《孤獨之旅》精品導(dǎo)學(xué)案

1、孤獨之旅精品導(dǎo)學(xué)案  第一課時【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”是一句膾炙人口的歌詞。一個少年因家庭變故而失學(xué)，不得不離開同伴，跟隨父親背井離鄉(xiāng)到人跡罕至的蘆葦蕩里去放鴨，他過著怎樣的生活？他又經(jīng)受著怎樣的痛苦和磨難？讓我們在小說孤獨之旅中體味少年承受孤獨的心理歷程，感悟孤獨之旅的真正內(nèi)涵。       【讀讀課文】我把課文讀了（）遍，讀通了課文?！咀x讀資料】1曹文軒，當(dāng)代作家，兒童文學(xué)家。江蘇鹽城人，現(xiàn)任北京大學(xué)中文系副主任、中國作家協(xié)會會員。2本課節(jié)選自曹文軒的長篇小說草房子。草房子曾經(jīng)獲得“宋慶齡文學(xué)獎金

2、獎”，是中國當(dāng)代一部比較有代表性的“成長小說”。它以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細(xì)馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛和苦痛，又閃爍 著奇妙迷人的人性光芒。本課題目是課本編者加的。故事發(fā)生在1962年一個叫油麻地的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)六年級學(xué)生杜小康原來家境富裕（因他祖上和父親一直經(jīng)營雜貨鋪），但他父親因一次撞船事故而破產(chǎn)、生病。杜小康只好輟學(xué)，幫父親去治病。父親病好后，借錢買來了500只苗鴨，要杜小康一道乘船到三百里以外的蘆蕩去放鴨，那里有活魚蝦，鴨子吃了長得快，還能產(chǎn)出雙黃蛋。節(jié)選部分就從這里開始。【查查寫寫】讀一讀，查一查，寫一寫

3、（每詞寫兩遍），并給加點字注音。覓食（     ）    驅(qū)除（      ）   嬉鬧（      ）   歇斯底里（      ）眺望（     ）    純粹（ &

4、#160;    ）   肥碩（      ）   戳破（      ）           【想想寫寫】1本文的主人公是            &#

5、160;   ，我認(rèn)為他是一個_的少年。2讀完文章后，我從中有了深刻的感悟：默讀感知內(nèi)容1快速默讀課文，我試著用自己的話概括小說的故事情節(jié)（小說的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境）。2這個故事讓我學(xué)會了很多，我將選擇其中一個角度和同桌進行交流。1我能找出有關(guān)描寫杜小康成長過程中心理變化的細(xì)節(jié)，并在書上劃出來。（可用文中關(guān)鍵詞語來表示）2在杜小康的“孤獨之旅”中，他的“孤獨”具體體現(xiàn)在哪些方面？我的理解是：              &

6、#160;    3結(jié)合小說內(nèi)容，我嘗試著理解標(biāo)題“孤獨之旅”的含義。第二課時【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】少年杜小康承受著巨大的精神壓力，適應(yīng)了環(huán)境，戰(zhàn)勝了孤獨，逐漸變得成熟、堅強，從中領(lǐng)會了成長的真諦。作者把主人公放置在一個空曠的蘆葦蕩里，又用很大的篇幅描寫鴨群，這是為什么呢？讓我們再次走進 課文優(yōu)美的自然環(huán)境描寫，感受作者帶給我們的意境美。課前嘗試：寫寫練練、摘摘抄抄、評改訂正               &

7、#160;     【寫寫練練】1解釋加點的詞語在句子中的意思。油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地。一落千丈：未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。撩 逗：    過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。歇斯底里： 2下列句子中運用了比喻修辭手法的一項是（      ）A仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他兒子一樣突然地對前方感到茫然和

8、恐懼。B與這種孤獨相比，杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在家里產(chǎn)生的那點孤獨，簡直就算不得孤獨了。C這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。D臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來。3我最欣賞杜小康或父親杜雍和的哪一種品質(zhì)？舉例簡要說明。 【摘摘抄抄】文中的自然環(huán)境描寫準(zhǔn)確、細(xì)致，我把自己認(rèn)為寫得好的語句摘錄出來，和大家交流。【讀讀品品】小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。文中的自然環(huán)境包括三個方面：鴨 群：小說對鴨子的描寫占了不少篇幅，鴨子的成長與主人公杜小康的成長有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，對此，我的發(fā)現(xiàn)是：蘆葦蕩：1我在文中劃出描寫蘆葦蕩景色的語句，并

9、挑選其中一兩句進行賞析。                            2想一想，作者描寫蘆葦蕩對表現(xiàn)主人公的形象有什么作用呢？            暴風(fēng)雨：暴風(fēng)雨在杜小康的成長過程中起到的作用，我把和小組成員討論的結(jié)果寫在下面橫線上。