班級管理信息系統(tǒng)大作業(yè) 西安財經(jīng)學院

1、2021/6/161班級： 政行0802成員：文怡賓0811240216 冉敏飛0811240217 張 瑜0811240222 2021/6/162目錄v前言v.系統(tǒng)簡介 管理信息系統(tǒng)的概述 班級管理信息系統(tǒng)產(chǎn)生的背景和意義 班級管理信息系統(tǒng)的概述 班級管理信息系統(tǒng)的特點2021/6/163目錄v.可行性分析 班級管理信息系統(tǒng)的任務分析 所需資源技術(shù)經(jīng)濟期望效益 項目可行性的結(jié)論v.系統(tǒng)化分析部分 業(yè)務流程圖2021/6/164目錄 數(shù)據(jù)流程圖 功能分析圖 數(shù)據(jù)字典v.系統(tǒng)設計 功能結(jié)構(gòu)圖設計 系統(tǒng)的輸出設計2021/6/165目錄 系統(tǒng)的存儲文件格式設計 系統(tǒng)的輸入設計 2021/6/16

2、6前言 當今，隨著以計算機技術(shù)通信技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)為代表現(xiàn)代信息技術(shù)的 飛速發(fā)展，人類社會從工業(yè)時代闊步邁向信息時代，人們越來越重視信息技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造以及對信息資源的開發(fā)和利用。 信息化是由工業(yè)社會向信息社會演變的動態(tài)過程。它反映了從有形的物質(zhì)產(chǎn)品起主導作用的社會到無形的信息產(chǎn)品起主導作用的社會的轉(zhuǎn)型。 黨的十六大提出了我國必須走新型工業(yè)化道路，指出我們不能重蹈西方國家工業(yè)化的覆轍，在實現(xiàn)工業(yè)化的過程中，必須堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走科技含量高經(jīng)濟效益好資源消耗低環(huán)境污染少人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的道路。2021/6/167.系統(tǒng)簡介v管理信息系統(tǒng)的概述 管理信息系統(tǒng)是對

3、一個組織（單位企業(yè)或部門）的信息進行全面管理的人和計算機相結(jié)合的系統(tǒng)。它綜合運用計算機技術(shù)信息技術(shù)管理技術(shù)和決策技術(shù)，與現(xiàn)代化的管理思想方法和手段結(jié)合起來，輔助管理人員進行管理和決策。 管理信息系統(tǒng)不僅是一個技術(shù)系統(tǒng)，而且是一個社會系統(tǒng)。 管理信息系統(tǒng)是一個由人，計算機等組成的能進行管理信息收集傳遞儲存加工維護和使用的系統(tǒng)。它是一個為管理決策服務的信息系統(tǒng)，是一個對組織乃至整個供需鏈進行全面管理的綜合系統(tǒng)，是一個人機結(jié)合的系統(tǒng)，是一個需要與先進的管理方法和手段相結(jié)合的信息系統(tǒng)，是多學科交叉形成的邊緣學科。2021/6/168.系統(tǒng)簡介v班級管理信息系統(tǒng)產(chǎn)生的背景 班級管理如今就像一個小型的社會

4、，它包含了太多管理缺口，而這些不足或許就可以影響一個班級的發(fā)展，甚至同學們的文化構(gòu)建。班級管理的實現(xiàn)可以有效的幫助班委以及任課教師及時了解學校信息動向，從而達到信息的便捷快速到達。最終為促進班級整體的進步做出貢獻，實現(xiàn)管理的人性化，促成和諧班級的建立。2021/6/169.系統(tǒng)簡介v班級管理信息系統(tǒng)的概述 班級管理信息系統(tǒng)是基于班級管理的信息收集傳遞儲存加工維護和使用的系統(tǒng)。它可以實測班級的各種運行情況，利用學生基本信息班級基本信息任課老師基本信息等數(shù)據(jù)，從全局出發(fā)輔助班級進行決策，利用信息控制班級的行為，幫助班級實現(xiàn)其規(guī)劃目標。2021/6/1610.系統(tǒng)簡介v班級管理信息系統(tǒng)建立的意義 在

5、班級管理中，信息溝通的目的就是引導班級學生產(chǎn)生協(xié)作的態(tài)度的被期待的行為，為共同的教育目標而努力。就信息流通的功能層面而言，班級的信息得以傳遞和接收，使班級的學生與學生之間、教師與教師之間聯(lián)成一個整體，從而使班級組織功能得以發(fā)揮，能更好地促進班級管理目標的實現(xiàn)；就信息流通的心理層面而言，信息溝通是違立及培養(yǎng)班級成員間良好的人際關(guān)系的基本手段，流暢的信息溝通可以統(tǒng)一學生的意志，激發(fā)他們協(xié)作的意愿。要想使學生、教師彼此協(xié)調(diào)一致，共同協(xié)作，就必須依賴班級信息溝通系統(tǒng)的有效運作。因此班主任應盡可能在班級中建立一套完善的信息系統(tǒng)，即感立信息收集，停息傳輸，信息加工系統(tǒng)，保證信息流的正向和反向流通，使整個班

