父愛(ài)在我的名字里閱讀及答案

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！父愛(ài)在我的名字里閱讀及答案 我的名字不是父親取的。父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，一個(gè)地地道道的文盲。下面給大家共享一些關(guān)于父愛(ài)在我的名字里閱讀及答案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 父愛(ài)，在我的名字里 我始終很艷羨那些從小就得到父愛(ài)并懂得父愛(ài)的人。 因?yàn)槲覍?duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的恨才轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。 我的名字不是父親取的。父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，一個(gè)地地道道的文盲。在我滿月的時(shí)候，父親特意請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)里一個(gè)挺知名的算命先生，得知我五行缺金，又因?yàn)楦赣H盼望我長(zhǎng)大有長(zhǎng)進(jìn)，可以跳出窮山村，于是算命先生便給我掐出這樣一個(gè)名字：金翔。然而，就因?yàn)檫@個(gè)名字，我的童年很孤寂小伙伴們常玩的

2、“打仗嬉戲，是不會(huì)讓我參加其中的他們會(huì)咬文嚼字般地說(shuō)：金翔，今日要屈服，多不吉利呀!于是就把我一個(gè)人孤零零地晾在一旁。那種感受是父親所顧及不到的。 父親的脾氣不好，也不知是因?yàn)闆](méi)進(jìn)一天學(xué)堂，還是由于成天忙于繁重的農(nóng)活卻仍無(wú)法擺脫貧困，而造成他常年陰鎮(zhèn)靜臉和暴躁的性情。加上那望子成龍的心切，便構(gòu)成他對(duì)我獨(dú)特的管教方式娃兒的長(zhǎng)進(jìn)是罵出來(lái)打出來(lái)的!而我對(duì)父親的恨，也正是在這一次次的打罵中，不斷加劇加深的。盡管我的學(xué)習(xí)成果應(yīng)驗(yàn)了他那句全村著名的“至理名言。為此，我時(shí)常想，或許就因?yàn)檫@種應(yīng)驗(yàn)現(xiàn)象，才使我的童年和少年時(shí)代都是在父親的“至理名言中度過(guò)。 所以，當(dāng)我接到大學(xué)錄用通知書(shū)的時(shí)候，一口氣沖上山頂，哭

3、了，不是為自己十年寒窗將獲得美妙前途，成為全村艷羨的第一個(gè)大同學(xué)，而是為自己最終可以脫離父親管制，實(shí)現(xiàn)不想見(jiàn)到他的幻想而喜極而泣!所以，對(duì)一直節(jié)省的父親大辦酒席，忙著款待前來(lái)慶賀的鄉(xiāng)親的那個(gè)興奮勁兒不屑一顧;所以，在沖出家門(mén)的時(shí)候，我是那樣急急迫迫而義無(wú)反顧，一點(diǎn)也不顧及父親的黯然神傷 在省城念書(shū)的前兩年，我沒(méi)有回過(guò)一次家，沒(méi)有仔細(xì)給父親寫(xiě)過(guò)一封信，就連每次收到他托人寄來(lái)的生活費(fèi)，我也只是應(yīng)付地寫(xiě)上“錢(qián)已收到，勿掛念之類短語(yǔ)。直到大三那年，直到父親托人給我寫(xiě)來(lái)一封書(shū)信時(shí)，我的靈魂和良知才受到了一次劇烈的震撼，我才開(kāi)頭懂得該如何去閱讀和咀嚼在自己生命中那一再被忽視的、仇恨的沉重的父愛(ài)。 信是父親

