高中生物 第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)學案 新人教版必修3

1、第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)學習目標知識概覽(教師用書獨具)1說出激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)及概念。2舉例說明人體主要內(nèi)分泌腺及其所分泌激素的生理作用。3描述血糖平衡及調(diào)節(jié)。(重點)4闡述激素分泌的調(diào)節(jié)機制。(重、難點)5說出激素調(diào)節(jié)的特點。自 主 預(yù) 習·探 新 知一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默實驗實驗假設(shè)胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制。實驗步驟實驗現(xiàn)象a、c組中的胰腺能分泌胰液，b組中胰腺不能分泌胰液。實驗結(jié)論小腸上微小的神經(jīng)難以剔除，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制。(2)斯他林和貝利斯實驗實驗假設(shè)在稀鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分

2、泌。實驗驗證過程實驗現(xiàn)象胰腺分泌胰液。實驗結(jié)論胰液的分泌受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)。2激素調(diào)節(jié)的概念由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)，就是激素調(diào)節(jié)。3人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素(連線)分泌的激素內(nèi)分泌腺促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等a.腎上腺生長激素、促甲狀腺激素等b.垂體腎上腺素等c.下丘腦雌性激素等d.胸腺雄性激素等e.胰腺甲狀腺激素等f.睪丸胸腺激素等g.卵巢胰島素、胰高血糖素等h.甲狀腺提示：cbagfhde二、激素調(diào)節(jié)的實例1血糖的來源和去路2與血糖調(diào)節(jié)的兩類重要激素項目胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島b細胞胰島a細胞作用途徑促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖促進糖原分解

3、，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖作用效果使血糖水平降低使血糖水平升高3反饋調(diào)節(jié)(1)概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。(2)意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。三、甲狀腺分泌的分級調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點1甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)(1)甲狀腺激素作用：提高細胞代謝的速率。靶細胞：幾乎體內(nèi)所有的細胞。(2)調(diào)節(jié)過程物質(zhì)：a.促甲狀腺激素釋放激素。b促甲狀腺激素。結(jié)構(gòu)：甲下丘腦；乙垂體；丙甲狀腺。作用：.抑制，.促進。調(diào)節(jié)類型：由 、 可知，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)既有分級調(diào)節(jié)，又有反饋調(diào)節(jié)。2激素調(diào)節(jié)的特點(1)微量和高效

4、。(2)通過體液運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞，作用后激素被滅活。基礎(chǔ)自測1判斷對錯(1)促胰液素是由胰腺分泌的一類內(nèi)分泌激素。()(2)胰高血糖素能促進肝細胞內(nèi)糖原的合成。()(3)胰島素可為靶細胞提供能量。()(4)下丘腦和垂體都能合成抗利尿激素和生長激素。()(5)在甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素作用的靶細胞。()(6)甲狀腺激素既可以口服，也可以注射。()提示：(1)×促胰液素是由小腸黏膜分泌的。(2)×胰高血糖素能促進肝糖原的分解。(3)×胰島素為信息分子，只起調(diào)節(jié)作用，不為細胞提供能量。(4)×下丘腦和垂體分別合成抗利

5、尿激素、生長激素。(5)(6)2科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：a可引起低血糖，甚至昏迷；b促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；c使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱增加。據(jù)此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是()a甲狀腺激素、胰島素、生長激素b胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素c胰島素、生長激素、甲狀腺激素d生長激素、胰島素、甲狀腺激素c胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低，胰島素過多可使血糖濃度過低，甚至引起大鼠昏迷；生長激素可促進蛋白質(zhì)的合成，促進軟骨生長，從而促進生長；甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)

6、系統(tǒng)的發(fā)育有重要影響，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。3下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的敘述中，正確的是() 【導學號：62672053】a小腸大量吸收葡萄糖時，胰高血糖素減少b數(shù)小時未進食，胰島素會增加c胰高血糖素刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖d高濃度胰島素刺激肝臟分解糖原a數(shù)小時未進食，胰高血糖素增加，促進肝糖原分解，b錯誤；胰島素可促進肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖，從而維持血糖相對穩(wěn)定，c錯誤；較高濃度的胰高血糖素可促進肝糖原的分解，d錯誤。(備選習題)如圖是高等動物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的是()a在寒冷的環(huán)境中，激素的分泌減少b切除垂體后，的分泌會增加，的分泌會立即停止c切除甲狀腺后