6、級管理系統(tǒng)形成一個信息閉合回路2021/6/1611.系統(tǒng)簡介v班級管理信息系統(tǒng)的特點 班級信息，是在班級運營過程中，反映學生、教師、班內(nèi)環(huán)境等各種情況的消息。這些消息是學生和教師在班級中通過相互交往而形成的，班主任通?？山?jīng)由各種渠道獲得這些消息。這些渠道就是信息的流通系統(tǒng)。一般來說，這種渠道越多，流通越通暢，獲得的信息就越多越準確。2021/6/1612.可行性分析v班級管理信息系統(tǒng)的任務分析 班級管理信息系統(tǒng)的任務是收集存儲管理班級同學的相關(guān)信息，以及班級日常管理中的相關(guān)信息，為班級信息公開增進同學交流了解服務，同時加強班級管理，提高班級管理與服務的效率和質(zhì)量。2021/6/1613.可行

7、性分析v系統(tǒng)可行性分析v管理上的可行性。大部分班級管理人員已經(jīng)掌握了計算機的基本使用方法和操作技能，對于局域網(wǎng)windows環(huán)境下的軟件使用比較熟悉，對于新系統(tǒng)的開發(fā)，表現(xiàn)出極大的興趣和參考熱情，提出了許多很好的建議和要求。同時，學校制定了班級管理的諸多規(guī)章制度和規(guī)則。為本系統(tǒng)實現(xiàn)計算機管理提供了可靠保障。v技術(shù)上的可行性。隨著軟件開發(fā)工具的發(fā)展，眾多面向?qū)ο蟮摹⒖梢暬拈_發(fā)工具能幫助系統(tǒng)開發(fā)者提高軟件開發(fā)的質(zhì)量和效率，學校已經(jīng)建立了內(nèi)部局域網(wǎng)，可為班級信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信、資源共享。開發(fā)班級管理信息系統(tǒng)技術(shù)上是可行的。2021/6/1614.可行性分析3.經(jīng)濟可行性。班級管理信息系統(tǒng)所需

8、要的投資在立項通過后，由學校投入。投資費用包括：設備購置費、軟件開發(fā)費、管理和維護費、人員工資和培訓費等。投資費用已由學校轉(zhuǎn)向撥出。系統(tǒng)運行將提高班級管理的質(zhì)量和水平，提高班級運行的效率，為學校帶來直接和間接的經(jīng)濟利益。綜上所述，班級管理信息系統(tǒng)是完全必須可行和安全的。2021/6/1615.系統(tǒng)化分析v業(yè)務流程圖（TFD）概述 管理業(yè)務流程圖是一種描述系統(tǒng)各單位成員之間業(yè)務關(guān)系作業(yè)順序和管理信息流向的圖表。利用它可以幫助分析人員找出業(yè)務流程中的不合理的流向。管理流程調(diào)查的內(nèi)容包括各環(huán)節(jié)的處理業(yè)務信息來源處理方法計算方法信息流經(jīng)去向提供信息的時間和形態(tài)（報告單據(jù)屏幕顯示等）2021/6/161

9、6.系統(tǒng)化分析v業(yè)務流程圖的符號 人員單位文檔，單據(jù)信息傳遞過程2021/6/1617業(yè)務流程圖管理員系統(tǒng)管理用戶管理班級管理教師管理學生管理課程查看成績查詢用戶 添加、修改、保存、刪除職務管理學生檔案管理課程管理成績管理成績課程查看2021/6/1618.系統(tǒng)化分析v數(shù)據(jù)流程圖（DFD）概述 數(shù)據(jù)流程圖是一種能全面地描述信息系統(tǒng)邏輯模型的主要工具。它可以用少數(shù)幾種符號綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動處理和存儲情況。數(shù)據(jù)流程圖具有抽象性和概括性。2021/6/1619v數(shù)據(jù)流程圖的符號 外部實體數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)流處理2021/6/1620學生信息輸入（學號、姓名）學生成績表教師信息輸入教師學生成績處

