最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品教學(xué)課件(精華版)-1-古詩(shī)三首

1、 圖中的兒童分別在做圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)活是怎樣的？讓我們走進(jìn)古詩(shī)中去看一看吧！古詩(shī)中去看一看吧！語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)范成大范成大： 字字致能致能，號(hào)稱，號(hào)稱石湖居士石湖居士。南。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋宋“中興四大詩(shī)人中興四大詩(shī)人”。第一課時(shí)楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里： 字字廷秀廷秀，號(hào)，號(hào)誠(chéng)齋誠(chéng)齋。南宋詩(shī)人。南宋詩(shī)人。他的他的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以

2、此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。著有疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。著有誠(chéng)齋集誠(chéng)齋集等等。他與范成大、。他與范成大、陸游、陸游、尤袤合稱南宋尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人中興四大詩(shī)人”。雷震雷震： 宋代宋代詩(shī)人?；蛞詾槊贾菰?shī)人?；蛞詾槊贾? (今四川眉山今四川眉山) )人，宋人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌( (今屬江西今屬江西) )人，人，宋度宗咸淳元年宋度宗咸淳元年(1265)(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見(jiàn)進(jìn)士。其詩(shī)見(jiàn)宋詩(shī)紀(jì)事宋詩(shī)紀(jì)事卷卷七十四。七十四。夜夜zhuzhuynyngnggngzhzh朗讀課文朗讀課文 掃清障礙

3、掃清障礙晝晝耕耕 耘耘供供 品品稚稚yy漣漣 漪漪幼幼多音字多音字供供童孫未解童孫未解供供耕織。耕織。提提供供gnggnggnggngzhuzhuy y n nsngsngxioxio晝晝 耘耘 桑桑 曉曉左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)晝晝桑桑耘耘曉曉識(shí)字方法識(shí)字方法看圖識(shí)字：字理識(shí)字： 晝 會(huì)意字會(huì)意字，“旦旦”指指“日出日出”，“盡盡”本指本指“尺尺寸度量到頭寸度量到頭”。“盡盡”與與“旦旦”聯(lián)合起來(lái)表示聯(lián)合起來(lái)表示“從從日出到日落的一段光陰日出到日落的一段光陰”。桑桑 桑葚桑葚 桑葉桑葉晝zhu巧記：一“日”一“尺”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意下半部分是注意下半部分是“旦

4、旦”曉xio巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。注意與注意與“戈戈”的區(qū)別的區(qū)別1 1. .耘田：在田間鋤草。耘田：在田間鋤草。2 2. .績(jī)績(jī)麻：把麻搓成麻：把麻搓成線。線。 3 3. .解：理解，懂得。解：理解，懂得。 4 4. .供：從事。供：從事。 5 5. .傍傍: :靠近。靠近。6.6.陰：樹(shù)蔭。陰：樹(shù)蔭。四時(shí)田園雜興（其三十一） 1. 1.稚子：幼小的孩子。稚子：幼小的孩子。 2.2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。來(lái)。 3. 3.鉦：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有鉦：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。長(zhǎng)柄。 4. 4.磬：

5、一種磬：一種金屬金屬打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。 稚子弄冰1 1. .陂：池塘。陂：池塘。2 2. .漪：水中的波紋。漪：水中的波紋。3 3. .腔腔: :曲調(diào)曲調(diào)。4 4. .信口：隨口。信口：隨口。村晚四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋宋 范成大范成大晝晝出出/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻，夜績(jī)麻，村莊村莊/ /兒女兒女/ /各當(dāng)家。各當(dāng)家。童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織，供耕織，也傍也傍/ /桑陰桑陰/ /學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知整體感知如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)四時(shí) 田園田園 雜興雜興春夏秋冬

6、四個(gè)季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫(xiě)的詩(shī)解題：隨興而寫(xiě)的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)xng 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么。互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂晝出晝出/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻，夜績(jī)麻，村莊村莊/ /兒女兒女/ /各當(dāng)家。各當(dāng)家。白天 在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩(shī)意詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，搓麻線，村中男男村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài) 圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？ 農(nóng)民們農(nóng)民們除了除了“耘耘田田”“”“績(jī)麻績(jī)麻”還要插還要插秧秧、收割、犁地、積

