鄉(xiāng)村教師訪名校小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)申報書(2015年版)

1、“國培計劃”中西部項目鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)申 報 書子項目名稱：鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn) 學(xué)科（領(lǐng)域）：小學(xué)科學(xué)申報單位（公章）：湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校負(fù) 責(zé) 人：卿劍輝項目執(zhí)行部門：科學(xué)學(xué)科教研組負(fù) 責(zé) 人：唐質(zhì)純手 機育部、財政部制14一、基本情況項目執(zhí)行部門東方紅學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人姓名唐質(zhì)純職務(wù)科學(xué)學(xué)科 教研組長職稱小一電子信箱1046795226相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗請列出近兩年承擔(dān)的與申請學(xué)科（領(lǐng)域）相關(guān)的省級以上培訓(xùn)項目，培訓(xùn)人數(shù)、時長、特色與成果、社會影響等。管理團隊姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)卿劍輝校長漢語言本科項目總負(fù)

2、責(zé)周偉喬教務(wù)主任漢語言本科項目策劃魏秦文總務(wù)主任會計本科后勤保障唐質(zhì)純學(xué)科組長計算機本科項目執(zhí)行首席專家姓名唐質(zhì)純職務(wù)學(xué)科組長職稱小學(xué)一級教師單位東方紅學(xué)校研究專長小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)電子郵件1046795226培訓(xùn)專長小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)主要社會兼職湘鄉(xiāng)市小學(xué)科學(xué)協(xié)會在項目實施中擬承擔(dān)的主要工作一、參與項目組織策劃；二、研發(fā)培訓(xùn)課程；三、主持、開展課堂學(xué)習(xí)；四、負(fù)責(zé)項目課程評價；五、開展課程教研總結(jié)、反饋等工作。二、培訓(xùn)實施方案目標(biāo)定位請根據(jù)“國培計劃”對該類項目的目標(biāo)要求以及省級教育行政部門對該子項目的通用性目標(biāo)要求，闡述本項目能夠達(dá)到的具體目標(biāo)

3、和定位。以“創(chuàng)新課堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”為宗旨，以“聚焦課堂教學(xué)、引領(lǐng)校本研修、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為主題，主要的目標(biāo)定位如下：1、深化教學(xué)改革，聚焦高效課堂。圍繞“創(chuàng)新課堂”的理論指導(dǎo)和實踐操作，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師教育教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益。 2、深化校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。圍繞教學(xué)實踐中的具體問題開展研修活動，提高教師的理論研究和實踐操作水平，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升。3、優(yōu)化培訓(xùn)模式，共享優(yōu)質(zhì)資源。將優(yōu)質(zhì)的課程資源、教學(xué)資源和專家資源帶到鄉(xiāng)村學(xué)校，推進(jìn)資源共建共享。4、升華培訓(xùn)效果，提升教育質(zhì)量。打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團隊，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我市科

4、學(xué)學(xué)科教育向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。需求分析請根據(jù)本項目的目標(biāo)定位及學(xué)員需求調(diào)查情況，分析培訓(xùn)對象的需求。 通過聽課、問卷、座談等方式，針對鄉(xiāng)村教師對培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、專家團隊、培訓(xùn)方式等方面的培訓(xùn)需求，有以下的了解及建議：1. 培訓(xùn)時間方面，大部分教師（67%以上）希望在學(xué)期工作時間內(nèi)參加培訓(xùn)，多數(shù)教師（占67%）希望一次的培訓(xùn)期在7-15天以內(nèi)。大部分的教師認(rèn)為提高自身教師素養(yǎng)是必要、必需的，希望有機會參加提高自身的培訓(xùn)。因此，89%的老師希望相關(guān)教育管理部門多提供合適的培訓(xùn)機會。2. 培訓(xùn)內(nèi)容方面，約78%的教師老師們希望側(cè)重教學(xué)方法的指導(dǎo)，同時多數(shù)老師希望得到課堂教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò)信息