7、，和的分泌會增加，但不能促進新陳代謝d給動物注射，通過反饋調(diào)節(jié)使和的分泌增加c分析題圖可知，為促甲狀腺激素釋放激素，為促甲狀腺激素，為甲狀腺激素。在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素的分泌增加；切除垂體后，的分泌不會立即停止，在垂體原來產(chǎn)生的促甲狀腺激素的作用下，會促進甲狀腺分泌；切除甲狀腺后，和的分泌都會增加，但由于無甲狀腺，不能再分泌，故不能促進新陳代謝；給動物注射，通過反饋調(diào)節(jié)使和的分泌減少。合 作 探 究·攻 重 難常見動物激素的種類和功能思考交流1我國有位著名的童星，在1415歲期間，身體的形態(tài)、機能等方面都有了顯著的變化，不再適合出演兒童劇了。他發(fā)生這些變化主要與哪些激素有關(guān)？提示：

8、生長激素、甲狀腺激素和性激素。2糖尿病是當今危害人類生命健康與安全的“三大殺手”之一，在治療糖尿病時，胰島素是否可以口服？并說明原因。提示：不能口服。胰島素是多肽類激素，易被胃、腸道內(nèi)的肽酶分解而破壞。人體內(nèi)主要激素的種類及功能內(nèi)分泌腺激素名稱功能下丘腦促甲狀腺激素釋放激素促進垂體合成并分泌促甲狀腺激素垂體促甲狀腺激素促進甲狀腺的生長發(fā)育促進甲狀腺激素的合成和分泌生長激素促進生長，主要促進蛋白質(zhì)合成和骨骼的生長甲狀腺甲狀腺激素促進新陳代謝；促進生長發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性腎上腺腎上腺素升高血糖；加快代謝，增加產(chǎn)熱胰島胰高血糖素促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而升高血糖濃度胰島素促進組織細胞

9、加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度性腺雌性激素雄性激素促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成激發(fā)并維持各自的第二性征(備選例題)回答下列有關(guān)動物實驗的問題。(1)用動物實驗法研究某腺體的功能，實驗結(jié)果如下：實驗處理實驗結(jié)果用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪發(fā)育加快，體型較小將成年狗的該腺體摘除食欲不振，身體臃腫行動呆笨，精神萎靡摘除小狗的該腺體除外，還停止發(fā)育將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內(nèi)身體消瘦，食欲旺盛躁動不安，情緒緊張心跳、呼吸加快根據(jù)實驗結(jié)果可知，該腺體的分泌物有_的生理作用。根據(jù)實驗結(jié)果可知，該腺體的分泌物有_的生理作用。根據(jù)實驗結(jié)果可知，該腺體的分泌物有_的生理作用。該腺體是_，

10、所分泌的物質(zhì)是_，該物質(zhì)的合成需要的特殊元素是_。(2)為驗證胰島素能降血糖，某同學向幾只剛進食完的小鼠腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達到目的。該實驗不需要完善的是()a為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠進行饑餓處理，以消耗肝糖原b應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組c應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，同時給對照組灌喂等量的清水d出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救技巧點撥本題解題的關(guān)鍵在于：明確甲狀腺激素對動物的細胞代謝、生長發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等方面均有調(diào)節(jié)作用。胰島素的化學本質(zhì)是多

11、肽，決定了進行有關(guān)胰島素生理功能研究時只能注射，不能飼喂(或口服)。解析(1)通過對不同實驗處理的結(jié)果分析可知，該腺體的分泌物對動物的物質(zhì)代謝、生長發(fā)育、神經(jīng)活動都有影響，綜合分析可知該腺體是甲狀腺，分泌的是甲狀腺激素。(2)注意胰島素是蛋白質(zhì)類激素，若通過“飼喂法”進行補充，可能會導致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去應(yīng)有的生理功能。答案(1)促進發(fā)育促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性甲狀腺甲狀腺激素碘(2)c(1)嘗試總結(jié)補充激素的方法？提示：在探究激素的生理作用時，多肽和蛋白質(zhì)類激素只能注射而不能口服，口服后會因消化而失去作用，而性激素和甲狀腺激素既可口服，又可注射。(

