五年級上冊數(shù)學教案第5課時 一個數(shù)除以小數(shù) 人教新課標

1、第5課時一個數(shù)除以小數(shù)（3）【教學內容】教材第31頁練習七的第9題。【教學目標】1.使學生進一步掌握小數(shù)除法的計算方法。2.培養(yǎng)認真計算，及時檢驗的學習習慣?！局攸c難點】1.運用小數(shù)除法的計算法則正確計算小數(shù)除法。2.初步理解和掌握：當除數(shù)大于1時，商比被除數(shù)??；當除數(shù)小于1時，商比被除數(shù)大；當除數(shù)等于1時，商等于被除數(shù)。【復習導入】1.口算。1÷0.25÷0.64÷0.81÷25÷64÷82.揭示課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)除法?！拘抡n講授】1.學習例題。出示例題：3÷4÷0.85=學生獨立完成計算，指定學生在黑

2、板上寫出演算過程，集體訂正。2.典例講析。分析：這道題如果我們先逐個求出商，再比較大小很麻煩。經過觀察可發(fā)現(xiàn)每道題目左邊被除數(shù)和另一邊要比較的數(shù)完全相同，那么不等號和等號的選取，就完全取決于除數(shù)的變化。解：（1）>(2)>(3)=(4)<【課堂作業(yè)】1.完成教材第31頁練習七的第9題。答案：1.4612；11.21.5；4549.51102.（1）<(2)<(3)<(4)>【課堂小結】提問：這節(jié)課我們學習了什么內容？通過學習你知道些什么？觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也

3、是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫

4、起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。小結：這節(jié)課，我們一起學習了一個

5、數(shù)除以小數(shù)的計算方法，并知道了怎樣進行驗算。并且我們認識到：當除數(shù)大于1時，商比被除數(shù)??；當除數(shù)小于1時，商比被除數(shù)大；當除數(shù)等于1時，商等于被除數(shù)。【課后作業(yè)】創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時的練習。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?第5課時一個數(shù)除以小數(shù)（3）觀察內容的選擇，我

6、本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快

7、?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。