淺析初中語文現(xiàn)代文閱讀詞句的理解

1、淺析初中語文現(xiàn)代文閱讀詞句的理解 【摘要】現(xiàn)代文閱讀是中考語文試卷中一個非常重要的部分，同時也是考生們最為頭疼的問題?，F(xiàn)代文閱讀要求考生準(zhǔn)確理解文章的意思，并且利用文字的形式表達(dá)你所理解的意思。閱讀的思維過程就是文章大意的理解、內(nèi)容的吸收以及相應(yīng)的鑒賞評價。所謂的理解，指的就是對文章詞句、中心思想以及寫作方法的正確理解，并且透徹地體會的過程。從近幾年的中考中，筆者總結(jié)出了幾點(diǎn)規(guī)律，本文就詞句的理解進(jìn)行相關(guān)的分析。 【關(guān)鍵詞】初中語文；現(xiàn)代文閱讀；詞句理解 【中圖分類號】g632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 縱觀中考?xì)v史，現(xiàn)代文閱讀逐漸體現(xiàn)出題目十分靈活、目的十分明確、地位非常重要以及綜合性非常強(qiáng)等特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代文閱讀的能力能夠充分體現(xiàn)一個人的語文水平，因此，提高現(xiàn)代文閱讀的能力已經(jīng)成為目前師生們急需解決的課題。在現(xiàn)代文閱讀中，對詞句的準(zhǔn)確理解非常重要。一個詞句的意思有多種理解概念，可以根據(jù)上下文的意思推斷該詞句在此處的真正涵義。 一、準(zhǔn)確理解重要詞語的涵義 所謂“重要詞語”，通常指的是與文章中心思想緊密相連的詞語、有非常強(qiáng)的表達(dá)意境的詞語、有特定涵義的詞語、非常有內(nèi)涵的詞語以及理解程度相對比較難的詞語等。怎樣才能準(zhǔn)確理解詞語的涵義，主要有兩種方法：（1）對語法進(jìn)行分析，探索其具體的涵義，也就是分析詞語在語句中充當(dāng)著怎樣的角色，并且要對整個語句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的分析；（2）通過對語境的分析，對其涵義

3、進(jìn)行相關(guān)的界定，也就是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，對于該詞語內(nèi)容涵義的正確理解。要想在掌握文章的整體思路以及中心思想，就一定要聯(lián)系好上下文的內(nèi)容，正所謂“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。因此，要通過語境確定詞義，重視文章的細(xì)節(jié)，進(jìn)而完善詞語的涵義。一個詞語，不僅具有表面上的涵義，通常還有一定的色彩涵義，比如語境色彩、感情色彩等。另外，詞語涵義的輕重、適用范圍的大小、固定的搭配習(xí)慣以及描述對象的不同等，這些都為我們能夠準(zhǔn)確理解詞語的涵義提供了有利的幫助。 上述的這些方法，不是單獨(dú)實(shí)行的，有時候針對某個問題沒有相應(yīng)的辦法予以解決的，就可以將這些方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。我們就以說村落這篇文章為例，概括“村落”的完

4、整涵義。根據(jù)題目可以知道，“村落”是作者主要要表達(dá)的事物，是文章的關(guān)鍵詞，要想理解它的涵義，就要對全文的內(nèi)容加以理解。文章的首句就表明了對“村落”意義理解的偏差“村落的意義在今天已經(jīng)被人遺忘，似乎只是表示農(nóng)民居住的地方”，以此句來推斷，“村落”的意義不僅是“居住的地方”這一物質(zhì)層面上，還應(yīng)具有一定的精神價值。通讀全文可以概括出，“村落”是溫馨與詩意、艱辛與困苦共存的結(jié)合體。 二、準(zhǔn)確理解重要語句的涵義 所謂“重要語句”，從文章的結(jié)構(gòu)方面而言，就是一些重要的過渡句、總結(jié)句以及總領(lǐng)句；從文章的內(nèi)容方面而言，就是一些表達(dá)不同層次的語句；從文章的表達(dá)方式方面而言，就是具有獨(dú)特色彩的語句；在文章中反復(fù)出