12、2)上述實驗(1)研究的某腺體分泌的激素可促進小鼠的生長發(fā)育，影響小鼠生長發(fā)育的激素還有其他激素嗎？提示：垂體分泌的生長激素也具有促進生長發(fā)育的作用。活學活用1一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài)，且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動呆笨，無求偶行為，其原因是() 【導學號：62672054】a睪丸發(fā)育不全b甲狀腺功能低下c生長激素分泌不足d生長激素分泌不足，睪丸發(fā)育不全b睪丸發(fā)育不全，可能會影響性行為和性功能，生長激素分泌不足會影響體重大小，而甲狀腺激素的作用則是促進細胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進幼小動物體的生長發(fā)育，由此判定b項符合題意。2當動物缺乏某種激素時，可以通過飼喂法或注射法對該激素進行人為

13、補充，下列可通過飼喂法補充的是()a生長激素、胰島素b甲狀腺激素、性激素c胰島素、性激素 d性激素、生長激素b生長激素、胰島素是蛋白質(zhì)類激素，這類激素進入消化道后會被消化酶分解而失去作用，不能通過飼喂法補充；甲狀腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇類激素，可以通過飼喂法補充。血糖平衡的調(diào)節(jié)思考交流1一個健康的人進食半個小時后的血糖、胰島素和胰高血糖素的變化曲線如下圖，據(jù)圖探討下列有關(guān)問題：(1)圖中a、b、c分別代表上述哪種物質(zhì)的濃度變化曲線？提示：a、b、c分別代表血糖、胰島素、胰高血糖素的濃度變化曲線。(2)胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)中存在負反饋調(diào)節(jié)機制嗎？并闡述理由。提示：血糖調(diào)節(jié)過

14、程中存在負反饋調(diào)節(jié)。進食后，血糖濃度上升，胰島素含量升高，使血糖濃度降低，繼而又會使胰高血糖素濃度上升，使血糖濃度進而升高，由此可知血糖平衡調(diào)節(jié)中存在負反饋調(diào)節(jié)。2糖尿病的主要病因是胰島素分泌不足，請分析糖尿病患者的尿中含糖、多食和體重減輕的原因分別是什么？提示：尿中含糖的原因是胰島素缺乏葡萄糖氧化分解和轉(zhuǎn)化障礙血糖含量升高尿中含糖；多食的原因是胰島素缺乏葡萄糖氧化分解障礙供能不足有饑餓感；體重減輕的原因是葡萄糖氧化分解障礙脂肪參與氧化分解供能。(1)參與血糖調(diào)節(jié)的激素及相互關(guān)系胰島素是降低血糖的唯一激素，胰高血糖素是升高血糖的主要激素，二者相互拮抗使血糖維持相對穩(wěn)定。腎上腺素和胰高血糖素都可

15、使肝糖原分解，二者相互協(xié)同使血糖升高。(2)影響胰島素分泌的因素神經(jīng)調(diào)節(jié)下丘腦可通過相關(guān)神經(jīng)調(diào)控胰島素的分泌。血糖濃度血糖濃度降低可直接促進胰島素的分泌，且血糖濃度降低是促進胰島素分泌的最有效刺激。胰高血糖素胰高血糖素分泌增加會促進胰島素的分泌。下圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程，甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素。下列說法中正確的是()a器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺b激素a能夠促進過程，抑制過程c激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素a的分泌d激素b是唯一能夠升高血糖的激素技巧點撥解答本題需關(guān)注以下兩點：(1)圖示信息：，由此可知甲為胰島。(2)熟記胰島素和胰高血糖素的生理功能。解析由圖可知，器官甲