7、、收割、犁地、積肥肥農(nóng)村的勞動(dòng)非農(nóng)村的勞動(dòng)非常繁忙。常繁忙。 村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織，供耕織，也傍也傍/ /桑陰桑陰/ /學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意詩(shī)意：小孩子雖然小孩子雖然不不懂得懂得耕田耕田織布織布, ,也在那也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景的場(chǎng)景兒童兒童天真天真，體現(xiàn)喜愛(ài)，體現(xiàn)喜愛(ài)一本正經(jīng)一本正經(jīng)有模有樣有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛(ài)。童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織，供耕織，也傍也傍/ /桑陰桑陰/

8、/學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。 那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不（卻也不（ ）。他們從?。ǎＫ麄儚男。?），），喜愛(ài)（喜愛(ài)（ ），于是），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹(shù)底下（也就在茂盛的桑樹(shù)底下（ ），那一），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！ 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）閑著閑著耳濡目染耳濡目染勞動(dòng)勞動(dòng)學(xué)種瓜學(xué)種瓜詩(shī)詩(shī)中的中的“兒女兒女”和和“童孫童孫” ” 給你留下了怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？“兒女兒女”：勤勞，勤勞，不辭勞苦，熱愛(ài)勞不辭勞苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)

9、生活。動(dòng)，熱愛(ài)生活。喜愛(ài)“童孫童孫”：天真天真淳樸，活潑可愛(ài)，淳樸，活潑可愛(ài)，熱愛(ài)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)。 古詩(shī)中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)四時(shí)田園雜興（四時(shí)田園雜興（其三十一）其三十一） 宋宋 范成大范成大晝晝出出/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻，夜績(jī)麻，村莊村莊/ /兒女兒女/ /各當(dāng)家。各當(dāng)家。童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織，供耕織，也傍也傍/ /桑陰桑陰/ /學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。伴讀音樂(lè)四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋宋 范成大范成大（ ）/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻，夜績(jī)麻，村莊村莊/ /（ ）/ /（ ）。）。童

10、孫童孫/ /（ ）/ /供（供（ ），），也傍也傍/ /（ ）/ /學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。晝出晝出桑陰桑陰未解未解各當(dāng)家各當(dāng)家背誦背誦指導(dǎo)指導(dǎo)邊邊看圖看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！兒女兒女耕織耕織 默寫(xiě)時(shí)，要把字寫(xiě)正確，還要注意寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫(xiě)這首詩(shī)嗎？（課后第1題）四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一） 【宋宋】范成大范成大晝出耘田夜績(jī)麻，晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也傍桑陰學(xué)種瓜。兒女：辛勤忙碌熱愛(ài)勞動(dòng)童孫：結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興（其

11、三十一）（其三十一）晝?cè)盘?夜績(jī)麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛(ài)勞動(dòng)天真可愛(ài)主題概括主題概括 四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興描寫(xiě)描寫(xiě)了了 以及以及 的的情景情景，贊頌贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的的 ，以及兒童的以及兒童的 。鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村農(nóng)農(nóng)民民男耕女織男耕女織兒童學(xué)兒童學(xué)大人大人的的樣子樣子勞動(dòng)勞動(dòng)勤勞勤勞天真天真可愛(ài)可愛(ài)一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）。A.A.供認(rèn)不諱（供認(rèn)不諱（g g ngng） 雜興雜興（xngxng） B B. .供不應(yīng)求（供不應(yīng)求（g g ngng） 耕耘耕耘（ynyn）C C. .理解理解（jiji） 白晝白晝（zhuzhu） C課堂演練課堂演練 二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)

12、說(shuō)詩(shī)句的意思。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 解解：（：（ ） 供：（供：（ ） 傍：（傍：（ ） 陰：（陰：（ ） 我來(lái)說(shuō)詩(shī)意：我來(lái)說(shuō)詩(shī)意： 理解，懂得理解，懂得字詞聽(tīng)寫(xiě)字詞聽(tīng)寫(xiě)靠近靠近樹(shù)蔭樹(shù)蔭小孩子雖然不懂得耕田織布小孩子雖然不懂得耕田織布, ,也在那桑樹(shù)蔭下也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。學(xué)著種瓜。從事從事 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四時(shí)田園四時(shí)田園雜興雜興（其三十一）（其三十一），體會(huì)到了農(nóng)村，體會(huì)到了農(nóng)村兒童的天真情趣。這節(jié)課兒童的天真情趣。這節(jié)課我們我們繼續(xù)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩(shī)吧！習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩(shī)吧！第二課時(shí)稚子弄冰【宋】楊

13、萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知整體感知如何理解題目“稚子弄冰”?稚子稚子 弄冰弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?；?dòng)課堂互動(dòng)課堂稚子稚子/ /金盆金盆/ /脫曉冰，脫曉冰，彩絲彩絲/ /穿取穿取/ /當(dāng)銀當(dāng)銀鉦鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄詩(shī)意詩(shī)意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來(lái)