4、找上初中的小侄子寫(xiě)來(lái)的，沒(méi)什么要緊事，只是問(wèn)我好不好而已?？尚艑?xiě)了滿滿幾頁(yè)，只因小侄子具體地講明了父親來(lái)信的緣由，說(shuō)是父親那晚做了一個(gè)夢(mèng)，僅僅因?yàn)槔霞伊鱾饕环N說(shuō)法，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)大牙掉是要死親人的。而父親首先想到的是他離家在外求學(xué)的兒子。 讀到這里，我對(duì)迷信父親的所舉，嗤之以鼻，甚至憤然。信的最終，小侄子講了一個(gè)令他驚異不已的事，說(shuō)他就在鋪開(kāi)紙，提筆欲寫(xiě)時(shí)，卻因一時(shí)記不起我的大名而猛然頓住了，結(jié)果遭到父親的訓(xùn)斥：“虧你狗崽子還念了這么多書(shū)，記性也忒賴，叫金翔!“金翔于是小侄子一邊叨念一邊寫(xiě)在紙上。“寫(xiě)錯(cuò)了!寫(xiě)錯(cuò)了!小侄子說(shuō)當(dāng)時(shí)父親望著他剛寫(xiě)下的名字大聲喊道，緊接著，從他手里奪過(guò)筆，在紙上硬梆梆地寫(xiě)下

5、“金翔兩個(gè)字后，吶吶地低語(yǔ)：“我這一輩子只識(shí)這兩個(gè)字!小侄子說(shuō)他當(dāng)時(shí)驚得說(shuō)不出話來(lái)。他說(shuō)，要知道，全村人都知道二爺他老人家一字不識(shí)，包括他自己的名字呀! 這就是父愛(ài)!除了父愛(ài)，便再也無(wú)法說(shuō)明這種奇異而真實(shí)的現(xiàn)象!那一刻，我那被對(duì)父親的恨包裹著的已經(jīng)變得無(wú)知、粗礪與麻木的靈魂，被深深地灼痛了，清醒了!我禁不住地淚流滿面，雙手捧著書(shū)信、朝著家鄉(xiāng)，驀然下跪向父親，向?qū)ξ乙簧冻隽舜髳?ài)卻得不到理解、更別說(shuō)回報(bào)的父親懺悔，懺悔 (散文選刊2021年1期) 1.“我始終很艷羨那些從小就得到父愛(ài)并懂得父愛(ài)的人一句，在文中的作用是什么? 2.依據(jù)文章內(nèi)容，概括父親的形象。 3.文章的高潮局部是父親來(lái)信一段，讓

6、人感動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容，分析在這一段用法了哪些描寫(xiě)手法(列舉兩點(diǎn))?這樣寫(xiě)的好處是什么? 4.“我在對(duì)待父親上有哪些錯(cuò)誤?“我對(duì)父親的看法是如何改變的?你是如何評(píng)價(jià)“我對(duì)父親的這種“看法改變? 參考答案及解析： 1、【參考答案】定下全文的感情基調(diào)，引出下文小時(shí)的“我對(duì)父親的誤會(huì)以及后來(lái)對(duì)父愛(ài)的深入理解，先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法，曲折、真實(shí)地表現(xiàn)出“我對(duì)父愛(ài)的震驚、感謝之情。 【思路解析】文章開(kāi)頭的內(nèi)容多是起到鋪墊的作用。比方環(huán)境描寫(xiě)、大事的開(kāi)端、人物的生活場(chǎng)景，或?qū)Υ笫?、人物的看法等，一般起到引起下文、提示線索、確定情感基調(diào)等作用。語(yǔ)句在文中的作用一般有兩個(gè)方面：一是構(gòu)造的作用，該語(yǔ)句在文章的構(gòu)造

7、上起到的作用，比方在開(kāi)頭多為鋪墊、襯托、渲染等作用，在文章中間多是過(guò)渡、照應(yīng)等，在結(jié)尾多是點(diǎn)題、深化、升華主題等作用;一是思想作用，主要表達(dá)在表達(dá)了的何種思想情感或作品的某種中心等。 該句是文章的第一句話，從后文看，可以分析出這句話除了比照外，還有確定文章感情基調(diào)的作用。 2、【參考答案】樸實(shí)、暴躁、木訥但非常喜愛(ài)自己的孩子，把對(duì)孩子的愛(ài)深深埋在內(nèi)心深處，表達(dá)出大愛(ài)無(wú)言的特點(diǎn)。 【思路解析】對(duì)人物形象的總結(jié)是考察挑選、整合文章信息的力量。分析人物性格要理解對(duì)人物的感情、抓住人物的特點(diǎn)、分析人物所做事情等?？偨Y(jié)人物性格時(shí)切忌拔高人物性格，沒(méi)有依據(jù)地胡亂列舉。對(duì)人物性格的總結(jié)，要分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)