16、是胰腺中的胰島，能分泌胰島素和胰高血糖素，器官乙是肝臟，能合成和分解糖原，故a錯誤；激素a、b分別是胰島素、胰高血糖素，胰島素能夠促進葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原，故b錯誤；胰島素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促進胰島素的分泌，故c正確；除胰高血糖素外，腎上腺素也能夠升高血糖濃度，故d錯誤。答案c(1)飯后一小時，體內(nèi)激素a、b的含量如何變化？提示：飯后1小時體內(nèi)血糖濃度升高，激素a含量增加，激素b含量降低。(2)過程發(fā)生在人體細胞中的場所是什么？提示：細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。活學活用1如圖所示，下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是()a在肌肉、肝臟細胞中，過程均可發(fā)生b胰島b細胞分泌的激

17、素促進過程c胰島a細胞分泌的激素促進過程d胰島素促進等過程d只有肝糖原才能分解補充血糖，a錯誤；胰島素促進過程(增加去路)，抑制過程(減少來源)，所以能降低血糖濃度，b錯誤，d正確；胰高血糖素促進過程(增加來源)，所以能提高血糖濃度，c錯誤。2下圖為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進食了早餐。下列敘述正確的是() 【導學號：62672055】aa點時，體內(nèi)胰島a細胞分泌的胰高血糖素增加bb點時，體內(nèi)胰島a細胞分泌的胰高血糖素增加cc點時，血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平，沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)dc點時，肝糖原和肌糖原正在水解，補充血糖b由圖可知，a點時，早餐過后不久，血糖升高，胰島b細胞分泌的胰島素

18、增加，而胰島a細胞分泌的胰高血糖素減少；b點時，血糖濃度較低，胰島a細胞分泌的胰高血糖素增加，以升高血糖，調(diào)節(jié)血糖平衡；c點時，在神經(jīng)、體液的共同調(diào)節(jié)下，體內(nèi)的肝糖原水解補充血糖。(1)圖示某健康人的血糖濃度在13個小時的變化會不會超過正常值？理由是什么？提示：能。若某人攝食了含糖較高的食物，血糖濃度可能會高于正常值。(2)糖原和血糖都能相互轉(zhuǎn)化嗎？請具體說明。提示：不能。肝糖原和血糖能相互轉(zhuǎn)化，血糖還能轉(zhuǎn)化為肌糖原，但肌糖原不能轉(zhuǎn)化為血糖。易錯提醒： 有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的幾個答題要點(1)胰島素的生理功能應(yīng)表述為：促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。切忌籠統(tǒng)地表述為降血糖，

19、降血糖只是胰島素的作用結(jié)果。同理，牢記胰高血糖素的生理功能為：促進肝糖原分解，并促進一些非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。(2)掌握引起胰島素分泌的因素有血糖含量升高、有關(guān)神經(jīng)興奮及胰高血糖素分泌增加等。(3)作答有關(guān)升血糖的問題時，應(yīng)明確肌糖原只為骨骼肌提供能量物質(zhì)，不補充血糖。即答題時不能出現(xiàn)“肌糖原分解”的錯誤表述。 動物激素分泌的調(diào)節(jié)思考交流1已知碘是合成甲狀腺激素的原料，請結(jié)合促甲狀腺激素的功能和甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，分析缺碘導致成年人患“大脖子病”的原因。提示：缺碘甲狀腺激素含量下降促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量升高促進甲狀腺增生“大脖子病”。2通過手術(shù)摘除小

20、白兔的垂體后，其甲狀腺功能表現(xiàn)為衰退，試分析其中原因。提示：摘除小白兔的垂體后，機體內(nèi)缺乏促甲狀腺激素，甲狀腺無法促進甲狀腺的生長發(fā)育以及調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，即導致甲狀腺功能衰退。動物激素分泌的調(diào)節(jié)過程中激素含量變化的分析(1)在“下丘腦垂體相應(yīng)內(nèi)分泌腺”的分級調(diào)節(jié)中，若順序靠前的腺體被切除，則其后的腺體分泌的激素含量降低，其前的腺體所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素釋放激素促激素激素”中，若順序靠前的激素分泌量增加(減少)，則其后的激素分泌量增加(減少)，其前的激素分泌量減少(增加)。現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組兔子的體內(nèi)，