10、理課程表管理員教師職務處理教師職務表用戶統(tǒng)計用戶表課程處理編輯表班級統(tǒng)計查詢數(shù)據(jù)課程單班級信息數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)用戶信息數(shù)據(jù)職務單據(jù)數(shù)據(jù)成績單查詢數(shù)據(jù)查詢數(shù)據(jù)流程圖2021/6/1621用戶登錄身份驗證合法用戶系統(tǒng)管理員修改，查詢，維護是否是否查詢（特定內(nèi)容）用戶登錄驗證過程流程圖2021/6/1622.系統(tǒng)化分析v功能分析圖 為了實現(xiàn)系統(tǒng)的目標，系統(tǒng)必須具有各種功能。所謂功能，指的是完成某項工作的能力。調(diào)查中可以用功能分析圖來描述從系統(tǒng)目標到各項功能的層次關(guān)系。2021/6/1623班級管理信息系統(tǒng)管理員教師學生班級管理學生檔案管理職務管理課程管理成績管理課程查詢成績查詢課程查詢成績查詢用戶管理功

11、能分析圖系統(tǒng)管理2021/6/1624.系統(tǒng)化分析v數(shù)據(jù)字典（DD）的概述 為了對數(shù)據(jù)流程圖中的各個元素作出詳細的說明，有必要建立數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容主要是對數(shù)據(jù)流程圖中的數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)流處理邏輯數(shù)據(jù)存儲和外部實體等六個方面進行具體的定義。2021/6/1625數(shù)據(jù)流定義1v數(shù)據(jù)流編號：D 01v數(shù)據(jù)流名稱：學生數(shù)據(jù)v數(shù)據(jù)流來源：學生v數(shù)據(jù)流去向：信息輸入模塊v數(shù)據(jù)流組成：姓名+學號+性別+年齡+住址+電話+班級+入學時間+備注2021/6/1626數(shù)據(jù)流定義2v數(shù)據(jù)流編號：D 02v數(shù)據(jù)流名稱：學生成績信息查詢v數(shù)據(jù)流來源：學生成績表v數(shù)據(jù)流去向：學生信息查詢模塊v數(shù)據(jù)流組成：學號+

12、課程號+成績+學期2021/6/1627數(shù)據(jù)流定義3v數(shù)據(jù)流編號：D 03v數(shù)據(jù)流名稱：課程單v數(shù)據(jù)流來源：學生課程處理v數(shù)據(jù)流去向：課程表v數(shù)據(jù)流組成：課程號+課程名2021/6/1628數(shù)據(jù)流定義4v數(shù)據(jù)流編號：D 04v數(shù)據(jù)流名稱：用戶信息v數(shù)據(jù)流來源：用戶統(tǒng)計v數(shù)據(jù)流去向：用戶表v數(shù)據(jù)流組成：用戶號+用戶密碼+用戶分類2021/6/1629數(shù)據(jù)流定義5v數(shù)據(jù)流編號：D 05v數(shù)據(jù)流名稱：班級信息v數(shù)據(jù)流來源：班級統(tǒng)計v數(shù)據(jù)流去向：班級表v數(shù)據(jù)流組成：班級號+班級名+年制+專業(yè)2021/6/1630數(shù)據(jù)流定義6v數(shù)據(jù)流編號：D 06v數(shù)據(jù)流名稱：職務單據(jù)v數(shù)據(jù)流來源：教師職務處理v數(shù)據(jù)流

13、去向：教師職務表v數(shù)據(jù)流組成：教師號+姓名+職務名稱+備注2021/6/1631處理邏輯定義1v處理邏輯編號：P 01v處理邏輯名稱：學生信息輸入v輸入的數(shù)據(jù)流：學生輸入信息v處理：學生信息v輸出的數(shù)據(jù)流：查詢學生信息2021/6/1632處理邏輯定義2v處理邏輯編號：P 02v處理邏輯名稱：教師信息輸入v輸入的數(shù)據(jù)流：學生成績表、課程表v處理：教師信息v輸出的數(shù)據(jù)流：教師數(shù)據(jù)2021/6/1633處理邏輯定義3v處理邏輯編號：P 03v處理邏輯名稱：學生成績處理v輸入的數(shù)據(jù)流：學生成績數(shù)據(jù)v處理：學生成績v輸出的數(shù)據(jù)流：學生成績信息2021/6/1634處理邏輯定義4v處理邏輯編號： P 0

