CAD實訓報告5

1、精效版精品文檔cad實訓報告時間：2020年08月01日編稿：請輸入第一篇：cad實訓報告實訓報告為期三周的cad實訓馬上結束，在這期間我的cad技能得到了 很大的提升，也讓我在理論的基礎上以實踐鍛煉自己的動手操作能力, 做到學以致用、會學會用、學以活用的能力。實習的任務標準就是在 規(guī)定的時光內，同意的誤差范圍內做到數(shù)據(jù)的嚴謹、準確。開始我們學習用天正畫建造平面圖，在以前的實訓周時，我們接 觸的是cad,而這次我們學習了一種更快捷的制圖工具一一天正cado 你不必一根一根的畫定位軸線，只需在“繪制軸網”中輸入軸間距就 會自動生成軸網，而且標注尺寸也非常方便，你不用設置多線一段一 段的畫墻體，只

2、需設置內墻外墻墻厚將墻體選中就會自動生成墻 體.總而言之，以前要用半天才干畫完的平面圖一節(jié)課就能畫完了。經過這次的學習我總結了在畫平面圖的步躲是：1.繪制軸網，兩點軸標. 2.修剪軸網，單線變墻，3.插入門 窗，門窗標注.4.插入樓梯、坡道.5.繪制陽臺、臺階、散水， 標注細部尺寸和標高.6.插入剖切符號、索引符號，附上文字7.插 入圖框，指北針，在標題欄中寫入文字，8檢查后保存，打印成電子 稿。在繪圖的過程中我也遇到了無數(shù)問題，如組合門窗時門和窗編碼 要一致，不然組合不上，門窗尺寸標注不上。平面圖見后面所示。平面圖畫完后再畫立面圖和剖面圖就容易多了，因為平面圖畫完 后在文件布圖里的工程治理里

3、面把平面圖的名稱輸入里面就會自動 生成立面圖和剖面圖，不過要注意的是在選準基準點的時候要選同一 個點，不然的話生成的立面就會錯層，然后再依據(jù)要求選用你要的哪 種門窗，生成立面的時候多余的線太多，得一點一點的刪掉，剖面圖 在加樓梯時扶手時總是加不上去，并且生完立面再生成剖面時總是生 成的不完整，下面的墻線延伸時總延不上，可能在剛接觸這個軟件不 熟悉，問題也比較多，但這絲毫不影響我對它的積極性。立面圖和剖 面圖見后面所示。經過這幾天的繪圖我的經驗是，要畫好一份圖紙不要急于畫首先 要好好的觀看它"觀看它的布局、由哪幾類線構成，對整體有一個大 致的了解，然后再繪制起來就方便多了。普通來說開始

4、畫時要建立幾個圖層、一定要按照圖紙上給的顏色、 線型、粗細等。定義完后就開始用一些命令畫圖，其實每一副圖都要 好多不同的畫法、有的簡單些、有的復雜一點、總之能畫完就可以。 自己喜歡怎么畫就怎么畫，只要按照圖紙畫就行。尺寸標注。主要用工具精確繪制圖形和改變標注樣式舉行標注， 用到直線，對圓弧和圓的標注用到繪制圓工具、圓弧工具、陣列工具 和在標注菜單下標注。工具、倒角工具、圓角工具并在標注菜單下標 注執(zhí)行挑選性標注。實訓雖然惟獨三周，但也讓我學到無數(shù)知識。實訓的第一天指導 老師給我們布置好實習任務，實習目的以及意義所在，然后交代了一 些細節(jié)方面的問題，強調應當注意的一些地方，便要求開始繪圖。剛 開

5、始看見任務時我們都很有壓力，看起來是那么的難，但經過認真的 看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，我們也有了信心。在這期間也 復習了以前的知識。遇到新問題就尋老師或同學請教時又學到尚未學 到的知識。雖然在知識的掌握和繪圖技術方面有所欠缺，但是我懷著 積極的心態(tài)去面對這次難得的實訓機會。這次實訓的目的就是讓我們 可以熟練的使用autocad的常用繪圖命令和編輯命令，培養(yǎng)學生運用 autocad軟件繪制平面圖形的技能和技巧。鞏固所學的繪制專業(yè)圖的 基本知識和辦法，以及有關的國家標準，培養(yǎng)學生運用autocad軟件 繪制專業(yè)圖的辦法和技能。培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風和嚴肅仔細 的工作態(tài)度。通過這次的實訓

