沖刺練習(xí)答案17-20

1、課時(shí)練習(xí)【十七】l一、（1 2分，每小題3分）l1D（A應(yīng)為“估屈聱牙 j ”：B應(yīng)為“剽悍pio”： l C應(yīng)為“菲薄fi”)l2D（A應(yīng)為“捍衛(wèi)”；B應(yīng)為“明火執(zhí)仗”；C應(yīng)為“川流不息”）l3B（管制：強(qiáng)制管理；對(duì)罪犯或壞分子施行強(qiáng)制管束。管束：加以約束，使不越軌。 豎立：物體垂直，一端向上，一端接觸地或埋在地里。樹立：建立，多用于抽象的好的事情。實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)來檢驗(yàn)一個(gè)理論或證實(shí)一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動(dòng)。試驗(yàn)：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)；舊時(shí)指考試）l4D（A搭配不當(dāng)，將“明顯”改為“精確”；B成分殘缺，在“用戶”后加上“的需求。C不合邏輯， “重量”不屬于“外觀方

2、面”，可去掉“外觀？）l5（6分）l(1)雖有槁暴 (2)舟遙遙以輕飏l(3)月明星稀 (4)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 l (5)然后天梯石棧相鉤連 (6)寒衣處處催刀尺l(7)相與步于中庭 (8)山河表里潼關(guān)路l（答出一句1分，有錯(cuò)字、別字、漏字、添字等不給分）l6.（8分）l(1)(4分)兩層。前四句為第一部分，以寫景起興，抒寫離情別緒（2分）；后四句為第二部分，在設(shè)想的離別景況中，寄寓一腔深情厚誼（2分）。（意思相近即可）l（2）（4分）這兩句展開想象，設(shè)想友人離開后夜宿金陵江邊，耳邊會(huì)傳來一陣陣凄涼的雁叫聲（1分）。孤雁離群，會(huì)發(fā)出鳴聲，以此可表現(xiàn)對(duì)友人前行的牽掛（1分）；鴻雁傳書，又似乎催促

3、友人快些寫信，以便早日解除詩(shī)人的牽掛和思念（1分）。不言自己的思念，而從友人角度推想，雁聲與開頭的葦花巧妙呼應(yīng)，委婉蘊(yùn)藉，別具情味（1分）。（意思相近即可）7.（4分）答案示例：“光臨光臨”是敬辭，用于對(duì)方，不能用于自己，改為是敬辭，用于對(duì)方，不能用于自己，改為“到到”或或“去去”或或“前來前來”。“日理萬機(jī)日理萬機(jī)”指一天要指一天要處理成千上萬件事物，形容當(dāng)政者處理政務(wù)的繁忙；用處理成千上萬件事物，形容當(dāng)政者處理政務(wù)的繁忙；用于學(xué)生對(duì)象不恰當(dāng)，改為于學(xué)生對(duì)象不恰當(dāng)，改為“千頭萬緒千頭萬緒”?！皼Q定決定”做做出主張，語氣生硬，出主張，語氣生硬，“改期改期”打亂了對(duì)方的安排，理應(yīng)打亂了對(duì)方的安排

4、，理應(yīng)委婉地表達(dá)出原因，可改為委婉地表達(dá)出原因，可改為“不得不或只好、只能不得不或只好、只能”?！按枭檀枭獭倍嘤糜谡綀?chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，多用于正式場(chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見，此處便條中，改為交換意見，此處便條中，改為“商量或商議商量或商議”。（準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤并修改正確，每處（準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤并修改正確，每處1分。只找出錯(cuò)誤而修分。只找出錯(cuò)誤而修改不當(dāng)，該處不得分。言之有理即可。）改不當(dāng)，該處不得分。言之有理即可。）l 8.（6分）答案示倒l 積攢財(cái)富，愛女心切，為親情甘心揮灑金錢；l 大肆揮霍，榨取血汗，為享受不惜拋棄父親。l 高老頭一本催人淚下的書，一出拜金主義的悲劇！看金

5、錢如何毀滅了親情。課時(shí)練習(xí)【十八】l1. B ( yn/wn, zi/zi, p/b, gung/kung;l A.m/m, zhn/jin, png， cun/ chun ;l C.f, h/hi, lio/lio, sh/zhl D.bng/png, xin, xu/xi, gungun)l2B（A應(yīng)為應(yīng)為“飲鴆止渴飲鴆止渴”：C應(yīng)為應(yīng)為“積弊積弊”：D應(yīng)為應(yīng)為“明火執(zhí)仗明火執(zhí)仗”）l3B（A無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或者干盡了壞事。此處感情色彩不當(dāng)，可為都干或者干盡了壞事。此處感情色彩不當(dāng)，可為“勵(lì)勵(lì)精圖治精圖治”。C暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)