5、與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的指導(dǎo)，個別老師仍希望得到教育教學(xué)理論、心理健康教育的指導(dǎo)。從調(diào)查結(jié)果來看，教師們更渴望得到課堂教學(xué)技能和方法的指導(dǎo)。3. 專家團隊方面，教師們（約89%）最喜歡的培訓(xùn)教師是教學(xué)名師和一線優(yōu)秀教師，希望學(xué)習(xí)同學(xué)段有實踐教學(xué)經(jīng)驗的一線同行教師的教學(xué)方法和技能，而不是純理論學(xué)習(xí)。因此，在安排培訓(xùn)教師時，應(yīng)多一些一線教學(xué)名師。4.培訓(xùn)方式方面，多數(shù)老師不接受遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，最期待的培訓(xùn)形式有現(xiàn)場觀摩（83%）、研討互動（61%）、外出學(xué)習(xí)考察（61%），希望親身體驗真實的課堂和開闊眼界。內(nèi)容設(shè)計專業(yè)能力現(xiàn)代教育技術(shù)能力課堂管理小組合作學(xué)習(xí)課堂管理數(shù)字資源整合與利用教學(xué)實施探究活動課堂

6、管理優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)評價科學(xué)課堂教學(xué)評價教學(xué)設(shè)計教師培訓(xùn)科技活動的設(shè)計與實施學(xué)員個性化教學(xué)設(shè)計研評個教學(xué)設(shè)計與案例分析指導(dǎo)青年教師的有效方法專業(yè)知識教育教學(xué)知識學(xué)生發(fā)展知識小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)心理分析小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀學(xué)科知識生命科學(xué)疑難概念與問題解析通識知識中國傳統(tǒng)文化簡介專業(yè)技術(shù)理念 與師德師德修養(yǎng)專業(yè)理念小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀教師心理健康調(diào)試模范教師師德報告實踐性課程所占比例 48.6% 授課教師中一線教師、教研員所占比例_95.6_%培訓(xùn)課程維度模塊專題學(xué)時內(nèi)容要點來源是否為實踐性課程授課教師單位職稱是否為一線教師/教研員專業(yè)理念與師德師德修養(yǎng)模范教師師德報告3師

7、德行為典型經(jīng)驗是否譚良玉東方紅學(xué)校小高是教師心理調(diào)試策略3形成積極認(rèn)知改變思維偏差是是周彩花東方紅學(xué)校小一是專業(yè)理念小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀3教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念、內(nèi)容及對教師的要求是否楊世紅東方紅學(xué)校小高是專業(yè)知識教育教學(xué)知識小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)3科學(xué)探究式教學(xué)的含義，由來與發(fā)展，實施模式，策略，問題與反思是否周振華湘鄉(xiāng)教研室小高是小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀6小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)與理念，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等是否周偉喬東方紅學(xué)校小高是學(xué)生發(fā)展知識小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)3科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的類型，特征，途徑，策略，案例是否張 景東方紅學(xué)校小一是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的心理分析3心理發(fā)展特點，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的心理

8、分析，案例是是周彩花東方紅學(xué)校小一是學(xué)科知識生命科學(xué)疑難概念與問題解析1.5生命科學(xué)研討課是是唐質(zhì)純東方紅學(xué)校小一是1.5生命科學(xué)研討課是是黃 梅翻江中心小學(xué)小一是3體驗精彩生命世界，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是否周振華湘鄉(xiāng)教研室小高是通識知識中國傳統(tǒng)文化簡介3儒、道、佛家學(xué)說、世界文化遺產(chǎn)等的了解是是劉小鳳東方紅學(xué)校小高是專業(yè)能力現(xiàn)代教育技術(shù)能力多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用3Flash、課件設(shè)計、制作是是范杰泉東方紅學(xué)校小高是現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合3在信息技術(shù)支持下的不同模式的教學(xué)、評價及管理是是肖建波東方紅學(xué)校小一是課堂管理小學(xué)科學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的課堂管理3小組合作學(xué)習(xí)課堂管理的分工、組

9、織、策略，案例是否肖小南東方紅學(xué)校小高是小學(xué)科學(xué)探究活動的課堂管理3探究活動的類型與特點，課堂中的問題，管理策略等是否肖小南東方紅學(xué)校小高是教學(xué)實施小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩3典型課例現(xiàn)場觀摩，研討是是唐質(zhì)純東方紅學(xué)校小一是3典型課例現(xiàn)場觀摩，研討是是易勁草南正街小學(xué)小一是3典型課例現(xiàn)場觀摩，研討是是伍 英東方紅學(xué)校小高是小學(xué)生科技活動的設(shè)計與實施3開展科技活動的意義，科技活動的類別等是否譚育林湘潭風(fēng)車坪學(xué)校小高是學(xué)員個性化教學(xué)設(shè)計研評4在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成針對本崗實際的1課時的教學(xué)設(shè)計，并在小組內(nèi)開展研評，不斷完善是是唐質(zhì)純東方紅學(xué)校小一是教學(xué)評價小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評價3課堂教學(xué)評價的意義、類型、過