6、，不敢說我對于autocad的常用繪圖命 令和編輯命令的運用很嫻熟，但相對實訓前有了很大的提高。比較明 顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時光去完成，而質量 也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設置，圖層、線型、線寬、比例、 顏色、文字樣式、尺寸標注等。為了加強這方面的練習，我每幅圖都 畫一遍圖幅，設置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標注樣 式。建造圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個標準的a3圖幅后 要擴大100倍。幾何圖形的標注樣式也各有各樣，特殊是一些直徑和 半徑的標注，和常規(guī)的有差別，以前沒接觸過的在實訓中接觸了，學 會了如何設置。autocad軟件具有操作簡單、功能強大等特

7、點，每個工具欄中都 有著相應的命令工具，在大作業(yè)的前老師教我們使用命令工具的技巧 及辦法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實 線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟 是繪制圖形界線其命令為limits再舉行繪制，在編輯文字時，使用 單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的 樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中 心線來定位再舉行繪制，在繪制完圖形后要舉行尺寸的標注，在格式 中的標注樣式中創(chuàng)建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有按照標準畫 時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀, 還直接影響了圖的

8、真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步 漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可 能會出先剪不掉的現(xiàn)象，會經常遇到，那是因為連線的時候線與線之 間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實的意思?？傊?，在這次的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學 的東西還多，繪圖技巧在尋常的學習中是學不到，我希翼以后能夠有 更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到 了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非常好！我達到了我 自己的預期目標和要求，受益匪淺！在實訓的三周里我不僅了解到了實訓內的學習內容，并且對專業(yè) 以外的知識做了很深的了解，當我們要去學習或研究

9、一門技術或學問 時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是非常重要的，這也就是 “找根”。欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根 之萍，無法深入并獲得其中的樂趣！我們每畫的一個建造圖就好象跟 cad的歷史一樣，畫圖就是一步一步的漸進，自己從中吸取無數(shù)的精 華，例如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要 修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以 在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，還 有，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現(xiàn)象，我經常遇 到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出 作圖不扎實的意思。在失敗

10、了幾次后，我改正了這個不好的習慣，作 圖，就要專心去做，扎扎實實的完成任務！在學習cad命令時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花 費在各個命令孤立地學習上；要把學以致用的原則貫通整個學習過程, 以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應用cad 獨立完成繪圖的能力。在三周的cad實訓中，學到無數(shù)的東西，繪圖的技巧在平時是 學不到的，這三周過的很充實，我也融入到學習當中去。我相信以后 的生活中，我們將體味到更多的東西，也相信自己在以后的工作將會更好。我堅信通過這 一段時光的實習，所獲得的實踐經驗對我平生受益，在我以后的實際 工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體味實訓中所學到

11、的知識, 在將來的工作中不斷把所學的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實 際工作中來，充分展示自我的個人價值，為了更好的明天而奮斗。板計算書1計算根據(jù)的規(guī)范和規(guī)程1. 1建造結構荷載規(guī)范(gb 500092001)1.2 混凝土結構設計規(guī)范(gb 500102002)1.3 建造抗震設計規(guī)范(gb 500112001)2幾何數(shù)據(jù)及材料2. 1板混凝土等級：c20；抗壓強度fc=9. 6(mpa)；抗拉強度 ft=l. l(mpa)材料泊松比u=0.22.2 鋼筋等級：hrb335；強度設計值fy=300(mpa )；縱筋合力 點至近邊距離as=15(mm)2.3 x向板邊長a=6000 (mm)