6、；突然發(fā)作。應(yīng)暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)；突然發(fā)作。應(yīng)為為“爆發(fā)爆發(fā)。D不期而遇：事先沒有約定而遇見。不期而遇：事先沒有約定而遇見。指意外碰見，沒有指定的時(shí)問，地點(diǎn)，讓人感覺突如指意外碰見，沒有指定的時(shí)問，地點(diǎn)，讓人感覺突如其其 來。此處對(duì)象不當(dāng)，可改為來。此處對(duì)象不當(dāng)，可改為“突如其來突如其來”）l4B（A句式雜糅，去掉句式雜糅，去掉“為宜為宜”：C成分殘缺，成分殘缺，在在“要求要求”后加上后加上“犧牲犧牲”；D搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“和很好和很好的食欲的食欲”改為改為“讓人有很好的食欲讓人有很好的食欲”）l5題l (4分)善無主于心者不留行莫辯于身者不立名不可簡(jiǎn)而成也譽(yù)不可巧而立也君子以身戴行者也

7、思利尋焉忘名忽焉可以為士于天下者未嘗有也。(墨子修身第二(斷對(duì)兩處1分)l參考譯文：參考譯文：l善不從本心生出就不能保留，行不由本身審辨就不能樹立，名望不會(huì)由茍簡(jiǎn)而成，聲譽(yù)不會(huì)因詐偽而立，君子是言行合一的。以圖利為重，忽視立名，（這樣）而可以成為天下賢士的人，還不曾有過。l6題l (1)（3分）D（適：暢快，滿足）l (2)（3分）B（連詞，表承接，“就”。A介詞，跟“所”結(jié)合，表被動(dòng)動(dòng)詞，“做；C連詞，“因而”介詞，“依，憑借”；D介詞，相當(dāng)于“于”，“在”語氣詞，“啊”）l（3）lA:可是江南的人甚至有譏笑他們說：“國(guó)都的人竟把我們當(dāng)柴燒的竹子當(dāng)做珍寶”（或、寶）lB：我認(rèn)為任君哪里是真的

8、不能與有勢(shì)力者攀比，而隨意從當(dāng)?shù)厮械闹裰腥〉盟?（有力者、漫然）l(4):京城人之愛，是物以稀為貴，借此炫富（2分）；舅舅任光祿之愛，是出自知己之意，不茍流俗、志趣高雅的美好品格與竹相似（2分）。作者借此批評(píng)了世人“物去鄉(xiāng)則益貴”的心理狀態(tài)，贊美了任君高尚的品格節(jié)操（1分）l參考譯文：l 我曾經(jīng)游觀過京城世宦富貴人家的亭園我曾經(jīng)游觀過京城世宦富貴人家的亭園, ,看見見那里看見見那里收藏的東西收藏的東西, ,從極遠(yuǎn)的邊地（到）海外的奇異的花卉石頭從極遠(yuǎn)的邊地（到）海外的奇異的花卉石頭沒有不能得到的沒有不能得到的, ,然而不能得到的只有竹子然而不能得到的只有竹子. .我們江南人砍我們江南人砍伐

9、竹子當(dāng)柴燒伐竹子當(dāng)柴燒, ,江南人筑園構(gòu)亭，也必定購(gòu)買尋求海外的江南人筑園構(gòu)亭，也必定購(gòu)買尋求海外的奇花異石奇花異石, ,有的人用千錢買一石頭有的人用千錢買一石頭, ,有的用百錢買一花有的用百錢買一花, ,并并不吝惜不吝惜. .然而如有竹子占據(jù)在當(dāng)中然而如有竹子占據(jù)在當(dāng)中, ,有人就將它鋤除并拋棄有人就將它鋤除并拋棄它。說：它。說：“不要讓它占了我種花置石的地方不要讓它占了我種花置石的地方”但京城的但京城的人如果能覓到一竿竹子，就不惜（花費(fèi)）數(shù)千錢（來購(gòu)人如果能覓到一竿竹子，就不惜（花費(fèi)）數(shù)千錢（來購(gòu)買）。然而一遇到下霜降雪，（竹予）叉干枯而死。由于買）。然而一遇到下霜降雪，（竹予）叉干枯而死

