2021年關(guān)于母雞教案模板匯總9篇

1、the process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年關(guān)于母雞教案模板匯總9篇 母雞教案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。2、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。3、學(xué)習(xí)作者寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽絡(luò)歌曲我不想說我是雞。老舍是怎樣描寫母雞的呢?二、初讀課文，整體感知1、默讀課文：借助字典把課文讀通順。2、理清脈絡(luò)，簡單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。3、

2、比較本課和貓?jiān)趯懛ㄉ系牟煌?主要從作者情感上去分析：一直喜愛;由討厭到不敢討厭。)三、再讀課文，感悟作者情感變化1、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下“一向、不敢”?！拔乙幌蛴憛捘鸽u?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！?、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。(最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦等。)四、比較本課和貓?jiān)趯懛ㄉ系漠愅?、主要從作者情感上去分析：一直喜愛;由討厭到不敢討厭。2、抓住動物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握細(xì)節(jié)。六、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的_母雞教案 篇2一、交流見聞，

3、導(dǎo)入新課1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。2、導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇_母雞。二、自讀自悟1、師生共同制定閱讀目標(biāo)。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。（3）弄清課前導(dǎo)讀中提出的兩個(gè)問題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，_和貓兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？2、自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報(bào)交流品評母雞之長短，體會作者之喜惡1、再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

4、（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻＃?）句子辨析：我不敢再討厭母雞了可改為我不再討厭母雞了嗎？為什么？2、全班交流。3、同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語1、思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2、分類摘抄詞語。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在采蜜本上。五、反復(fù)回味，走近老舍1、師生對話，交流各自讀過貓和母雞后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他_，和

5、好朋友一起讀一讀，然后互相交流母雞教案 篇3設(shè)計(jì)意圖母雞蘿絲去散步是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動詞自主閱讀、大膽講述作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享?；顒幽繕?biāo)1引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。2鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解?；顒訙?zhǔn)備圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞?；顒舆^程1出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

6、師：今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事母雞蘿絲去散步。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?2講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動詞。教師一邊講述故事一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過的地方，并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒注意動詞。提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧3引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?先請個(gè)別幼兒在集體面前講講

7、自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。4、師幼共同閱讀，加深理解。師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字?；顒友由炜梢院秃⒆永^續(xù)討論：你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。母雞教案 篇4教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體演示。2課前材料收集。教學(xué)目標(biāo)：1自主積累詞語若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。2能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母

8、雞到不敢再討厭的原因。3通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。4從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一通過談話，揭示課題：1師述：生活中，你們對母雞的印象如何？2揭題：母雞（學(xué)生齊讀。）二初讀課文，理清脈絡(luò)：1輕聲讀課文，邊讀邊思考。（出示）讀文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？2交流。（板書：討厭、不討厭）（1-3）(4-7)三學(xué)習(xí)課文，深入感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：1. 作者為什么討厭母雞呢？請同學(xué)們默讀1-3節(jié)，然后用自己的話來說說。2. （出示）理解詞語：顫顫巍巍，如泣如訴。師述：能照著“如泣如訴”的

9、樣子再寫兩個(gè)詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）3那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“_ ?！保ǘW(xué)習(xí)第二段：過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？1四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，認(rèn)真讀讀，體會體會。2重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。（1） （出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?。?）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（ ）看看前，看看后。（

10、）（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“_?！?這是一只怎樣的母雞？（板書）愛4選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。四領(lǐng)悟中心，情感升華：1引讀課文。（出示）一個(gè)母親必定就是一位英雄。2你怎么理解這句話？3在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢?。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）4小組內(nèi)故事交流，體會母愛。（音樂）母雞教案 篇5活動目標(biāo)：1、通過活動，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。3、練習(xí)說比較完整的句子?；顒訙?zhǔn)備：圖片三幅?；顒舆^程：1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖

11、片。2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？圖片三：誰來救它了？（3）教師完整講述示范。3、幼兒練習(xí)： 幼兒講述練習(xí)。4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？延伸活動：情境表演我和媽媽上商店附圖片內(nèi)容：圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽

12、媽很危險(xiǎn)。母雞教案 篇6教學(xué)目的：1.認(rèn)識“疙、瘩”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“惡”,會寫“討、厭”等15個(gè)字,會寫“討厭、理由”等14個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文,從描寫母雞的詞語中感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會母愛的偉大。3.找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說變化的原因。4.比較母雞和貓?jiān)诒磉_(dá)上的相同和不同之處。教學(xué)過程：-第一課時(shí)-一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.出示母雞圖片。提問:大家都見過母雞,它給大家留下了什么印象?2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇_母雞。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語,看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認(rèn)

13、識了它們。出示詞語,讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫成。“伏”字不要漏了點(diǎn)。)3.詞語會讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽。三、再讀課文,整體感知。1.自由讀課文,邊讀邊思考:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?2.學(xué)生讀書,然后交流感受。(討厭、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大)3.作者對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,請用橫線畫出作者直接表達(dá)對母雞態(tài)度的句子。4.出示句子:我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀了這兩句話