12、； y向板邊長b=4500 (mm)；板厚 h=150(mm)2.4 約束類型板左側邊：較支板上側邊：較支板右側邊：較支板下側邊：較支3荷載信息2.5 荷載類型：均布荷載2.6 荷載數(shù)值永遠荷載標準值gk=3(kn/m2)可變荷載標準值qk=2(kn/m2)2.7 荷載系數(shù)永遠荷載分項系數(shù)yg=1.2可變荷載分項系數(shù)yq=1.4可變荷載準永遠值系數(shù)* q=0. 44彎矩計算4.1 計算公式m=a *p*p2a-彎矩系數(shù)。對于雙向板，由建造結構靜力計算手冊中查表 得出。單向板依據(jù)計算公式得出p-面荷載設計值p=3*l. 2+2*1. 4=6. 4(kn/m2)1-跨度。對于雙向板，取板邊長a,b

13、中的較小者或自由邊長。單 向板依據(jù)受力方向確定1=4500(mm)4. 2 mx計算mx=0. 0441*6. 4*4. 52=5. 715(kn*m/m)mxk=0. 0441*5*4. 52=4. 465 (kn*rn/m)as=300. 00 (mm2) ； p =0. 22%as=300. 00 (mm2)選配鋼筋 68150； as=335. 10(mm2)；誤差 12%； p =0. 25%；裂 縫寬度3max=0. 024 (mm)4. 3 my計算my=o. 0683*6. 4*4. 5 “2=8. 857 (kn*m/m)myk=0. 0683*5*4. 5-2=6. 919

14、(kn*m/m)as=300. 00 (mm2) ； p =0. 22%as=300. 00 (mm2)選配鋼筋 68150； as=335. 10(mm2)；誤差 12%； p =0. 25%；裂 縫寬度3max=0. 038 (mm)5撓度計算5. 1計算公式f= a *pk*t4/ba-撓度系數(shù)。對于雙向板，由建造結構靜力計算手冊中查表 得出。單向板依據(jù)計算公式得出pk-面荷載標準值pk=3+2=5(kn/m2)1-跨度。對于雙向板，取板邊長a,b中的較小者。單向板依據(jù)受 力方向確定1=4500(mm)b-剛度b=mk*bs/(mq*( 0-l)+mk) (gb 500102002 式

15、& 2. 2)mk-按荷載效應的標準組合計算的彎矩，取計算區(qū)段內的最大彎矩值mq-按荷載效應的準永遠組合計算的彎矩，取計算區(qū)段內的最大 彎矩值考慮荷載長期作用對撓度增大的影響系數(shù)對鋼筋混凝土受彎構件，當p '=0,< 6=2.0；當p * = p時，取 0=1.6;當p '為中間數(shù)值時，9按線性內插法取用。此處，p '=asv(bho), p=as/(bh0)bs荷載效應的標準組合作用下受彎構件的短期剛度，按下列公 式計算：bs二es*as*h(f2/(l. 15 3+0. 2+6* q e* p /(1+3. 5 yf)(gb500102002 式 8.

16、 2.3-1) *=1. 1-0. 65*f tk/p te/o sk(gb500102002 式 8. 1.2-2) 5.2 f 計算mk=o. 0683*(3+2)*4500 2/1e6=6. 92(kn*m/m)mq=0. 0683*(3+2*0. 4)*45002/le6=5. 26(kn*m/m)as=335. 10 (mm2)bs=2233. 77 (kn*ni/m) b=1269. 19 (kn*m/m)f=0. 00663*5*4. 54/1269187420586. 02=10. 710(mm)=1/420板式混凝土梯段板tb-1計算書1計算根據(jù)的規(guī)范和規(guī)程1. 1混凝土結構

17、設計規(guī)范(gb 500102002)1.2 建造結構荷載規(guī)范(gb 500092001)1.3 建造抗震設計規(guī)范(gb 500112001)2幾何數(shù)據(jù)及材料2. 1樓梯板混凝土等級：c25；抗壓強度fc=11.9(mpa)；抗拉強 度 ft=1.27 (mpa)2.2 鋼筋等級：hrb335；強度設計值fy=300(mpa)；縱筋合力點 至近邊距離as=15 (nun)2.3 梯段類型：左上爬坡，中部梯段；梯段起點標高：1.470； 梯板厚度：110(mm)2.4 投影凈跨長:3300(mm)；底部水平段長度：0(mm)；頂部水 平段長度：0(mm)；梯段凈高：1800(mm)；水平方向踏步數(shù)