8、作、心理、神態(tài)等，同時(shí)分析人物所做事情表達(dá)的意義和四周人對(duì)該人物的評(píng)價(jià)等。文章寫(xiě)了父親的幾件事：“我的名字不是父親起的，因?yàn)楦赣H不識(shí)字，但這個(gè)名字卻讓“我的童年布滿苦痛，但父親不能顧及。父親的脾氣不好，對(duì)“我的管教是棍棒，而不是勸說(shuō)訓(xùn)練?！拔铱忌洗髮W(xué)后父親的興奮。父親給“我的信，讓“我感受到了濃濃的父愛(ài)之情。我們可以從這些內(nèi)容中總結(jié)父親的形象。 3、【參考答案】詳情描寫(xiě)?！案赣H做夢(mèng)掉牙，首先想到了兒子;不識(shí)字的父親能寫(xiě)兒子的名字。側(cè)面描寫(xiě)。以小侄子信的內(nèi)容側(cè)面描寫(xiě)父親。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。父親對(duì)小侄子的訓(xùn)斥、能寫(xiě)“金翔兩個(gè)字，表達(dá)父親對(duì)孩子的愛(ài)。 生動(dòng)地刻畫(huà)了父親的形象，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子最深沉的愛(ài)

9、，這種愛(ài)已深化到父親的內(nèi)心深處。與前文“我對(duì)父親的不理解作比照，表現(xiàn)“我的淺薄、無(wú)知，為后文“我對(duì)父親的感謝、懺悔之情作鋪墊。 【思路解析】這是一道考察表達(dá)技巧的題目。從2021年來(lái)，高考注重了對(duì)考察技巧的考察，并且在2021年多改為主觀題。做這類題目要留意表達(dá)技巧的包含的內(nèi)容，留意各個(gè)內(nèi)容表達(dá)的各種特點(diǎn)等。如修辭手法，也屬于表達(dá)技巧，要學(xué)會(huì)分析修辭在文章中表達(dá)的意義和感情。描寫(xiě)是寫(xiě)作手法中比擬冗雜的一種寫(xiě)作手法。從描寫(xiě)的對(duì)象看，有環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě);從描寫(xiě)的手法看，有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě);從描寫(xiě)的繁簡(jiǎn)看，有工筆細(xì)描和白描等。分析描寫(xiě)手法是就要從這個(gè)方面分析，不能漏掉一個(gè)方面。 4、【參考答案】不與父親溝通、為父親對(duì)“我考上大學(xué)的興奮不屑一顧、上大學(xué)后沒(méi)有回過(guò)家、對(duì)父親的來(lái)信應(yīng)付等。 年少的“我沒(méi)有發(fā)覺(jué)父愛(ài)，所以才渴望父愛(ài)，對(duì)父親有冷淡的情感，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的過(guò)錯(cuò)，而不是“我本身的錯(cuò)誤。等到感覺(jué)出父愛(ài)后，“我的懺悔表現(xiàn)了“我和善的本質(zhì)，對(duì)父親無(wú)私愛(ài)的感謝之情，文章對(duì)這種“感情改變是贊同的。(言之有理即可。) 【思路解析】從2021年高考試題看，現(xiàn)代文閱讀注重了半開(kāi)放題目的設(shè)置，有些題目成了完全開(kāi)放的題目，比方山東卷對(duì)表達(dá)技巧的考察。對(duì)于半開(kāi)放題目，要留意分析文章，答案與文章嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，不能架空分析，天馬行空