《牧羊女》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、       牧羊女教學(xué)案例設(shè)計(jì)                     一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念1、讓學(xué)生掌握歌曲牧羊女的唱法。2、音樂知識(shí):認(rèn)識(shí)相應(yīng)的強(qiáng)弱音符。教材分析:牧羊女是一首節(jié)奏歡快、韻律流暢的一首捷克風(fēng)格的樂曲。這首歌主要是以描繪大自然的景色和牧羊女生活的快樂情緒為主線。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生準(zhǔn)確辨別和使用強(qiáng)弱音符。2、學(xué)生能夠以充滿感情的歌聲唱好這首歌曲，并從中

2、能夠感受到牧羊女美好的勞動(dòng)生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、唱歌的過程中能夠抒發(fā)情感、確保歌詞吐字清晰。2、歌曲適當(dāng)?shù)拇┎灏橐簟６?、教學(xué)過程1、師:親愛的小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位新朋友，猜猜他是誰？（小朋友們出示小羊兒)2、師:這只可愛的小羊兒特別淘氣，總是偷偷的溜出家園讓主人尋找它，小朋友們?cè)敢鈳椭⊙騼旱闹魅苏业剿麊?？?我們?cè)敢狻?、師:小朋友們，現(xiàn)在把老師當(dāng)做小羊兒的主人，你們會(huì)如何提示老師找到小羊兒呢? ( 怎么提示? )4、師:如果將小羊兒的位置直接告訴老師會(huì)失去游戲的意義，那我們可不可以以其他的式來提示呢？（提示以音樂的形式）5、師:剛才小朋友們給老師的提示有點(diǎn)混亂，現(xiàn)在呢？老師想要

3、加大游戲的難度可不可以？ (可以。)出示節(jié)奏: mp，mf，f，p師:當(dāng)主人在尋找小羊兒的時(shí)候，小朋友們，可以以打節(jié)拍的形式來提示老師。教師指導(dǎo)學(xué)生按照出示節(jié)奏打節(jié)拍。5、師:當(dāng)主人距離羊兒所在位置的地方遠(yuǎn)的時(shí)候，小朋友們應(yīng)當(dāng)以什么樣的聲音提示主人呢？ (輕的。)當(dāng)主人聽到小羊兒走路的聲音時(shí)，又該以什么樣的聲音提示主人呢？(重的。)6、師:謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下主人很快就找到了小羊兒。小朋友們?cè)趲椭魅苏业叫⊙騼旱奈恢檬且允裁礃拥姆绞教崾局魅四兀看蠹以谟螒虻倪^程中又發(fā)現(xiàn)拍手強(qiáng)弱的變化了嗎？輕、響一點(diǎn).師:在學(xué)習(xí)音樂符號(hào)的過程中，有一些聲音的強(qiáng)弱是由專門的音符來進(jìn)行表示的。當(dāng)需要強(qiáng)而有

4、力的聲音時(shí)我們可以用f來表示 ，當(dāng)聲音柔弱時(shí)可以用p來表示。ppt展示:“強(qiáng)、弱”記號(hào)7、師:現(xiàn)在就讓我們以音樂符號(hào)強(qiáng)度的形式來演一演主人和小羊兒捉迷藏的故事。分工:教師將小朋友作為四組，兩組扮演牧羊女，兩組扮演小羊兒。練習(xí)牧羊女這首歌曲，并由音樂教師指揮。牧羊女找到小羊兒了，一起歡唱歌曲。三、游戲音樂結(jié)合1、在小朋友們的幫助下，小羊兒的主人很快就找到了小羊兒，小羊兒和他的小伙伴們?cè)诓菰湘覒虼螋[，風(fēng)兒都忍不住想唱一首歌.(出示歌譜)2、師:哼唱“嗚”師:朋友們，我們和風(fēng)兒一起唱歌怎么樣？(教師引領(lǐng)學(xué)生一起輕哼此歌的旋律。)3、師:多美的音樂旋律??！小朋友和不是一起將牧羊女和小羊兒的游戲練習(xí)一

5、下好不好？按照上面分成的小組，在教師的指揮下進(jìn)行歌唱。(兩遍。)三、學(xué)唱歌曲(一)、初步學(xué)唱1、師:牧羊女找到了心愛的小羊兒，心情無比的歡暢，你們聽，在河畔綠色的草地上傳來了牧羊女嘹亮的歌聲。(教師深情并茂地范唱牧羊女）2、點(diǎn)題:今天就和老師一起來學(xué)習(xí)牧羊女這首歌曲吧。3、剛才通過游戲小朋友們對(duì)該歌的旋律已經(jīng)進(jìn)行了哼唱，現(xiàn)在能不能和老師伴隨著琴聲試唱一下這首歌呢？(二)、分析旋律1、師:剛在歌唱的過程中仍存在一點(diǎn)小問題，老師在黑板上將樂譜畫出來，你們看一下這幾句話中的相同和不同之處？2、總結(jié): 1、2、4句充滿了感情色彩，韻律比較悠揚(yáng)；第三樂劇顯得比較歡快。3、把詞填樂譜唱曲。(三)、鞏固提升

6、1、師:小朋友們，你們能夠把這首歌中的兩種不同的感情色彩唱出來嗎? ( 選擇第二段唱。)2、師:小朋友們唱的真好，現(xiàn)在我們把歌曲連起來唱一唱，看看能不能給我把聲音的強(qiáng)和弱分開？3、師:小朋友們唱的真好，一定能夠感受到牧羊女在勞動(dòng)過程中的快樂和悠揚(yáng)。牧羊女的聲音之所以能夠這么清脆，因以為他在唱歌的過程中聲音有強(qiáng)弱和高低起伏的變化。下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)兩個(gè)除了f，p以外的新朋友: mp，mf，f的聲音最大，mf相對(duì)f聲音要小一些、弱一些，mp比p聲音要大些、強(qiáng)一些。5、小朋友們可以嘗試填色塊。6、將歌曲完整的唱一遍。但其實(shí)學(xué)生在唱歌的過程中能夠注意音色的變化。四、課堂總結(jié):1、師:小朋友們通過做找羊兒的

7、節(jié)奏游戲?qū)δ裂蚺诓菰厦刻旆叛蛏钸M(jìn)行了透徹的了解，感受到了牧羊女每天生活的快樂。同時(shí)通過做游戲我們也感受到了音樂之所以能夠給人以情感共鳴，是因?yàn)槠湓谑惆l(fā)情感的過程中會(huì)根據(jù)情感色彩而產(chǎn)生不同的音節(jié)變化。在這堂課上我們以不同的拍子來演唱了這首歌曲，并且各位小朋友也能夠熟練地將這首歌曲進(jìn)行演唱。通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們最大的收獲是什么呢？2、我們?cè)谌粘Ｉ钪械教幊錆M了快樂。在日常生活中聽音樂不僅能夠放松身體，而且還能夠讓我們感受到來自不同國度的生活態(tài)度和歡樂。只要你熱愛音樂，生活便處處充滿了音樂。通過這次課堂的學(xué)習(xí)，不僅了解了牧羊女勞動(dòng)生活的快樂和大草原的美好景象，而且也學(xué)習(xí)了音樂強(qiáng)度和高低起伏的音節(jié)變化。喜歡音樂的小朋友們，可以在日常生活中多學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)哦！就在牧羊女這首優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課堂吧。參考文獻(xiàn)：1鄧嘉雯.牧羊女教學(xué)設(shè)計(jì)j.中小學(xué)音樂教育,2018(