10、。由于它難以尋覓而且叉多（易）枯死，人們就更加珍愛它?？伤y以尋覓而且叉多（易）枯死，人們就更加珍愛它?？墒墙系娜松踔磷I笑他們說：是江南的人甚至譏笑他們說：“京城的人竟把我們當(dāng)柴燒京城的人竟把我們當(dāng)柴燒的竹子當(dāng)做珍寶。的竹子當(dāng)做珍寶。”l 唉！奇花并石，確實(shí)被京城的人與江南的人所珍愛，然而追究它們的原產(chǎn)地，那么邊地和海外的人看待奇花并石，我料想它們與竹子在江南（一樣）也沒有什么不同。而邊地海外，也許是一向不出產(chǎn)竹子的地方，然而假如讓那里的人一旦看到竹子，我想他們必定比京城的人更加珍愛和看重它，這種情況（恐怕）是笑不完的。俗語說：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物離鄉(xiāng)則愈貴。”由這些看來，世上的美丑（好惡），

11、又哪里有固定不變的（標(biāo)準(zhǔn)）呢？l 我的舅舅光祿大夫任君在荊溪的邊上修建了一個(gè)花園，到處種植竹子，不種其它的花木。竹林間造了一座小樓，（他）有空就與客人在那里吟詩(shī)嘯歌，偶然對(duì)我說：“我不能與有勢(shì)力的人比池亭花石的美好，單獨(dú)在這里取本地本來就有的東西，可以不花費(fèi)勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也完全可以（使自己）滿足。因此自稱是竹溪主人，請(qǐng)外甥替我記述一下?！眑 我認(rèn)為任君哪里是真的不能與有勢(shì)力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮校靠峙逻€是對(duì)竹子獨(dú)有的特殊愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談?wù)撝褡?，以為它決沒有動(dòng)人的姿色和香味值得喜愛。所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花，孑孑然有如高傲獨(dú)立的士人，不能與塵俗混同

12、合一。因此自古以來，知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎？他們不過是想用此與別人爭(zhēng)夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重竹子，他們同屬于不知竹是.,樣的。任君生活在富貴繁華中卻能不沉溺在其中，衣飾車馬、僮仆、歌舞，凡是那些富貴人家沉湎嗜好的，一切摒斥而去，尤其是方正剛直不隨意與人交往，令人敬畏有高傲（而）不同一般的氣節(jié)，這正是任君對(duì)于竹子一定有自己心得的地方。而萬物中只要人們喜愛的某種東西，本來哪有什么辦法可以阻止他對(duì)于那種東西的追求呢？既然這樣那么即使竹子不是這里的土地上所有，任君也將竭盡自己的力量得到它，然后心里才高興。任君的力量雖

13、然使他能盡量尋覓奇花異石，但是他的愛好本不在此啊。l 唉！竹子本可以不離開江南就獲得人們的尊重?。。▽?duì)此）我重新有了感受。課時(shí)練習(xí)【十九】l一、（1 2分，每小題3分）l1A（B應(yīng)為“囤積居奇tn”；C應(yīng)為“氛圍”：（fn）D應(yīng)為“便箋.jin”）l2C（A應(yīng)為“訣竅”：B成為“婆娑”；D成為“權(quán)力”l3D（及時(shí)：正趕上時(shí)候；適合需要：不拖延；馬上；立刻。即時(shí)：立即。至此：到這里；到這個(gè)時(shí)候：到這種地步。自此：從此，從此后，從這時(shí)開始。指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。倚馬可待：比喻文章寫得快） 4D（A中途易轍，將“繼去年10月”移至句首；B不合邏輯， “休閑、健身、娛樂”并列不當(dāng)：C成分

14、殘缺，后一分句缺主語，在“基于”前加上“個(gè)體”）l 5（6分）l(1)無以至千里 (2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉l(3)涉江采芙蓉 (4)榆柳蔭后檐l(5)百步九折縈巖巒 (6)分明怨恨曲中論l(7)往來翕忽 (8)檣櫓灰飛煙滅l（答出一句1分，有錯(cuò)字、別字、漏字、添字等不給分）l第6題l (1)（4分）前四句描繪出長(zhǎng)安一帶山川明凈而闊朗的秋天景象，既寫出秦川的廣闊視野，又襯托出長(zhǎng)安城的巍峨雄姿（2分）。旭日東升，登高回望，秦川盡收眼底，正東方的山峰起伏綿延；四周遠(yuǎn)近，層巒疊嶂，山河互映，都顯得明亮潔凈，而長(zhǎng)安都城則隨山勢(shì)而逶迤曲折，尤顯氣勢(shì)雄偉（2分）。（意思相近即可）l l (2)（4分）后四句

