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1、問(wèn)題生讀零距離英國(guó)教育點(diǎn)滴感悟問(wèn)題生讀零距離英國(guó)教育點(diǎn)滴感悟現(xiàn)如今每個(gè)孩子都是家里的獨(dú)生子女,家中的掌上寶貝,說(shuō)不得罵不得, 受不了一點(diǎn)委屈。 但孩子在學(xué)校有問(wèn)題,家長(zhǎng)往往以忙、沒(méi)空為由把所有的責(zé)任推卻給班主任,孩子的問(wèn)題的得不不到很好地解決。今天剛好看到零距離英國(guó)教育的第二章學(xué)校建設(shè)與管理其中介紹到了英國(guó)學(xué)校是怎樣對(duì)待一個(gè)問(wèn)題的孩子,書中是這樣寫的 “因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的思想出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,所有的學(xué)科的教研組長(zhǎng)會(huì)議其最后的話題都集中到一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的身上。同時(shí),這個(gè)學(xué)生的教學(xué)也成了全校教師會(huì)議的第一件事,校領(lǐng)導(dǎo)在主持會(huì)議上也希望全校老師都要關(guān)注這個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步并決定下周一的大課間休息時(shí),這位女生
2、的所有任課教師要在校長(zhǎng)室集中商討對(duì)她教育的改進(jìn)計(jì)劃。這也是全體教師會(huì)議的“ 1 號(hào)提案”。而當(dāng)某位老師要出差或因其他事不再學(xué)校,那么該教師會(huì)與其他跟班教師交代班中需要多關(guān)注的問(wèn)題生,及時(shí)避免問(wèn)題對(duì)的發(fā)生。英國(guó)學(xué)校在對(duì)問(wèn)題孩子的教育方式無(wú)體現(xiàn)一個(gè)人文的關(guān)懷,對(duì)孩子教育的重要性。試想想一個(gè)學(xué)校的全體教師及校長(zhǎng),可以因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的問(wèn)題,專門召開全體教師會(huì)議,把所有的目光聚集在一個(gè)學(xué)生身上,共同商討對(duì)策。這樣的教育方式對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多么的重要,不僅讓孩子在學(xué)校就能切身地感受到自己是學(xué)校重要的一份子,還能找到自己的自身價(jià)值所在。反之更能激起孩子發(fā)自內(nèi)心的熱愛這所學(xué)校,尊重每一位老師,樂(lè)于為自己的母
3、校所任何事。在想象我們的教育,總會(huì)遇到要么品行惡劣,屢教不改;要么懶惰成性,不思進(jìn)取;要么自卑抑郁,心靈閉塞;要么情緒異常, 走向極端。 而轉(zhuǎn)變問(wèn)題生的工作應(yīng)該是家長(zhǎng)、學(xué)校、老師的共同工作,但是家長(zhǎng)卻忙于生計(jì)無(wú)閑時(shí)顧及,只要孩子在學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)身體的傷害,一切都是正常;而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要應(yīng)付多部門工作的檢查,根本沒(méi)有時(shí)間為了一個(gè)問(wèn)題生影響學(xué)校的正常工作。所有的教育工作只能落到班主任的肩上,老師只能通過(guò)曉之以理,動(dòng)之以情,一次次的教育可對(duì)他們起不到根本的作用,即使產(chǎn)生了效果, 也是暫時(shí)的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,他們的問(wèn)題會(huì)再次浮出水面。這無(wú)形之中加大了班主任的工作量,班主任變成了一個(gè)保姆、保安、出氣筒、最終造成了很多的老師都不愿意當(dāng)班主
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