5、現(xiàn)的語句也是非常重要的，比如主旨句、深化句以及警示句等。在能夠準(zhǔn)確理解語句的時候，一定要注意以下四點(diǎn)： （一）準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。比如，文章中有這樣一句話“他可能有很多的敵人，但是沒有一個是私敵” 這是全文結(jié)尾處對馬克思人格的高度評價，它所要表達(dá)的意思就是從“敵人”與“私敵”這兩個詞語展開的?！八綌场钡亩x是由于個人利益關(guān)系與他人形成的沖突，針對“沒有一個是私敵”的形容，我們就可以理解句中“敵人”指的就是公敵。按照上文的表達(dá)內(nèi)容，公敵就是指全世界勞動人民以及無產(chǎn)階級的共同敵人。由此可以看出，這句話的主要意思就是表述：馬克思的一生都是光明磊落的，并且將所有的精力都貢獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級革命的

6、事業(yè)。 （二）分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)涵義 對于一個語句來說，首先要對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，假如是單句，就先找出句子的主、謂、賓；假如是復(fù)句，就先確定其第一層的涵義，才可以進(jìn)一步掌握語句的真正涵義。比如，“這位比任何人都感覺被自己名聲所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的不為人知的士兵、流浪漢一樣不留姓名的被埋葬。”這是一個比較復(fù)雜的語句，其主語是“偉人”也就是托爾斯泰，謂語是“埋葬”，狀語是“就像偶爾被”。由此可以分析得出，這句話的意思就是表達(dá)：托爾斯泰逝世了。部分學(xué)生在理解的時候，一直在狀語與定語上糾纏，沒有弄清語句的主要意思。 （三）結(jié)合上下文的內(nèi)容，推敲文章的主旨 一些表達(dá)相對含蓄的語句非常難以理解，

7、通常情況下是為了特殊語境的設(shè)定才會使用這樣的句子，進(jìn)而表達(dá)出語境的最佳效果。因此，不會直接表述，而是通過一種寓意的方式將所要表達(dá)的意思隱藏在字里行間。事實(shí)上并不是很難揣摩的，掌握了相應(yīng)的語境，也就理解了語句所要表達(dá)的涵義。在閱讀的時候，只要進(jìn)行反復(fù)的閱讀，分析句子的語感，進(jìn)而找出語句的涵義，即可。比如，2008年山東考試中的一題，第一段寫到“在某種程度上而言，我們不能說自己取得了什么進(jìn)步”，而第二段又寫到“我們在其他方面取得了進(jìn)步”，表面上看這兩句話是自相矛盾的，但是結(jié)合上下文進(jìn)行分析，我們就可以知道，前一句指的是在繁衍與生長技術(shù)方面沒有取得進(jìn)步，后一句是相比從前，我們已經(jīng)取得了進(jìn)步。 （四）發(fā)散思維，理解語句的意境 在對語句進(jìn)行理解的時候，不要人為地進(jìn)行“拔高”，也就是把自己的錯誤理解強(qiáng)加在語句上，歪曲作者想要表達(dá)的意思。我們一定要學(xué)會進(jìn)行全方位的理解，綜合其所有因素，進(jìn)行分析理解，這樣才可以準(zhǔn)確而又正確地理解語句的涵義。 三、結(jié)語 綜上所述，現(xiàn)代文閱讀是中考的重要組成部分，詞句是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確地理解現(xiàn)代文中詞句的不同涵義以及不同作用，進(jìn)而揣摩出文章所要表達(dá)的中心思想，才可以更好地提高語文成績，在考試中取得優(yōu)異的成績。 參考文獻(xiàn) 1張麗景，蔣麗萍，孫國良，等.初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)淺析m.北京：教