15、表達(dá)了詩(shī)人悵然落寞、希望辭官歸隱的思想感情。（2分）詩(shī)人一方面融情于景，借“萬戶竹” “五嶺松”，渲染帝都長(zhǎng)安蕭瑟悲涼的氣氛，表達(dá)落寞失意之感；一方面直抒不得志而有“歸歟”之嘆，暗示官場(chǎng)失意，如遭受“霜露”般失去生機(jī)（2分）。（意思相近即可）第7題l（4分）他們都是同一片藍(lán)天下的沒有被生活窘迫磨滅斗志的懷有遠(yuǎn)大理想和建設(shè)家鄉(xiāng)美好愿望的山里的孩子。（符合單句格式，1分；意思表達(dá)完整2分；語言流暢1分。不是單句不得分）限時(shí)練習(xí)19第8題l (1) (2分)答案示例：治標(biāo)還得治本罰款后，咱照樣橫行（意思相近即可）l (2)（4分）答案示例：l 內(nèi)容：畫面上，一個(gè)身著制服，夾著公文包的執(zhí)法人員提著一只

16、從標(biāo)標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷的一只蟹鉗，得意洋洋地走了。而那只被處罰的螃蟹露出僥幸的神情，心里想著“元?dú)馕磦?，咱照樣橫行”。 l寓意：漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的執(zhí)法行為。l （能分別從執(zhí)法人員和螃蟹角度進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，漫畫內(nèi)容描述得當(dāng)，3分：寓意概括準(zhǔn)雀，1分。（意思相近朝可）課時(shí)練習(xí)【二十】l 一、(12分，每小囊3分)l 1B（A應(yīng)為“察言觀色”；C應(yīng)為“鐐銬lio”：l D應(yīng)為“倥傯zng）l 2C（A不忍卒讀：不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。此處望文生義。 B尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，常與“何況”相呼應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思。此處應(yīng)為“尚、還。D默許：沒有明白

17、表示同意，但是暗示已經(jīng)許可。此處應(yīng)為“默認(rèn)”）l l3B（A搭配不當(dāng)，將“培育”改為“培養(yǎng)”；C成分贅余，去掉“老百姓的”：D語序不當(dāng)，將“極為少見的”移至“中國(guó)小說中”后面）l4D（幾句話圍繞“克制欲望”的話題展開。是總說，對(duì)補(bǔ)充說明：“也”表明在前，是反面論述；承上，是結(jié)論）第5題l（1）BC（B項(xiàng)“不重生活品質(zhì)”一說不妥，五四文化人有自己雅致的情懷、執(zhí)著的追求；C項(xiàng)“反差”一說不當(dāng)，文中朱自清的文字和白馬湖應(yīng)是相互呼應(yīng)。答對(duì)一項(xiàng)2分）l(2)（6分）自我完善，踐行理想；關(guān)注平民，實(shí)實(shí)在在做事；遠(yuǎn)離名利，樸素而有格調(diào)的生話。（答出一點(diǎn)2分意思相近印可）l(3)（6分）交持作者尋訪的時(shí)間和地

18、點(diǎn)，將現(xiàn)實(shí)與歷史聯(lián)系在一起，以此展開對(duì)曾經(jīng)發(fā)生的文化歷史的追憶.（3分）；一語雙關(guān)（具有象征意味），既實(shí)寫作者白馬湖游春一事，又暗示白馬湖曾經(jīng)擁有一大批文化名人，他們的理想追尋和實(shí)踐精神給白馬湖帶來了文化的春天(3分)。（意思相近即可）限時(shí)練習(xí)20第5題l示例一：l我認(rèn)為刪去更好，刪去更簡(jiǎn)潔、含蓄。本文追憶夏丐尊等文化名人，他們用生命踐行自己的精神追求，白馬湖已經(jīng)成為他們生命中重要的組成部分，成為文化的見證。這些內(nèi)容在作者尋訪白馬湖的過程中己經(jīng)通過對(duì)湖邊小院的描寫，對(duì)這批文化人生活場(chǎng)景的聯(lián)想等加以表現(xiàn)。且第（11）段援引朱自清的文字，更強(qiáng)化了對(duì)他們崇高人生境界的肯定，自會(huì)引發(fā)讀者對(duì)前賢的向往，對(duì)自我的反思。