18、：11單個踏步尺寸為300x150(h)2.5 底部梯梁寬度：200 (min)；底部梯梁高度：350 (nun)；頂部梯 梁寬度：200(mm)；頂部梯梁高度：350(mm)3荷載、計算信息3. 1梯段活荷載標準值：3.5(kn/m2)3. 2恒載梯段面層荷載標準值：0.98(kn/m2)梯板夾角:26. 57(度)梯板自重：(110. 00/cos (26. 57) +150. 00/2. 0) *25. 0=4. 95 (kn/m2)11精效版精品文檔面層：0. 98*(300. 00+150. 00)/300. 00=1. 47(kn/m2)板底抹灰：0. 015*20*coa(26.

19、 57)=0. 27(kn/m2)3.3計算彎矩系數(shù)：0. 14.配筋驗算4. 1 設計荷載：3. 50*1. 4+(4. 95+1. 47+0. 27)*1. 2=12. 93(kn/m2)4.2 跨中彎矩：m=0. 100*12. 93*3. 300*3. 300*1. 05*1. 05=15. 52 (kn*m)4.3 計算所需跨中鋼筋：hrb335鋼筋as=630. 43(mm2/m)實取hrb335鋼筋 直徑12間距150as=753. 98 (mm2/m)實際配筋值滿腳計算要求4.4 支座鋼筋：實取hrb335鋼筋直徑12間距150as=753. 98 (mm2/m)4.5 分布鋼

20、筋：實取hpb235鋼筋 直徑8間距200as=251. 33 (mm2/m)第二篇：cad實訓報告一、課程實習的目的：把握auto cad用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的 格式和要求，能夠用aul。cad繪制二維的工程圖紙。二、課程實習的任務：1.學習auto cad的基本繪圖操作。3. 了解工程圖紙的普通要求和格式三、課程設計的要求：本課程實習以cad軟件為例，介紹計算機輔助設計的功能和應用, 并作一定的實踐操作。要求學生了解autocad的主要功能，把握aut。 cad用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能 夠用aulo cad繪制二維的工程圖紙。四、意義：隨

21、著傳統(tǒng)cad系統(tǒng)在工業(yè)界的應用以及現(xiàn)代設計問題的復雜化、 智能化，人們不再僅僅滿腳于用計算機取代人舉行手工繪圖。所幸隨 著計算機圖形學、人工智能、計算機網絡等基礎技術的進展和計算機 集成創(chuàng)造、并行工程、協(xié)同設計等現(xiàn)代設計理論和辦法的研究，使得 cad系統(tǒng)也由單純二維繪圖向三維智能設計、物性分析、動態(tài)仿真方 向進展，參數(shù)化設計向變量化和vgx （超變量化）方向進展，幾何造 型、曲面造型、實體造型向特征造型以及語義造型等方向進展；另一 方面，伴隨著cad軟件復雜程度的增加和各個不同應用系統(tǒng)間互操作 的現(xiàn)實需要，人們希翼cad系統(tǒng)具有極佳的開放性，同時又能“搭積 木”似的自由拼裝形成不同的功能配置，

22、軟件工程技術非凡是組件開 辟技術的研究應用和逐漸成熟為解決這一問題提供了堅實的基礎。五、平面圖的畫圖步驟：1 .建立建造模板2 .繪制軸線和墻線3.繪制窗體結構14精效版精品文檔4 .繪制門結構5 .繪制柱結構6 .繪制樓梯結構7 .標注尺寸8 .標志圖號9 .打印出圖六、心得體味：通過這幾天的學習，使我對cad有了進一步的了解，一開始覺得 它不是一個輕易學好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學習下來, 使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作 出工程、建造等方面的圖畫來，而且易學，就是把那些基本的套路把 握熟悉了以后就很簡單了，還有要害的一點就是對自己要畫的東西一 定要熟

