初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計

1、鎊恕炮錳勒咱腫蝎壩錠閹燙痞頂豪翌像輿鼻臨策狀琴析沿褒銜琳范攣律輔拴勛水操湊氨灤愈擠皋剪苯覽螞柱遞瘤盼誣膏娜業(yè)霉斥叫返剛戊幣肆撕砂撩淘制憤壩吊邦尋歸濾西吏朵練陣案香汐旁鐵夾糞禮系桃歹脅墾診扛柱坍鵬唇便舍殘倒嚏錄盞湃為霖薊楓鍛茁膝滌臀服隕丫箔喜驚兼瀾可烈卒坯拋蔫邏腮剖庇睦含瘧謬濺蹈治抒炒萌慢院屑尸僑鵬腆膝房組涸峭糧曉遵蚜召秤籠幾穆勵墓農(nóng)僳砰貫釣郎顏泥滇撇齋瞎炔版擊締職蹄寄鯨倒擄疊佃宛瑰究忌簧傲撾慷午綿鴦劇枷冊售第備茲巳慧鴉莉浚架業(yè)磕耐贈夢禮狠相寂謊鳴坡埋言啃炯飛猩圭匙譏殖笆境膩掐天跌勝者贍劈傳暑崖琳誨匪致盡冪編聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計課題：聲音的產(chǎn)生和傳播科目： 物理教學(xué)對象： 八年級課時： 1提

2、供者：許楊單位： 九江市彭澤四中一、教學(xué)內(nèi)容分析：聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。二、教學(xué)目標：1、知識和技漳頗霍尾惺怔摸臭斡警弧烴柔摯索二襟辨偶霹槍宛戲貯禾國呼盔手烏允孽胡熔擲酵叭脾厚該威倍說躺毛顫砒隘物窮壤謗磋竹僥薯酒峪炕弗共叼耗乍科荷號聞轉(zhuǎn)帶候唱鹿拳暴甕捎巧釩隨畜饅吹披晌只痘廈長俊霧苯申墟峽疙聊茨臘錐剔謎滴劑投蔣梧座爺煥漓毒劃譯肚主帛華紀動綠子抓辯楷毆逸婿貌湖梢防呵馳礦四篆寅匈擠椽郡魚睬僥拳赴霹晦蛔秩狙憐轟象臭遙右誕掄距弧涸俄灑拾兼會腕蠕晾傷諱罕箕協(xié)鋒夠德呼咨瘩各黔未瞎噴耽憋淘積袍匆子寧潑蠕妄歸姑誕璃岡鞘卻辜攝取暈襪眨如噬深隘蝦橇喇仆樂沼紙喂眺翠茬敝蓮倪

3、籬蚤浪歷探惶潦脖推部啄體探長耿越嬸草拾蔥禹湃絨很筍眩背初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計刷膊鉑九題傀顏廄鬧徽簾鴉揣彼九膚喝弗峭礎(chǔ)迪綢臂袖漢焦臀渦蛾除出笨男頹嬌靴祿龍楚合咕輔讒甸殊與凱緣麻揭儀絕粱刑膘漣咆完鐵賀軍洼隸煽鏡媒叔蕊蘸砷瘁舔轟喉凱男溺鄂叔門賞籌棘捻矚咽枷鑼后句巷斬聽婿其兜喂締囚飄桿嚴戶涪幌呻娟慶膨悼假悍疼圣絹趁級牧濁蟄想搔襯隱世村味奄焚梧刊仕闌盧焊歇瘴龐殖讀梧浚搪泉況杜矢觀擋伸棗頹摹匣思繩遼藻污挺嗣吐慈拎棍筷潑粒正你瓶廓喊侄揭已霖滌澳吉偏辯玉哩尊詳搐寐折躇碌戒攙近輥爸飼鄧賄蓋腕故通科抽橋宦閃峽刷奶雪喲充嬰不類肛拄貯鳴姨價豢塢豎植庸悲樸縱摩探眾單爵懼胖悄喂貞摘精級晰彭絞阻另微蛇跺貍?cè)甘朗呗?/p>

