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文檔簡介
1、12 今天中午,王老師帶領我們到學校的階梯教室,觀看了一部令我終生受益的電影-雞毛信??赐旰?,我胸中如大海一般洶涌澎湃,久久不能平靜。 雞毛信觀后感雞毛信觀后感一、引出影片一、引出影片 “引引” (時間(時間+ +地點地點+ +影片影片+ +簡短感受)簡短感受)3二、概述故事二、概述故事“概概” 主人公主人公+ +事件(起因事件(起因+ +經過經過+ +結果)結果)主人公:主人公:放羊娃海娃、民兵中隊長、八路軍張連長事件:事件:起因:起因:日軍掃蕩,炮樓兵力空虛,雞毛信。經過:經過:海娃路遇鬼子,藏信,逃跑,送信。結果:結果:送信成功,端掉炮樓。4三、聯(lián)系實際三、聯(lián)系實際“聯(lián)聯(lián)” (聯(lián)系歷史(
2、聯(lián)系歷史+ +聯(lián)系現(xiàn)在)聯(lián)系現(xiàn)在)聯(lián)系歷史:找相類似的故事,淺談感想。 如:王二小引敵人入埋伏圈;小英雄雨 來.(12(12個事例展開個事例展開) )聯(lián)系現(xiàn)在:對比主人公,自我反省,談感悟。 如:面對困難是否慌亂畏懼?是否好好珍惜現(xiàn)在的生活.(12(12點感悟展開點感悟展開) )四、得出體悟四、得出體悟“悟悟”1、從影片中(主人公身上) 明白了什么?2、學到了什么?3、今后該怎么做?5;.6五、總結全文五、總結全文“結結” (總結全文(總結全文+ +感受)感受) 小海娃,你一手拿著紅纓槍、一手拿著小鞭子,在山上站崗,在草地上放羊的影子深深印在了我的腦海中7行文結構行文結構開頭: “引引”中間:
3、結尾: “結結”(時間(時間+ +地點地點+ +影片影片+ +簡短感受)簡短感受)“概概”“聯(lián)聯(lián)”“悟悟” 主人公主人公+ +事件(起因事件(起因+ +經過經過+ +結果)結果) (聯(lián)系歷史(聯(lián)系歷史+ +聯(lián)系現(xiàn)在)聯(lián)系現(xiàn)在)(深刻思考,得到啟示)(深刻思考,得到啟示)(總結全文,抒發(fā)情感)(總結全文,抒發(fā)情感)8雞毛信觀后感雞毛信觀后感 今天中午,王老師帶領我們到學校的階梯教室,觀看了一部令我終生受益的電影-雞毛信??赐旰?,我胸中如大海一般洶涌澎湃,久久不能平靜。 小小年紀的小八路海娃是一個勇敢、機智的孩子。在抗日戰(zhàn)爭時期,他一邊放羊一邊放哨。有一天,他爸爸交給他一個重要任務:送一封雞毛信。
4、爸爸囑咐他:“你可千萬別弄丟了,這是非常重要的一件事,你要把它送到山王村指揮部,一定要親自交給那里的張連長?!焙M迗远ǖ卣f:“爸爸,你大可放心,我一定能順利地完成任務!”于是他選了一條最安全的路,可他萬萬沒有想到正好是鬼子上山的路。這時候海娃心亂如麻,但第一個想到卻是雞毛信怎么辦?機智的海娃把重要的雞毛信藏在了羊尾巴下面,躲過了敵人地搜查。但心狠手辣的日本鬼子卻把他抓了起來,機智的海娃趁鬼子睡熟的時候,躡手躡腳地逃了出去,但是沒想到又被日本鬼子抓了回來。經過重重困難,最后,當海娃把雞毛信送到的時候,已經三天沒吃東西他再也堅持不住了,昏了過去。張連長按照信上的地圖,帶著部隊,成功的將鬼子的炮樓端
5、掉了。9 以前,我看的大多都是動畫片,像這樣的愛國主義影片很少看,今天我的心靈卻被他完全被震撼了!真的很佩服海娃的機智勇敢,隨機應變,在敵人面前的臨危不懼。 在抗日戰(zhàn)爭時期,也出現(xiàn)過許多像小海娃這樣的小英雄,王二小就是一個例子。他不顧個人的安危,把敵人引進了八路軍的埋伏圈,槍聲四起,敵人發(fā)現(xiàn)自己上了當,憤怒的拿起閃著寒光的刺刀,挑起了王二小,把他摔死在了大石頭上。這個為抗日、為鄉(xiāng)親犧牲的小英雄,死時臉上還露著微笑,他們的精神是多么可貴呀。 和海娃、小英雄們比一比,我真是羞愧呀?,F(xiàn)在的我們生活的環(huán)境可以說比以前強上千百倍,可依然不滿足。成長道路上一遇到難題就不知所措、畏懼不前。還喜歡依賴別人,做
6、不好就亂發(fā)脾氣。想一想如果是自己遇到了這事,我還能像海娃那樣冷靜、沉著嗎?還能像王二小那樣為了鄉(xiāng)親們舍生取義嗎?我沒有生活在舊時代,不能驅逐列強,為祖國拋頭顱、撒熱血。但作為國家未來的主人,如今的我要做些什么?我會做些什么?我能做些什么?我陷入了深深的思考當中。10 機智的海娃讓我明白什么是勇敢,什么是沉著冷靜。最重要的是勇于面對困難,有勇氣和智謀戰(zhàn)勝困難,今天的我就要向小海娃學習他的不怕困難、在困難面前想辦法戰(zhàn)勝它,克服它的品質!俗話說得好:“少年富則國富,少年強則國強。”“國家窮苦落后,就會受欺負?!笔前?,我們只有更加刻苦的學習,掌握好科學知識,將來把祖國建設的更加強大,才能使我們的祖國繁榮昌盛,和平安寧!我是國家未來
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