四年級語文下冊第五組19生命生命第一課時課件_第1頁
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1、生命是什么？生命是什么？19生命生命 生命生命課課 文文 導(dǎo)導(dǎo) 讀讀朗朗 讀讀 感感 悟悟課堂討論課堂討論一、作者列舉了三個事例，一、作者列舉了三個事例，你能從中得到什么啟發(fā)嗎？你能從中得到什么啟發(fā)嗎？事 例 飛飛 蛾蛾思 考 香瓜香瓜 子子心心 跳跳每個人都是自己生命的主宰，都應(yīng)好每個人都是自己生命的主宰，都應(yīng)好好地對生命負(fù)責(zé)，使好地對生命負(fù)責(zé)，使生命生命更有更有意義意義。生命短暫，讓有限生命短暫，讓有限生命生命發(fā)揮無限發(fā)揮無限價值價值。珍視珍視生命，不讓其生命，不讓其“白白流失白白流失”，且，且不論命運如何，都應(yīng)不論命運如何，都應(yīng)“為它為它奮斗奮斗，勇，勇敢地活下去敢地活下去”。生命生命飛

2、蛾掙扎求生震驚（動物）飛蛾掙扎求生震驚（動物） 香瓜子不屈向上敬佩（植物）香瓜子不屈向上敬佩（植物） 聆聽心臟律動聆聽心臟律動 震撼（人）震撼（人）珍惜生命珍惜生命創(chuàng)造價值創(chuàng)造價值 課 后 練 習(xí)課 后 練 習(xí) 不行。跳動是一起一伏地動；躍動不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達(dá)心情急切。用表達(dá)心情急切。用“躍動躍動”更能表達(dá)更能表達(dá)“生之欲望生之欲望”。“躍動躍動”改為改為“跳動跳動”行不行行不行? ?為什么為什么? ? “我感到一股生命的力量在我手中我感到一股生命的力量在我手中躍動。躍動?！比?、討論加點詞的作用：三、討論加點詞的作用：我們不能增加生命的長度，但我們可我們不能增加生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度以拓展生命的寬度 ；我們不能左右明天，但我們可以把握我們不能左右明天，但我們可以把握今天。今天。希望我們能把握今天，把握現(xiàn)在，讓希望我們能把握今天，把握現(xiàn)在，讓我們年輕的像花兒

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