14、4v處理邏輯名稱：用戶統(tǒng)計v輸入的數(shù)據(jù)流：用戶數(shù)據(jù)v處理：用戶信息v輸出的數(shù)據(jù)流：用戶信息2021/6/1635處理邏輯定義5v處理邏輯編號： P 05v處理邏輯名稱：班級統(tǒng)計v輸入的數(shù)據(jù)流：班級數(shù)據(jù)v處理：班級信息v輸出的數(shù)據(jù)流：班級統(tǒng)計信息2021/6/1636處理邏輯定義6v處理邏輯編號： P 06v處理邏輯名稱：課程處理v輸入的數(shù)據(jù)流：課程數(shù)據(jù)v處理：課程信息v輸出的數(shù)據(jù)流：課程單2021/6/1637處理邏輯定義7v處理邏輯編號： P 07v處理邏輯名稱：教師職位處理v輸入的數(shù)據(jù)流：教師職務數(shù)據(jù)v處理：教師職務信息v輸出的數(shù)據(jù)流：教師職務單據(jù)2021/6/1638數(shù)據(jù)存儲定義1v存儲

15、編號：F 01v存儲名稱：學生成績表v存儲組成：學號+課程號+成績+學期v關(guān)鍵字：學號、課程號2021/6/1639數(shù)據(jù)存儲定義2v存儲編號：F 02v存儲名稱：課程表v存儲組成：課程號+課程名v關(guān)鍵字：課程號2021/6/1640數(shù)據(jù)存儲定義3v存儲編號：F 03v存儲名稱：班級表v存儲組成：班級號+班級名+年制+專業(yè)v關(guān)鍵字：班級號2021/6/1641數(shù)據(jù)存儲定義4v存儲編號：F 04v存儲名稱：用戶名v存儲組成：用戶號+用戶密碼+用戶分類v關(guān)鍵字：教師號2021/6/1642數(shù)據(jù)存儲定義5v存儲編號：F 05v存儲名稱：教師職務表v存儲組成：教師號+姓名+職務名稱+用戶分類v關(guān)鍵字：教

16、師號2021/6/1643外部實體定義1v外部實體編號：S 01v外部實體名稱：學生v輸出的數(shù)據(jù)流：D12021/6/1644外部實體定義2v外部實體編號：S 02v外部實體名稱：管理員v輸出的數(shù)據(jù)流：D2、D3、D4、D5、D62021/6/1645外部實體定義3v外部實體編號：S 03v外部實體名稱：教師v輸出的數(shù)據(jù)流：D2、D3輸入的數(shù)據(jù)流2021/6/1646.系統(tǒng)設計v功能結(jié)構(gòu)圖設計 功能結(jié)構(gòu)圖就是按功能從屬關(guān)系化成的圖表，圖中的每一個框稱為一個功能模塊。功能模塊可以根據(jù)具體情況分得大一點或小一點。分解的最小的功能模塊可以是一個程序中的每個處理過程，而較大的功能模塊則可能是完成某一任

17、務的一組程序。功能結(jié)構(gòu)圖中各層功能與新的信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)流程圖中的處理是對應的。2021/6/1647功能結(jié)構(gòu)圖班級管理信息子系統(tǒng)登陸管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)功能管理系統(tǒng)登陸用戶管理（添加修改刪除保存）用戶分類管理（權(quán)限）數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)維護系統(tǒng)維護系統(tǒng)系統(tǒng)設置系統(tǒng)安全檔案管理職務管理課程管理成績管理2021/6/1648輸出設計v 輸出時系統(tǒng)產(chǎn)生的結(jié)果或是提供的信息,它可以正確及時反映和組成用于生產(chǎn)和服務部門的有用信息。 它包括信息使用方面的內(nèi)容，輸出格式，輸出設備，輸出介質(zhì)等。它體現(xiàn)了正確性，有效性，及時性，用戶友好性。2021/6/16492021/6/1650存儲文件格式設計 v數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計

18、所涉及的主要實體及其屬性有： 實體：班級，課程，學生，教師 屬性：班別，年級，輔導員，課程號，課程名，學號，年齡，住址，電話，性別，入學時間，姓名，任職時間，離職時間，任課科目，職務名 關(guān)系：任課，屬性，選課v學生信息表，學生成績表，課程表，教師信息表。2021/6/1651班級管理系統(tǒng)學生檔案管理2021/6/1652班級管理信息-學生成績表2021/6/1653班級管理系統(tǒng)課程表2021/6/1654班級管理系統(tǒng)-教師信息表2021/6/1655E R圖班級學生課程屬性班別年級輔導員年級姓名學號年齡性別課程名課程號入學時間電話住址教師職務名任職時間離職時間任課科目選課任課2021/6/1656班級管理系統(tǒng)用戶登陸界面2021/6/1657輸入設計 v 輸入設計是信息系統(tǒng)與用戶之間交互的紐帶，決定著人機交互的效率。輸入設計包