個(gè)月節(jié)約一度電，每度電為0.7元，全校一年能節(jié)約多少元錢？全校學(xué)生（1182人）每人每天節(jié)約一張紙，全校學(xué)生一年節(jié)約多少?gòu)埣?？（一?65天）全國(guó)13億

13、人口每人每天節(jié)約一粒米，一天全國(guó)節(jié)約多少千克？（3600粒為1千克）生計(jì)算題目。師個(gè)人的力量微薄，但聚少成多。養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣不僅對(duì)自身有益，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一筆不小的財(cái)富。珍惜資源、合理利用國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng)。儉樸讓獨(dú)生子女得到鍛煉。父母的“溺愛(ài)”只能造成子女的嬌生慣養(yǎng)，只知吃喝玩樂(lè)，終將一事無(wú)成。作為新時(shí)期的青少年必須牢記：自古英雄磨練出，從來(lái)紈绔少偉男。英雄是要磨練出來(lái)的，而過(guò)儉樸生活就是很有效的一種自我鍛煉。其實(shí)在我們身邊的許多優(yōu)秀的青少年都選擇了儉樸這一種生活方式。第九屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的事跡。小次旦卓嘎有一個(gè)與眾不同的存錢罐，她的存錢罐是用爸爸的剃須刀盒子做的。小次旦卓嘎十分節(jié)儉，

14、從不亂花錢買零食，把父母給的零用錢都悄悄地積攢存放在儲(chǔ)蓄罐里，她自定為“愛(ài)心罐”。有時(shí)她用這些錢不定期地購(gòu)買自己的文具和本子，有時(shí)送給其他家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的同學(xué)。程千里平時(shí)愛(ài)好寫作，他的許多文章發(fā)表在各類報(bào)刊雜志上，每次拿到稿費(fèi)后，他總是積攢起來(lái)，遇到學(xué)校搞募捐活動(dòng)，他就拿出稿費(fèi)來(lái)捐，因?yàn)樗X(jué)得不向父母伸手要錢，用自己的錢幫助小伙伴更有意義。儉樸讓獨(dú)生子女得到更多自我鍛煉的機(jī)會(huì)，選擇儉樸對(duì)青少年成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)益處頗多，而奢侈的生活會(huì)給青少年帶來(lái)嚴(yán)重的危害。從哪些小事做起能培養(yǎng)儉樸的好習(xí)慣？生學(xué)生回答。師不向父母提出不合理的消費(fèi)要求。不亂花零用錢、壓歲錢。外出游玩時(shí)不攀比、不大手大腳。不浪費(fèi)糧食。積極

15、參與公益勞動(dòng)，不怕吃苦。希望同學(xué)們都能說(shuō)到做到，從小事做起，嚴(yán)格鍛煉自己，培養(yǎng)儉樸的優(yōu)良品質(zhì)。最后送給大家?guī)拙涿嗣?，希望同學(xué)們以此共勉。生朗讀：儉樸的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培養(yǎng)革命品質(zhì)。徐特立靜以修身，儉以養(yǎng)德。諸葛亮一切的浪費(fèi)都會(huì)造成品行和趣味的墮落。德國(guó)諺語(yǔ)媒體演示過(guò)程顯示圖片。顯示課題：健康成長(zhǎng)，需要儉樸。顯示表格。顯示問(wèn)題。顯示李嘉誠(chéng)的照片。顯示李嘉誠(chéng)兩個(gè)兒子的照片。顯示儉樸的益處。多次重復(fù)原理是為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。顯示李嘉誠(chéng)兩個(gè)兒子的照片。顯示：儉樸才能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的志氣；顯示名人名言。顯示：儉樸可以培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣；顯示李嘉誠(chéng)的照片。顯示：google創(chuàng)始人的照片

16、。顯示計(jì)算題。顯示：儉樸讓獨(dú)生子女得到鍛煉。顯示：第九屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的照片。顯示問(wèn)題。顯示學(xué)生的答案。顯示名人名言。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：一、說(shuō)理念本課教學(xué)以提高學(xué)生素質(zhì)為主旨，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的二期課改理念貫穿全過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)從單純的傳授“知識(shí)與技能”的“一維”轉(zhuǎn)向“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的“三維”。課程目標(biāo)，突出了解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作等能力的培養(yǎng)。此外，教學(xué)設(shè)計(jì)中注重貼近學(xué)生實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更大的挖掘?qū)W生的潛能。二、說(shuō)教材健康成長(zhǎng) 需要儉樸是新教材思想品德六年級(jí)第二學(xué)期第六課生活儉樸 行為文明中的第二框內(nèi)容。本課由生活富裕 不忘儉樸、健康成長(zhǎng)

