2020名師工作室工作計(jì)劃

1、2020 名師工作室工作計(jì)劃根據(jù) xx 省中小學(xué)專家型校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案 和上 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于校長(zhǎng)工作室建設(shè)要求， 結(jié)合具體實(shí)際， 特制訂 xx 校長(zhǎng)工作 室的工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，以學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐為主線，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ)，以科研課題為切入口，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的示范、 引領(lǐng)和指導(dǎo)作用， 發(fā)揮工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，努力提升校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、工作室目標(biāo)工作室成員在主持人xx 校長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)劉校長(zhǎng)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、人格魅力、管理藝術(shù)等優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，共同探討研究在學(xué)校管理與發(fā)展方面的實(shí)際問題，

2、尋求最佳解決方案， 力爭(zhēng)使工作成員在學(xué)校管理水平和個(gè)人的綜合素質(zhì)上有所提高，為成員們從事學(xué)校管理工作打下更系統(tǒng)、更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐認(rèn)知。三、工作室的主要研究?jī)?nèi)容xx 工作室的主要研究?jī)?nèi)容為“學(xué)校特色管理與發(fā)展的研究” 。主要研究?jī)?nèi)容是：1、學(xué)校的德育特色研究；2、學(xué)校的教學(xué)特色研究；3、學(xué)校的教師發(fā)展特色研究；4、學(xué)校的管理特色研究；四、工作室主要活動(dòng)內(nèi)容1、活動(dòng)內(nèi)容定位：向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向前輩學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向校長(zhǎng)學(xué)理念，向同行學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)使成員們的工作實(shí)踐提升為理論智慧。2、主要活動(dòng)方式：案例研討、課題研究、學(xué)習(xí)交流、主題報(bào)告、專題講座、專題研討、校際交流、成果交流、參觀考察、考核評(píng)估等。以主題報(bào)

3、告、專題講座等形式，進(jìn)一步提升工作室成員應(yīng)具備的人品修養(yǎng)，包括政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和工作作風(fēng)等。結(jié)合工作室成員情況，針對(duì)管理中的不同層面，針對(duì)成員各自學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行專題研討、校際交流、案例分析等，進(jìn)一步鍛煉成員的領(lǐng)導(dǎo)力以及所學(xué)習(xí)的管理理論、教育法規(guī)等。在 xx 校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下， 共同學(xué)習(xí)， 交流反思， 不斷提升工作室成員的教育思想、辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)策略和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提升領(lǐng)導(dǎo)力，通過構(gòu)建學(xué)校核心發(fā)展力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者和諧的、可持續(xù)的和健康的發(fā)展。五、建立工作室工作制度，確保工作室正常運(yùn)行。1、 嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門要求開展工作， 高標(biāo)準(zhǔn)、 高質(zhì)量地完成 工作室任務(wù)。2、制訂工作室周期

4、內(nèi)工作計(jì)劃和年度活動(dòng)計(jì)劃。3、創(chuàng)造性地開展工作，通過開展學(xué)校管理案例研討、課題研究、在線研討和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，提高工作室組成成員參與學(xué)校管理的水平，提升綜合能力，提高工作室效能。確立結(jié)合教育教學(xué)及管理實(shí)際， 具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的研究項(xiàng)目。改善或解決困擾學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)或熱點(diǎn)問題，出 12 項(xiàng)有指導(dǎo)意義的實(shí)踐成果。主持人每年舉辦教育管理培訓(xùn)專項(xiàng)講座一次以上，公開發(fā)表 1篇及以上教科研論文，每學(xué)期至少讀一本書，對(duì)每位學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行 1 次現(xiàn)場(chǎng)診斷與指導(dǎo)，周期內(nèi)完成課題研究和總結(jié)報(bào)告各1 份。工作室成員的管理能力要有明顯的提升，在學(xué)校管理和科研等方面都能有所突破。每位成員每學(xué)期至少讀一本書，周期

5、內(nèi)完成“四個(gè)”任務(wù)：做一項(xiàng)課題研究，做一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查，公開發(fā)表一篇論文，完成 1 份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。4、健全工作室會(huì)議制度。每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排二次階段性工作情況匯報(bào)會(huì) 議，督促檢查研究?jī)?nèi)容實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。5、完善工作室的培訓(xùn)制度。采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度，主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師。主持人為成員制定具體的進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程，并與工作 室每個(gè)成員簽訂協(xié)議書。工作

6、室成員必須認(rèn)真參與到計(jì)劃中來，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。6、建立工作室的考核制度。工作室主持人主要由上級(jí)教育行政部門組織考核。工作室成員由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、參與態(tài)度等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出校長(zhǎng)工作室并報(bào)上級(jí)教育行政部門備案。對(duì)上級(jí)規(guī)定工作室主持人和成員在兩年周期內(nèi)必須完成的硬件指標(biāo)實(shí)行考核。7 、 建立工作室網(wǎng)站， 通過網(wǎng)站發(fā)表見解， 展現(xiàn)工作室成果， 并與其它校長(zhǎng)工作室進(jìn)行交流、溝通。8 、 對(duì)工作室組成成員及助理進(jìn)行工作分工， 全體成員協(xié)同做好工作室的工作。9、建立工作室的檔案管理制度。建立工作室檔案制度，并由工作室兼職助理管理。工作室、工作室主持人及成員的計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、論文、講座、課題研究成果等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，為上級(jí)部門的考核提供依據(jù)。六、加強(qiáng)工作室硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境。按上級(jí)要求設(shè)專門工作室，配備計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、 電話、 網(wǎng)絡(luò)等辦公用品， 確保工作室正常開展工作。 增購(gòu)圖書 200冊(cè)，為研究工作提供必要的資料。按要求配齊工作室人