21、然后定時測定兔子體內(nèi)甲狀腺的放射量的相對值。4天后，分別注射：無放射性的甲狀腺激素、無放射性的促甲狀腺激素、生理鹽水，實驗結(jié)果如圖所示。則a、b、c表示分別注射的是()ab c d技巧點撥解答此題需從以下兩點入手：(1)二次注射后甲狀腺的放射量相對值的變化與放射碘是否被利用有關(guān)。(2)明確“下丘腦垂體甲狀腺”存在分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)。解析如果注射的是促甲狀腺激素，此激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使甲狀腺的放射量的相對值加速下降；如果注射的是甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素的含量升高，會抑制下丘腦、垂體分泌相關(guān)的激素，導致甲狀腺激素的分泌減少，使甲狀腺的放射量的相對值維持在較高水平；注

22、射生理鹽水，對甲狀腺激素的分泌不產(chǎn)生影響，放射量在兩者之間。答案b活學活用1下圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，圖中為激素。下列敘述不正確的是()a含量甚微的經(jīng)過分級調(diào)節(jié)作用，可明顯增加的分泌b激素是調(diào)節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素c血液中的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱d幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝c血液中的濃度過低時，促進下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素，進而使甲狀腺激素的分泌增加。2根據(jù)下圖中人體器官模型，判斷下列說法錯誤的是()a如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度a處高于b處b如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度a處低于b處c如果器官為腎臟，則尿素的濃度a處高于b處d如果器官為

23、胰臟，則飯后胰島素濃度a處高于b處d飯后血糖升高，血液流經(jīng)肝臟后血糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)，故血糖濃度會降低；饑餓時肝臟中肝糖原分解加強，使血糖升高；血液流經(jīng)腎臟時，血液中的尿素隨尿液排出，血液中尿素含量減少；飯后血糖升高，胰島b細胞分泌的胰島素增多，故a處胰島素含量應(yīng)低于b處。當 堂 達 標·固 雙 基1下列有關(guān)促胰液素的說法錯誤的是()a促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素b促胰液素能夠強烈促進食物的消化c促胰液素是由小腸黏膜分泌的d促胰液素的分泌不需要導管b促胰液素的作用是促進胰腺分泌胰液。2關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是()a激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)發(fā)揮作用b激素在人體內(nèi)含量較低，

24、但有高效的生物催化作用c甲狀腺激素除了促進細胞代謝，還有其他生理效應(yīng)d正常人體內(nèi)，甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)b激素是人體內(nèi)微量、高效的信息分子，對生命活動起調(diào)節(jié)作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶，a正確、b錯誤。甲狀腺激素除了可以促進細胞代謝，還可以促進生長發(fā)育和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，c正確。正常人體內(nèi)，甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)，d正確。3給健康動物注射一定劑量的甲狀腺激素，不會引起() 【導學號：62672056】a垂體分泌促甲狀腺激素的量增加b下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少c神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細胞呼吸增強d甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少a給健康動物注射一定劑量的甲狀腺

25、激素，會引起反饋調(diào)節(jié)，使下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少，最終導致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少。甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要影響，因此甲狀腺激素增多會引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和細胞呼吸增強。4下圖是某同學在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，有關(guān)敘述正確的是() 【導學號：62672057】a激素甲可使細胞乙的活動增強b細胞乙是胰島b細胞c激素甲能促進葡萄糖的氧化分解d激素乙能促進肌糖原的分解c激素甲是胰島素，可抑制細胞乙的活動，能加速組織細胞攝取和利用葡萄糖，加快物質(zhì)氧化分解，從而使血糖濃度降低。細胞乙是胰島a細胞，能分泌胰高血糖素，通過促

26、進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，提高血糖含量，但不能促進肌糖原分解。5春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：請回答：(1)通過對圖解分析，鳥類的繁殖活動是通過機體的_和_兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于_(填“下丘腦”“垂體”或“性腺”)。(2)上面圖解中的a、b、c分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是_、_和_。c進入血液后，通過_作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3)據(jù)圖判斷，若要驗證b的生理作用，_(填“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是_。解析(1)由圖解可知：外界環(huán)境信號通過神經(jīng)系統(tǒng)刺激下丘腦，下丘腦將神經(jīng)信號轉(zhuǎn)換成激素信號，通過垂體實現(xiàn)了對性腺分泌活動的調(diào)控。故鳥類的繁殖活動是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式共同