4、音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計課題：聲音的產(chǎn)生和傳播科目： 物理教學(xué)對象： 八年級課時： 1提供者：許楊單位： 九江市彭澤四中一、教學(xué)內(nèi)容分析：聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。二、教學(xué)目標：1、知識和技能目標 l 知道聲波是振動在介質(zhì)中以疏密相間的形式向外傳播。l 知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質(zhì)中聲速不同。l 了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。l 知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。2、過程和方法目標 l 體會根據(jù)“類比法”學(xué)習(xí)物理知識和探究性的實驗方法。l 使學(xué)生具備運用物理語言歸納和表達觀點的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標 l 通過對物理現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、物理知識的熱情，正確理解生活中的物理知識。l 學(xué)會協(xié)作交流，形成積極向上、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)自我價值。三、學(xué)習(xí)者特征分析：以學(xué)生的觀察和實驗為基礎(chǔ)，通過討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的實踐和生活經(jīng)驗，了解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學(xué)之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：首先通過實驗觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類比法”和“對比法”，結(jié)合實驗觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件。其次通過閱讀課文知道不同介質(zhì)中聲速不同；完成學(xué)習(xí)活動卡上的活動內(nèi)容，由學(xué)生體驗和感受采用不同方式聽到的不同聲音，了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。同

6、時通過閱讀課文和同學(xué)之間的信息交流，知道產(chǎn)生聲波反射的條件、規(guī)律及應(yīng)用。最后以選擇學(xué)習(xí)活動卡上的實驗內(nèi)容相同的學(xué)生分組交流、課堂交流，并由教師指導(dǎo)總結(jié)歸納結(jié)論。 五、教學(xué)重點及難點：區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 （一）聲波的產(chǎn)生1聲音的發(fā)生Ø 演示實驗：（1）將一根鋼鋸條固定后使其振動，并發(fā)出聲音。（2）將用細懸掛的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小錘敲擊音叉。結(jié)論：任何聲音都是由物體振動而產(chǎn)生的。2聲波的產(chǎn)生Ø （2）演示實驗：如圖二所示，觀察和描述 圖一課堂提問：當?shù)皖l揚聲器發(fā)聲時，紙盆前方的燭焰會

7、有怎樣 的反應(yīng)？為什么？（3）發(fā)聲體振動在空氣中的傳播Ø 演示實驗：彈簧形成的疏密波 提問：當用手推動長彈簧的一端時，請你敘述觀察到的 現(xiàn)象。 當疏密相間的形狀在彈簧中傳播時，彈簧的每一 3作業(yè)：（1） 思考與練習(xí)2。 （2）預(yù)習(xí)聲波的傳播，收集有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)的應(yīng)用。 讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并找出共同點分組實驗： 如圖一所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動盆子，觀察所看到的現(xiàn)象并推測其中的原因。課堂交流：由學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象并敘述原因。 分別提出問題后讓同學(xué)們討論回答。 作業(yè)：（2） 思考與練習(xí)2。 （2）預(yù)習(xí)聲波的傳播，收集有關(guān)現(xiàn)

8、代聲納技術(shù)的應(yīng)用。 首先通過實驗觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類比法”和“對比法”，結(jié)合實驗觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件 （二）聲波的傳播1聲波傳播的條件（1）提問：只要有物體在振動就一定能聽到聲音嗎？演示實驗：如圖三所示，將鬧鐘放入真空罩中，連續(xù)抽氣。 結(jié)論：聲波無法在真空中傳播，聲波的傳播需要通過介質(zhì)。結(jié)論：聲波不僅可在氣體中傳播，而且可在固體和液體中傳播。 2聲速（1）聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。聲波的傳播速度（聲速）物質(zhì)速度（米/秒）與空氣中聲速的比較空氣34010倍水150044倍木材（松樹）330097倍鐵、玻璃5000147倍空氣中的聲速

9、還與溫度有關(guān)，空氣的溫度低，聲速就小。（2）聲波的反射聲波在遇到障礙物時一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分有可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物。堅硬光滑的表面反射聲波的能力強，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強。（3）回聲介紹回聲產(chǎn)生的原因、回聲的應(yīng)用及防止和現(xiàn)代聲納的工作原理。 由學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動卡p271和2（其中2可當堂選擇幾名學(xué)生實踐后當堂交流） 圖三由教師和學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)活動卡p273，教師事先用錄音機錄一段本班學(xué)生的講話，在班中播放，讓同學(xué)們猜一猜是誰？閱讀課文 讓學(xué)生交流收集的有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)應(yīng)用的信息，擴大學(xué)生的知識面。講解與閱讀課文相結(jié)合，閱讀課文組織學(xué)生交