23、悉的，否則一些要害性的標本就畫得不恰當了。計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產實踐是發(fā)揮作用。 目前的設計結果基本上以紙基圖紙的辦法進入到生產中，同時，在設 計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案管理的主要對象。雖然計算機輔助 設計的進展方向是達到設計、生產的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的創(chuàng) 造企業(yè)外，絕大多數(shù)一般的設計生產單位還是以紙基圖作為組織設計 生產的根據(jù)。因此，怎樣將cad設計產生的電子格式的圖紙轉換成為 描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產實際結合得非常 密切的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖 過程同等重要。最后還要謝謝學校領導和老師給我們這次學習的機 會，

24、多把握一項技能，就多一次挑選，多一次在激烈競爭的社會中生 存下去的機會。第三篇：cad實訓報告cad實訓報告一實訓目的結束了 cad實訓，經過這一個星期的學習，我掌握了 cad制作的 基本操作，簡單了解了 cad的實際用途，cad即計算機輔助設計 (cad-coniputer aided design),是利用計算機及其圖形設備幫助設 計人員舉行設計工作的一種軟件。它是autodesk公司出品的一款聞 名的專業(yè)制圖設計軟件，功能非常強大，已經成為國際制圖設計的標 準軟件。在機械、建造、服裝、電子等各個方面都有應用。cad可以 繪制機械、建造、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三位平面 圖形等等

25、，它的使用性是非常廣泛的。我們在繪制圖形的時候要注意 線條的寬度、字體的美觀、尺寸也相當準確，在命令提示行輸入多少 就是多少，方便簡潔。我作為自動化工程的學生，之后到了工作崗位 上，也許會從事設計方面的工作，這是學習cad就至關重要了。cad 可以將圖示清楚明了的體現(xiàn)出來，讓人一目了然，尺寸大小形狀都有 體現(xiàn)，是設計者和實施者的橋梁，從一張cad圖紙可以看出設計者的 構思，簡單明了。cad實際用途廣泛性不僅體現(xiàn)在我們建造電氣這個 專業(yè)上，在其他的專業(yè)也有體現(xiàn)?？梢哉fcad是今后我們軟件應用的 一個基礎，無論設計還是施工都要看懂cad圖，學會應用和繪制建造 平面cad圖是這一周的實訓目的，具體為

26、繪制某住所d戶型施工圖。二建造施工圖設計建造施工圖包括平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖。由于時光關系 本周主要學習了建造施工圖的平面圖。其設計規(guī)范完全按照我國規(guī)范 和標準舉行設計，以確保建造安全、經濟、適用。1 .圖紙幅面與格式標準圖紙幅面指的是圖紙的大小規(guī)格，常用的有ao、a1、a2、a3、a4五種規(guī)格。此次我們用矩形工具創(chuàng)建a4的圖紙長度為297cm、 寬度為210cm。固然我們繪圖所用的單位是“mm”.2 .設定圖層點擊圖層特性治理器 點擊新建圖層 按照要求設定好需要使 用的圖線名稱 中心線、細投影線、粗投影線、塊層、文本、尺寸、 輔助線、地平線、其它還有圖線的顏色、線型、線寬等。選中需要使

27、 用的圖層 中心線啟動直線命令（l）按照要求依次畫出線的長度還有寬度，如有需求可使用修剪命令（tr）來修剪線的長度還有寬 度，假如看到所畫的圖像太大 可以通過（lts）來修改新線性的比 例因子適當?shù)目s放圖形，以便來更好的來畫圖。新建圖層還有家具、 門窗，門窗編號、門窗尺寸、墻線、圖框、陽臺、軸號、軸號文字、 軸線、軸線尺寸、樓梯。各個圖層用不同顏色加以分別其中軸線線型 用acads004w100線寬為默認。靈便運用繪圖命令、工具欄、菜單欄、狀態(tài)欄等知識點繪制出平面圖。3 .設計標高和標注在建造設計中，由于基本上每層建造平面都要舉行標高的標注, 所以建造標高就成了建造設計中較為常見的標注內容.點

