紫藤羅瀑布2PPT課件

1、A、作者簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介B、了解紫藤、了解紫藤C、疑難字詞、疑難字詞D、誦讀欣賞、誦讀欣賞學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 導(dǎo)導(dǎo) 航航第1頁(yè)/共17頁(yè) 宗璞宗璞(1927)，原名馮宗璞，當(dāng)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)馮友蘭之女。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，三生石三生石獲獲19771978年全國(guó)優(yōu)年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，散文，西湖漫筆西湖漫筆、紫藤蘿瀑紫藤蘿瀑布布、丁香結(jié)、丁香結(jié)、水仙辭水仙辭、三三松堂斷憶松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，等，清雅脫

2、俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。充滿了情趣、理趣和文化氣息。第2頁(yè)/共17頁(yè) “紫藤紫藤”簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介： 亦稱亦稱“朱藤朱藤”、“藤蘿藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開(kāi)花，蝶形花冠，青春季開(kāi)花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花含芳國(guó)中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。果實(shí)、根入藥醫(yī)用。第3頁(yè)/共17頁(yè)注音練習(xí)迸迸濺（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露瓊瓊漿（ ）盤(pán)虬虬臥龍（ ）迸濺：繁密：稀落：伶仃：酒釀：挑逗：忍俊不禁：仙露瓊漿：盤(pán)虬

3、臥龍：詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。bngbngjnjnqingqingqiqi第4頁(yè)/共17頁(yè)朗讀欣賞朗讀欣賞第5頁(yè)/共17頁(yè)朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)； 注意句子的重讀；注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。讀準(zhǔn)字音，注意感情。選擇喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！選擇喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！第6頁(yè)/共17頁(yè)文章思路文章思路賞花之情賞花之情惜花之憾惜花之憾思花之感思花之感

4、第第1-7 1-7 自然段自然段第第10-1110-11自然段自然段第第8-9 8-9 自然段自然段梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。第7頁(yè)/共17頁(yè) 思考：思考： 作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)? 作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的? 找出作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用擬人 和比喻修辭手法的語(yǔ)句，分析其好處? 第8頁(yè)/共17頁(yè)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?問(wèn)題：色：形：態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼

5、此推著擠著。第9頁(yè)/共17頁(yè)作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的? ?先寫(xiě)花穗的色彩：然后寫(xiě)花的形狀：最后寫(xiě)花的香味：先寫(xiě)每一穗花，再寫(xiě)每一朵花。 “每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深。便上淺下深。” “像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！?“ “淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！钡?0頁(yè)/共17頁(yè) 作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫(xiě)有什么好處? “只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！?“紫色的大條

6、幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。” “每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆?！北扔餍蜗?、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。形象、生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。形象、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出盛開(kāi)的紫藤蘿花的形狀。第11頁(yè)/共17頁(yè) “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！?“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。” “花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！?“我在開(kāi)花!它們?cè)谛ΑＮ以陂_(kāi)花!它們?nèi)氯?。?把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的神態(tài)?；ǖ纳駪B(tài)。 把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形

7、象地寫(xiě)出花把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花色的耀眼與生機(jī)。色的耀眼與生機(jī)。以動(dòng)態(tài)寫(xiě)花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)的繁盛。以動(dòng)態(tài)寫(xiě)花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)的繁盛。生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。擬人第12頁(yè)/共17頁(yè)觀察下面兩幅圖片，思考：觀察下面兩幅圖片，思考：從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？了哪種手法，有何作用？第13頁(yè)/共17頁(yè)探究結(jié)果：探究結(jié)果：這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類(lèi)文明進(jìn)步的蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類(lèi)文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考作了鋪墊。歷史軌跡，這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考作了鋪墊。第14頁(yè)/共17頁(yè)向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串紅串串紅喇叭花喇叭