14、，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。脫下，用彩絲穿起來(lái)，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。弄冰樂(lè)趣，體現(xiàn)喜愛(ài)弄冰樂(lè)趣，體現(xiàn)喜愛(ài) 孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂(lè)乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來(lái)了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！敲成敲成/ /玉玉磬磬/ /穿林響，穿林響，忽作忽作/ /玻璃玻璃/ /碎地聲。碎地聲。一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩(shī)意詩(shī)意：他輕輕敲打，冰塊他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉發(fā)出像玉磬一樣穿林而過(guò)的響聲。當(dāng)磬一樣穿林而過(guò)的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過(guò)的響聲時(shí)，忽然卻聽(tīng)到了另一種聲欣賞者正醉心于那穿林而過(guò)的響聲時(shí)，忽然卻聽(tīng)到了另一種聲音音

15、冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂(lè)，體現(xiàn)喜愛(ài)兒童自得其樂(lè)，體現(xiàn)喜愛(ài)不知所措不知所措垂頭喪氣垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會(huì)是什么樣子呢？讀出兒童的失望。 敲成敲成/ /玉磬玉磬/ /穿林響，穿林響， 忽作忽作/ /玻璃玻璃/ /碎地聲。碎地聲。 當(dāng)孩子們正醉心于那（當(dāng)孩子們正醉心于那（ ）的美妙的聲音時(shí)，忽然（的美妙的聲音時(shí)，忽然（ ），），發(fā)出了如（發(fā)出了如（ ）的聲音。唉，太）的聲音。唉，太令人（令人（ ）了?。┝耍?讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）失望失望穿林而過(guò)穿林而過(guò)冰塊兒落地冰塊兒

16、落地玻璃破碎玻璃破碎 詩(shī)中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見(jiàn)他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來(lái)敲擊玩耍，可見(jiàn)他非常的調(diào)皮可愛(ài)。 稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著古詩(shī)中兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)稚子弄冰稚子弄冰【宋宋】楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里稚子稚子/ /金盆金盆/ /脫曉冰，脫曉冰，彩絲彩絲/ /穿取穿取/ /當(dāng)銀錚。當(dāng)銀錚。敲成敲成/ /玉磬玉磬/ /穿林響，穿林響，忽作忽作/ /玻璃玻璃/ /碎地聲。碎地聲。伴讀音樂(lè)背誦背誦指導(dǎo)指導(dǎo) 理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！背誦這首詩(shī)！ 稚子弄冰稚子弄冰 【宋宋】楊萬(wàn)里楊萬(wàn)

17、里（ ）/ /金盆金盆/ /（ ），），彩絲彩絲/ /（ ）/ /（ ）。）。敲成敲成/ /（ ）/ /（ ），），忽作忽作/ /（ ）/ /（ ）。）。稚子稚子玻璃玻璃玉磬玉磬脫曉冰脫曉冰穿取穿取穿林響穿林響當(dāng)銀鉦當(dāng)銀鉦碎地聲碎地聲色彩：有聲有色 有喜有憂以冰為鉦 自得其樂(lè)天真活潑 童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金 彩 銀穿林響 碎地聲形態(tài)： 盆動(dòng)作：脫 穿 敲器物： 銀鉦 玉磬 玻璃主題概括主題概括 稚子弄冰稚子弄冰一一詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真稚氣的稚氣的小孩小孩 的的場(chǎng)景，展現(xiàn)了場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童兒童 的的盎然盎然意趣。意趣。脫冰脫冰作戲作戲自得其樂(lè)自得其樂(lè) 鄉(xiāng)村兒童生

18、活的每一個(gè)畫(huà)面都讓我們陶醉，也讓詩(shī)人陶醉了，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩(shī)村晚村晚。村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知整體感知如何理解題目“村晚”? 村晚村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫(huà)解題：這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景解題：這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?；?dòng)課堂互動(dòng)課堂草滿草滿/ /池塘池塘/ /水滿陂，水滿陂，山銜山銜/ /落日落

19、日/ /浸寒漪。浸寒漪。池岸水中的波紋詩(shī)意詩(shī)意：綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水幾乎水幾乎溢出了塘岸。溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。閃動(dòng)著粼粼波光。bi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)擬人擬人喜愛(ài) “山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？ 銜：日薄西山、欲落未落 浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。 長(zhǎng)滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時(shí)牧童在干什么呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！牧童牧童/ /