17、需要儉樸、倡導(dǎo)文明行為這三框內(nèi)容組成。本框的教學(xué)內(nèi)容：分析發(fā)揚(yáng)儉樸的精神對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步搞懂生活儉樸的道理。本課的任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)同儉樸作為人生的一種生活態(tài)度，有它存在的現(xiàn)實(shí)意義，特別對(duì)于青少年而言意義重大。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到儉樸的思想和作風(fēng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是有益的。三、說(shuō)教學(xué)程序1、教學(xué)總體思路和環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)安排在教學(xué)總體思路可分為以下幾個(gè)步驟：?jiǎn)栴}情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)：學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程離不開(kāi)實(shí)際生活，因而教學(xué)中一定要運(yùn)用貼近學(xué)生的事例。協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：當(dāng)學(xué)生迫切想解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)靠個(gè)人的力量就能解決。但不可否認(rèn)集體的智慧是無(wú)窮，共同協(xié)作可以更快、更好的找到問(wèn)題的答案。于是我

18、在教學(xué)中也設(shè)計(jì)了小組討論、交流的部分，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的行為加以引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)同儉樸并主動(dòng)地選擇這一種生活方式。環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)安排：引入圖片進(jìn)行復(fù)習(xí)：生活儉樸永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。導(dǎo)入新課，引出課題：健康成長(zhǎng)，需要儉樸。學(xué)生閱讀資料進(jìn)行討論。正反事例對(duì)比，明確儉樸對(duì)青少年成長(zhǎng)的益處。導(dǎo)之以行：從小事做起，養(yǎng)成儉樸的好習(xí)慣。名言共勉。2、教學(xué)目標(biāo)的界定知識(shí)和能力要求：使學(xué)生懂得生活儉樸的思想和作風(fēng)會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)以有益的影響。過(guò)程與方法要求：通過(guò)故事、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到生活儉樸對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集、加工和處理信息的能力

19、，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。情感、態(tài)度與價(jià)值要求：教育學(xué)生在日常生活中注意發(fā)揚(yáng)儉樸的精神，培養(yǎng)生活儉樸的思想和作風(fēng)，養(yǎng)成儉樸的好習(xí)慣。3、教學(xué)重點(diǎn)的把握和教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)重點(diǎn)：儉樸對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到儉樸的思想和作風(fēng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是有益的。四、說(shuō)學(xué)生的學(xué)法在物質(zhì)不再匱乏，生活必需品不再靠計(jì)劃供應(yīng)的今天，在保健品、營(yíng)養(yǎng)品、吃飯穿衣以及文娛活動(dòng)極其豐富的家庭生活環(huán)境里，再提“儉樸”，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許會(huì)覺(jué)得不合時(shí)宜，因此要加以正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本課的任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)同儉樸作為人生的一種生活態(tài)度，有它存在的現(xiàn)實(shí)意義，特別對(duì)于青少年而言意義重大。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的學(xué)法主要是在主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，在小組討論、合作學(xué)習(xí)的探究學(xué)習(xí)的方式中，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、交流、討論、發(fā)表觀點(diǎn)、思考探討等方式感悟到青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)儉樸。五、說(shuō)教法結(jié)合本課的三維教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中努力營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、討論、探究、辨析、歸納，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課程的課改理念和本課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，在教學(xué)中我想努力做到：引發(fā)興趣啟動(dòng)思維鼓勵(lì)提問(wèn)共同探討。引發(fā)興趣啟動(dòng)思維“興趣是最好的老師?！迸d趣也是學(xué)習(xí)重要的動(dòng)因。對(duì)于學(xué)生，特別是后進(jìn)生，一定要使他們對(duì)政治課產(chǎn)生興趣，這樣才會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件樂(lè)事。教師應(yīng)通過(guò)多樣