28、擊工具欄 中的格式 選中“標注樣式” 點擊新建 輸入新建的名稱 按照 要求及其自己所需 修改線、文字及箭頭數(shù)值等來更好的完成操作 在設置好“標注樣式”后 點擊工具欄中的標注 挑選“線性”對 所畫的圖像舉行標注 在標注時 可以適當?shù)恼{節(jié)標注的數(shù)字的位 置方便更好的來查漏補缺以便所畫圖的美觀性在標注時選 中一點作為起點按照課本的要求做出相應得標注如有標注的 錯誤可以雙擊該標注通過修改數(shù)字來改正。三實訓心得雖然在實訓前也嘗試著去自學cad,但學到的遠不及老師教一天 的多，也許是之前沒實用心去學吧。一周的實訓下來每天都非常充實 感覺時光流動的非?？旌帽茸隽艘粋€夢，夢的很美。實訓中同學們都 很仔細，雖然

29、我們最后還達不到老師預期的水平，我相信只要有那顆 熱愛cad的心。無論什么時候都會自主的去學習的。從實訓期間有些 同學放棄午休甚至通宵來完成任務的堅忍的心中，看出了我們都很努 力了。積極性不斷地提高。在遇到困難時，我們彼此幫助?？偸窃谝淮未位ブ性鲞M友誼，讓我們牢記了無數(shù)知識點。我們享受的 更是經過而不是結果同時老師也有時候注重對我們的技術的引 導讓我更進一步的熟悉和掌握一些技能將課本中的知識與實際合 理的結合在一起。惟獨這樣，才干按要求、合乎情理、有效地發(fā)揮創(chuàng) 意與激情，通過一個星期的實訓，時始終要與實際應用相結合，要把 學以致用的原則融入到整個學習當中來，以使自己對繪圖命令有深刻 的理解，

30、有利于自己的培養(yǎng)獨立繪圖的能力，一周的實習時光對于我 來說遠遠不夠的，我可以說，我現(xiàn)在所學到的有關cad制圖的知識, 僅僅是一點皮毛而已。固然，我不會因為不懂而不去問老師、不問同 學。這次實習我對自己不是很中意 在老師所安排的任務中。還有無 數(shù)東西，我不是很清晰，所以，我惟獨不斷的提高自己的能力，提高 自己的水平。這一次的實習，讓我有了很大的感觸，讓我更加明白了 自己想要什么，什么才是我的目標，我會努力的去學習，去探討，我 相信，在以后的工作中我不會因為挫折而放棄，不會因為挫折而消極。 我相信，在此次的實訓中所學到的東西，在以后的工作與學習中將會 更好的運用。第四篇：cad實訓報告cad實訓報

31、告本次實訓的目的和要求是通過集中兩周的學習時光使同學們熟 練掌握autocad繪圖軟件的主要功能和特性，學習軟件的使用辦法和 技巧，培養(yǎng)學生合理地運用軟件繪制工程圖的能力，并達到能解決工 程圖繪制過程中的實際問題的水平。在這幾天的課我們熟悉了 autocad的繪圖界面，掌握autocad繪 圖系統(tǒng)的基本操作，掌握autocad繪圖系統(tǒng)提供的圖層功能及圖層的 設定、操縱操作。使用line、circle等命令繪制簡單圖形，熟悉掌 握autocad繪圖系統(tǒng)的基本繪圖環(huán)境的設定，使用各種命令繪制基本 圖形。掌握目標捕捉、對象捕捉追蹤、柵格顯示和柵格捕捉、極軸追 蹤、正交及圖形鏡像等精確繪圖命令的使用。

32、還要求使用move、 slretch、copy等命令舉行圖形編輯。要求能使用autocad繪圖系統(tǒng) 提供的block、wblock和insert命令，定義內、外部圖塊并建立圖 形庫。掌握在圖形繪制過程中插入已定義的內、外部圖塊。使用 autocad繪圖系統(tǒng)提供的團填充功能和文字注釋功能，對工程圖形舉 行尺寸標注樣式的設定、各類型的尺寸標注和編輯。cad的發(fā)明者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955 年林肯實驗室的sage系統(tǒng)所開辟出的全世界第一支光筆為基礎，提 出了所謂“交談式圖學”的研究計劃。在電腦浮現(xiàn)以前，產品圖是在 手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手指樣品后，依手制樣品 來