20、歸去歸去/ /橫牛背，橫牛背，短笛短笛/ /無(wú)腔無(wú)腔/ /信口吹。信口吹。 橫坐在牛背上曲調(diào)詩(shī)意詩(shī)意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛(ài)牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛(ài)悠閑自在悠閑自在搖頭晃腦搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時(shí)的樣子嗎？讀出兒童的天真無(wú)邪。牧童牧童/ /歸去歸去/ /橫牛背，橫牛背，短笛短笛/ /無(wú)腔無(wú)腔/ /信口吹。信口吹。 那小牧童（那小牧童（ ）在牛背上，）在牛背上，( )( )走著；他的手里還拿著一走著；他的手里還拿著一支短笛，（支短笛，

21、（ ）地吹著自己編）地吹著自己編的（的（ ），那頭老牛似乎聽(tīng)懂了?。?，那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子，主人吹奏的曲子，“哞哞哞哞”地叫著。地叫著。 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）小曲小曲慢悠悠地慢悠悠地橫騎橫騎有模有樣有模有樣快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)牧童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)村晚村晚【宋宋】雷震雷震草滿草滿/ /池塘池塘/ /水滿陂，水滿陂，山銜山銜/ /落日落日/ /浸寒漪。浸寒漪。牧童牧童/ /歸去歸去/ /橫牛背，橫牛背，短笛短笛/ /無(wú)腔無(wú)腔/ /信口吹。信口吹。伴讀音樂(lè)背誦背誦指導(dǎo)指導(dǎo)邊邊看圖看圖邊填空，相信你一定能很快背

22、誦這首詩(shī)！邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！ 村晚村晚 【宋宋】雷震雷震（ ）/ /池塘池塘/ /（ ），），山銜山銜/ /（ ）/ /（ ）。）。牧童牧童/ /（ ）/ /橫（橫（ ），），短笛短笛/ /（ ）/ /（ ）。）。草滿草滿無(wú)腔無(wú)腔歸去歸去水滿陂水滿陂落日落日牛背牛背浸寒漪浸寒漪信口吹信口吹景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理村晚草 池塘 水橫牛背信口吹山 落日 寒漪人樂(lè)： 村晚村晚這是一這是一首描寫(xiě)首描寫(xiě) 的詩(shī)，的詩(shī)， 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì) 的的 和和 之情。之情。鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村晚景晚景鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛(ài)喜愛(ài)主題概括主題概括贊美贊美兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)兒童自在快樂(lè)的生活狀

23、態(tài)這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處？這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處？相同之相同之處處天真活潑的兒童形象天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣充滿了童真童趣四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興（其三十一）（其三十一）不不同同之之處處繁忙的勞動(dòng)繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)場(chǎng)景場(chǎng)景。稚子弄冰稚子弄冰從從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫(xiě)描寫(xiě)“脫冰作戲脫冰作戲”。村晚村晚先寫(xiě)鄉(xiāng)村先寫(xiě)鄉(xiāng)村晚景晚景，再寫(xiě)牧童，再寫(xiě)牧童，構(gòu)成構(gòu)成了鄉(xiāng)村了鄉(xiāng)村晚景圖。晚景圖。小練筆 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫(xiě)成短文。（課后選做題）課后選做題） 提示：改寫(xiě)古詩(shī)要注意保持古詩(shī)的內(nèi)容提示：改寫(xiě)

24、古詩(shī)要注意保持古詩(shī)的內(nèi)容基本不變，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰基本不變，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰當(dāng)、通順的語(yǔ)言描繪出詩(shī)的內(nèi)容。當(dāng)、通順的語(yǔ)言描繪出詩(shī)的內(nèi)容。 正是初夏時(shí)節(jié)，正是初夏時(shí)節(jié)，水稻田里的秧水稻田里的秧苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去村子里的男人們就都到水稻田里去除草。除草。婦女白天婦女白天忙完了家中別的家忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，人都各忙各的，忙得不亦樂(lè)乎。忙得不亦樂(lè)乎。 （其三十一）改寫(xiě)（其三十一）改寫(xiě) 那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)。因?yàn)樗麄兛棽?，可也閑不下來(lái)。因?yàn)樗麄儚男《紝?duì)家中父母親忙農(nóng)活的事從小都對(duì)家中父母親忙農(nóng)活的事情見(jiàn)多不怪了，也都很喜愛(ài)勞動(dòng)。情見(jiàn)多不怪了，也都很喜愛(ài)勞動(dòng)。你看，在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，你看，在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！方法呢！鉦鉦