14、,你有什么疑問嗎?讀句子,抓住“一向”“不敢”體會兩種完全不同的情感態(tài)度。從開始的“討厭”母雞,到后來的“不敢再討厭”母雞,作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程,前后形成了鮮明的對比,試著讀出情感的變化。5.請大家快速瀏覽課文,看看_哪些自然段寫了作者討厭母雞,哪些自然段寫了作者不討厭母雞。13自然段:寫作者討厭母雞。410自然段:寫作者不敢再討厭母雞。四、課堂小結(jié)。讀了課文之后,你有什么感受?(作者對母雞的尊敬、贊頌)五、布置作業(yè)。1.閱讀課后“資料袋”,了解作者。2.找一找作者的其他作品進(jìn)行閱讀。-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)檢查,回顧導(dǎo)入。1.出示生字詞語,檢查掌握情況。2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道

15、,老舍對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,為什么會發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。二、品讀感悟。(一)學(xué)習(xí)第13自然段。1.請大家默讀第13自然段,想想:老舍為什么討厭母雞?畫出相關(guān)句子,在旁邊寫上自己的感受。2.學(xué)生交流:(1)母雞的叫聲。母雞的叫聲有什么特點(diǎn)?(沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂)作者寫不同情況下的母雞的叫聲,是為了說明什么?(說明“我”一向討厭母雞。)老舍對母雞的觀察多么細(xì)致呀!聽到母雞沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺得母雞很討厭。誰能讀出作者厭煩的情緒?(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?你覺著這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜歡炫耀)你是怎么體會出來的?(抓住“不反抗、

16、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會被它吵得受不了”,體會寫出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)讀出對母雞的討厭之情。3.通過剛才的交流,你認(rèn)為這是一只怎樣的'母雞?請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下。出示:這是一只()的母雞。(叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀)(二)學(xué)習(xí)第410自然段。1.因?yàn)槟鸽u叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己,所以作者討厭母雞。后來,作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們原因,你找到了嗎?出示句子:它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。齊讀第9自然段。2.老舍說母雞負(fù)

17、責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大,哪些句子寫出了母雞的這些特點(diǎn)?請同學(xué)們默讀課文第410自然段,找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。3.學(xué)生交流。師小結(jié):這一切的一切,都證明了它確實(shí)是一位偉大的母親。4.帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛,再讀句子。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。5.你對這三句話有了哪些新的體會?(這三句話既是在贊頌?zāi)鸽u,也是對天下所有母親的贊頌。)6.因?yàn)槟鸽u負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦和偉大,所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著說說你的體會。(作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡單的喜歡,而是對母愛的一種尊敬、贊頌,是情

18、感的升華。)三、拓展延伸。老舍認(rèn)為“一個(gè)母親必定就是一位英雄”,你是如何理解母愛的?四、比較貓和母雞的異同。1.貓和母雞都是老舍的作品,而且都是寫小動物的,它們在表達(dá)上有哪些相同和不同之處呢?2.學(xué)生交流。3.相同之處:_結(jié)構(gòu)清晰。貓用過渡句將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。母雞用過渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起,使_渾然一體。善用“總分”結(jié)構(gòu)。貓先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫古怪的表現(xiàn)。母雞先寫“我一向討厭母雞”,再寫母雞令人討厭的三個(gè)方面。都列舉具體事例來表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。例如,貓列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例,來表現(xiàn)貓的勇猛;母雞列舉了母雞教雞

19、雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例,來表現(xiàn)母雞的不辭辛苦。語言生活化、口語化。貓全文就像“拉家?！币粯?如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出”。母雞全文也很口語化,帶有濃郁的“京味兒”,如“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來”“咬下一撮兒毛來”。不同之處:寫作手法不同。貓主要運(yùn)用了擬人的手法,把貓當(dāng)作孩子來寫。母雞主要運(yùn)用了對比、夸張的手法。表達(dá)的情感不同。貓通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛之情。母雞寫了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,通過前后的強(qiáng)烈對比,表達(dá)了對母愛的贊頌。五、布置作業(yè)。1.摘抄自己喜歡的詞句。2.你的

20、媽媽平時(shí)是怎么愛你的?點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對媽媽說的話寫下來吧。母雞討厭不敢再討厭母雞教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。2、識字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個(gè)生字。3、用“愿意”口頭造句。4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識字15個(gè)。2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：

21、我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示勞動最光榮你想唱嗎(學(xué)生唱歌)2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮)3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，了解內(nèi)容。1老師范讀小母雞種稻子課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識字、鞏固運(yùn)用。(

22、一)游戲識字。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。2做游戲：采摘“聰明果”教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)(二)練習(xí)鞏固。(1)說說哪些字帶有下列部首雞、鴨、貓、豬、(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。小母雞把稻谷種子種在地里

23、。我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)種只數(shù)(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說句子。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎愿意第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。(1)指名讀。(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學(xué)生質(zhì)疑。(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。(5)表演。(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。(2)教師巡視指導(dǎo)。(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)讀：采用多種形

24、式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)不怕彎腰不怕手起泡不怕臟、苦演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。二、小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實(shí)是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動的好孩子。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙

25、，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂勞動公約。母雞教案 篇8教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“母、種”等14個(gè)生字，會寫“和，種”等8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會認(rèn)真傾聽，評價(jià)，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)1、寫字。2、獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。課時(shí)劃分三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過自學(xué)認(rèn)識14個(gè)生字，獨(dú)立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？3、揭題：小母雞種稻子二、交流自學(xué)情況1、找出段落。2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識他。3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。三、反饋、質(zhì)疑讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、評的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)理解最后一段的內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 新課二、學(xué)習(xí)課文1、小母雞請他們種稻子時(shí)，他們都說了些什么？找出句子讀