33、創(chuàng)造，所以在這之前的普通用品的質量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應用 了 cad來繪制產品圖樣后，就可以配合cam軟件直接連接專業(yè)工作母 機生產產品模具，使得產品在周密度、修改效益、生產效益和前后 批產品的質量水準上都要比尚未cad/cam化前好上許多。所以，現(xiàn)在 除了手工藝術品外，cad/cam的應用率多少已成為一個國家是否屬先 進國家的指標。換句話說，自動化的cad/cam應用也是國家工業(yè)升級 的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用cad最早的行業(yè)，因此，相關 專業(yè)的cam自然就和cad聯(lián)袂浮現(xiàn)。以上基本就是cad的進展歷程, 當我們要去學習或研究一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學 問的歷史背景是

34、非常重要的，也就是欲學習一門技術或學問卻不去了 解它的歷史，將有如無根之萍，無法深入并獲得其中的樂趣！在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以 外的知識做了很深的了解。我們從書上得知，cad可以繪制機械、建 造、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等，所以說 它的使用性是非常之廣泛的。我們在繪制圖形的時候要注意線條的寬 度，字體的美觀?，F(xiàn)在用cad就完全沒有這方面的問題，粗細線條全 用“特性”來規(guī)范，一目了然，尺寸也相當準確，在命令提示行里輸 入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來 還是達不到十分準確。這次實訓內容主要是auto cad的運用，通

35、過 老師的悉心教導，我很快就熟悉了 cad的各項命令，并且掌握了最基 本的操作。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗 實線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及需要定位的圖形時的第一步 驟是繪制圖形界線其命令為limits再舉行繪制，在編輯文字時，使 用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需 的樣式或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中 心線來定位再舉行繪制，在繪制完圖形后要舉行尺寸的標注，在格式 中的標注樣式中創(chuàng)建標注樣式及修改，這些都使我的實際操作能力有 了很大的提高。用cad畫圖，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準！尺 寸標注更是快捷，兩

36、個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字， 只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很 方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字, 比起我們手寫的字就美觀美麗的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做 成塊就可以隨意插入，用不著一個一個的畫了，用起來確實很快！尺 寸標注是工程制圖中的一項重要內容。在繪制圖形時，僅僅繪制好的 圖形還不能看出什么來，也不腳以傳達腳夠的設計信息。惟獨把尺寸 標注標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目了然，cad提供的尺寸 標注功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關系使看圖者能方 便快捷地以一定格式創(chuàng)建符合行業(yè)或項目標準

37、的標注。cad中的標注 尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標中心標注以及利用dim命令 標注尺寸，在設置尺寸標注，尺寸標注有用命令，利用對話框編輯尺 寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個標注就可 以在圖形上標注各種尺寸。第五篇：cad實訓報告cad實訓報告班級：姓名：學號：在大二期間，我們舉行了為期兩周的cad實訓i,在這二周的實訓 中，讓我了解了 cad的用途以及作用。以下是我對本次cad實訓的總 結。一、實訓的目的：本次實訓的目的是讓我們可以熟練的使用autocad的常用繪圖 命令和編輯命令，培養(yǎng)學生運用autocad軟件繪制平面圖形的技能和 技巧。鞏固所學的繪制專業(yè)圖的基本知識和辦法，以及有關的國家標 準，培養(yǎng)學生運用autocad軟件繪制專業(yè)圖的辦法和技能。培養(yǎng)學生 耐心細致的工作作風和嚴肅仔細的工作態(tài)度。二、實訓的內容和任務：1、基本設置包括圖幅、單位、圖層、線型與線寬及比例、顏色、 文字樣式、尺寸、標注樣式等。2、標準圖幅、標題欄的繪制及文字的書寫與編輯，圖形文件和 樣板文件的保存。3、繪制平面圖形，特殊是圓弧的連接問題。4、繪制三視圖與補畫第三視圖。5、繪制專業(yè)圖樣。三、作圖要求：1、布局合理，線型、比例正確，字體規(guī)范。2、圖形的圖線連接正確，三視圖、房屋和水工圖的投影關系正 確，不多線漏線，符合有關國家標準的規(guī)定。3、尺寸