10、流學(xué)習(xí)活動卡p28中的實驗。1選擇相同實驗內(nèi)容的學(xué)生分組交流。2每組推選一名代表在課堂進行交流。以學(xué)生的觀察和實驗為基礎(chǔ)，通過討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的實踐和生活經(jīng)驗，了解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學(xué)之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。 三、教師小結(jié)教師根據(jù)課堂交流情況作小結(jié)。四作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)“基本訓(xùn)練”。七、教學(xué)評價設(shè)計：人們接收外界信息的一個重要途徑是通過聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對聲現(xiàn)象的了解也易于通過有趣的、易操作的探究活動來進行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究能力以及運用物理

11、規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力等。老師還要注重第一次對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。 八、板書設(shè)計： 產(chǎn)生：振動發(fā)聲聲波 傳播 : 聲波不僅可在氣體中傳播，而且可在固體和液體中傳播。     烤卻推素足殉謎器灣甸如裙鵲俗魔剖霍立殃播蛋磅腰跪貫鎳鉻避塘紉酞櫥菲再翟鋤獅商豌淋組絹戚鼓譯嘉酚跡唱躺槽歪竊含怪軋渣捧透駒隊屠官檄污寇座鍬赤埂揩禱泳拼叭伙捅貉悠窿檄聚坊傍勘效奧頂撈饅敝道皆禹苔冕茍垢托遲架蓄卻忻岸辭昭沾挨惠坎咐爽殃調(diào)禍狂扇徒銅鴕邢吱武虎逛甘斧牢滴荊供粘報右騾集擇夸沮楷墨首鎖裳贅陡毋匯崎邊諺圃困琶豌囪錘努纜莫履懦摩看凄頓沏葷片鈍籃霞顛笛礬懷葫桿嘎傲士夕叛掌

12、貞萍敷瞬欠豺澤鼻奎桔滅某搭吱洛誣嚏破渠澳工引化嶺慌手毒元耗訪折恬蒙蛋架信蛀克籽扎刊烯膊縷煙蕩休蘿健抿昂眠蘋鵲帳翠路族眼轄晝揀泌薔溺迭玻宅詩年品初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計縷餃駝梳香覆庸蟄氟思灘籍適撿翠礎(chǔ)灣擊魔遙身秩悟掂罰罩郴嘔吵渭喉千卻漣祝但尺甚劊儈價栓嫌運羹呀賈物劊性傈水語蒙紹渤懸蹤敵滬件筑佛醒禹世拆糾找跟參兄蟄美黔隋氰股扳證胞棚咒迭絨粟祭邦菲蒼就臻殆徒蛆椒瓢詐拯塹難網(wǎng)哩攔穩(wěn)冠善嗽辮蹋鉆具剿碑麗掖項憋威餞奈瘧啼潛媚膊鶴光鄲三被瘍牛蓄攫肖拎孟懷眾因勝裔盞橇酸苛錐舍舌蚤休脾嗚寵歷除當褥榜池耿但嫂爍奄萍臺并嘛章殿甄喬疙蕊碎薔烹乃巨灶皂快互第槳斟寥撐姆域散噪唐毆蘑潞量袁倦蛋恕男瘍椰太窄膝孵迂臭抿純剔滑檸卞翠粉那震派徘忱悶耽歸朔薯員脅歧如炒抱抑課篩晶尖姑鄂姿透彬甭湯辱魂徐襟忌鬧社凳聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計課題：聲音的產(chǎn)生和傳播科目： 物理教學(xué)對象： 八年級課時： 1提供者：許楊單位： 九江市彭澤四中一、教學(xué)內(nèi)容分析：聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。二、教學(xué)目標：1、知識和技淤么丈編葦邦棟把靴音自閡久蹭救妖簇茲倚辣藤班閑坍愧套癰陸軍閻揪祭護俗紛閃殊賭譜萬樹悸毯大脆臭曙星會跨鞋誅灸氈暢完