初中數(shù)學(xué)研修成果(共3頁)

1、初中數(shù)學(xué)研修成果(金牛一中 李志成) 通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感受到了作為一名初中數(shù)學(xué)教師，不僅要有牢 固的專業(yè)知識(shí)，而且更重要的是要有較強(qiáng)的教學(xué)技能。而作為一名剛畢業(yè)的缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，通過國培的學(xué)習(xí)，學(xué)到了自己教學(xué)技能上不足點(diǎn)和存在的缺陷。例如，在新教材人教版數(shù)學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、主動(dòng)動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。那么作為新教師，感覺自己沒有較強(qiáng)的組織學(xué)生的能力，而且課堂教學(xué)情境或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠創(chuàng)意，導(dǎo)致無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者課堂教學(xué)的方法上過于單調(diào)，導(dǎo)致在課堂中對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有新鮮感。下面是通過國培學(xué)習(xí)后，我對(duì)于上述問題的幾點(diǎn)解決方法的思考。 一、 情景設(shè)

2、計(jì)，激發(fā)探究欲望 （1）學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要為其提供豐富多彩的生活背景，讓學(xué)生充分感受，真正體現(xiàn)書本數(shù)學(xué)向生活數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師應(yīng)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為前提，努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、適合學(xué)生自主探索的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而作為引導(dǎo)者，教師為了創(chuàng)設(shè)的情景夠新鮮，可以向有經(jīng)驗(yàn)的教師，或通過網(wǎng)絡(luò)媒體，通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)做為借鑒。（2） 在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)給與學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，凡是學(xué)生能看懂的內(nèi)容就放手讓他們自學(xué)；凡是學(xué)生動(dòng)手操作能得出的就放手讓他們?nèi)ネ瓿?；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，就放手讓學(xué)生去解決。 二、總結(jié)教學(xué)方法，提高課堂效率：我們知道一般的教學(xué)方法有（1） 講授法；（

3、2）討論法；（3）直觀演示法；（4）反饋練習(xí)法；（5）讀書指導(dǎo)法；(6)小組活動(dòng)法；（7）多媒體教學(xué)法。 而在這些中，我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)較多的使用講授法和反饋練習(xí)法，較少或基本不用別的方法。這樣就導(dǎo)致了教學(xué)方法單調(diào)，死氣沉沉。從而自己總結(jié)出：（一）、自己有能力學(xué)習(xí)的，盡可能上學(xué)生動(dòng)手或討論，或者小組形式討論。這樣不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的精神。（二）、利用多媒體，作為一名新課改下的教師，有必要學(xué)好多媒體使用方法，那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體起著非常良好的作用。像學(xué)習(xí)圓的知識(shí)，如果利用多媒體來教學(xué)，不僅直觀，而且易懂，很多繁瑣的地方多可以通過多媒體呈現(xiàn)后可以簡(jiǎn)化。從而提高課堂教學(xué)效果。再者初中學(xué)生對(duì)于多媒體的教學(xué)感到很新鮮，所以多媒體的教學(xué)方法很