10、程等是否郭湘輝東方紅學(xué)校小高是教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計與案例解析3根據(jù)內(nèi)容特點、目標(biāo)分析、教學(xué)策略、案例解析是是曾俊芳東方紅學(xué)校小高是教師培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師的有效方法3針對具體案例進(jìn)行實踐，反思交流，對青年老師的有效指導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)是否卿劍輝東方紅學(xué)校小高否注：“來源”是指課程是否來自于“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)建議的課程內(nèi)容。如選自“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)，填“是”；如是自主設(shè)置課程，填“否”。培訓(xùn)方式采取理論學(xué)習(xí)與實踐研究相結(jié)合，專家指導(dǎo)和互動研討相結(jié)合的方式進(jìn)行，讓參訓(xùn)教師喜聞樂見，以增強培訓(xùn)的針對性、實效性。具體培訓(xùn)形式如下：（1）培訓(xùn)團隊建設(shè)，拉近學(xué)員距離，破除隔閡，為后期培訓(xùn)開展做好鋪墊。（2）專題講座，圍

11、繞培訓(xùn)主題，聘請專家和名師做專題報告。（3）活動觀摩展示，通過典型課堂觀摩和相關(guān)活動展示，直觀地展示先進(jìn)的教育理念、模式、方法和手段。（4）問題研討，參訓(xùn)學(xué)員與專家、名師進(jìn)行互動交流，探討解決在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在的問題及困惑；組織學(xué)員總結(jié)反思培訓(xùn)收獲，交流探討做好全員培訓(xùn)?？己嗽u價1、學(xué)習(xí)過程性評價（30分）根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)過程中提問、答疑、交流探討等參與度情況量化計分。2、學(xué)習(xí)紀(jì)律（30分）主要包括學(xué)習(xí)過程和出勤情況，根據(jù)學(xué)員實際表現(xiàn)量化計分。3、學(xué)習(xí)筆記（20分）由培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)考核。集中培訓(xùn)結(jié)束時上交，根據(jù)完成情況計分。4、學(xué)習(xí)心得（20分）由培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)考核。培訓(xùn)成績低于60分者視為不合格學(xué)

12、員，不予登記學(xué)分；對參加培訓(xùn)考核合格的教師，向市學(xué)分登記管理辦公室申請頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，登記學(xué)分。網(wǎng)絡(luò)研修要求學(xué)員利用湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)教師個人網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，及時將培訓(xùn)中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)心得、收獲、研討過程及結(jié)果等培訓(xùn)成果以文字或課件照片的形式上傳至教師個人空間，以便于訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。跟蹤指導(dǎo)請簡要介紹本項目將對學(xué)員采用的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的手段、方式和方法，請點明網(wǎng)絡(luò)研修平臺的使用情況。1、建立“小學(xué)科學(xué)教師”QQ群或微信群，方便培訓(xùn)團隊及參訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)后相互聯(lián)系，促進(jìn)交流。2、建立培訓(xùn)回訪制度和跟蹤服務(wù)機制，通過網(wǎng)絡(luò)平臺（包括郵箱、博客、QQ群、網(wǎng)絡(luò)論壇等）加強專家與受訓(xùn)學(xué)員的溝通，一學(xué)期后組織部分

13、學(xué)科專家對受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行回訪，解決學(xué)員實際教學(xué)中遇到的問題，提供專業(yè)支持服務(wù)。4、指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步提煉培訓(xùn)研修成果（如反思日志、成長分析、教例點評、示范課等），為成果的公開發(fā)表推薦園地，為成果公開展示提供有效平臺。3、培訓(xùn)團隊“送培下鄉(xiāng)”，深入一線跟蹤了解培訓(xùn)效果，根據(jù)實際情況不斷充實培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。資源情況擬開發(fā)使用的資源：1、課程資源參照教育部“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）、湖南省中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)重點難點內(nèi)容培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、中小學(xué)幼兒園安全教育教師讀本、影響教師的100個經(jīng)典教育案例等。2、人力資源充分利用省市縣安全教育管理專家和本土能手的資源優(yōu)勢，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。實踐基地東方紅學(xué)

14、校，始建于1944年，湘鄉(xiāng)市示范性窗口學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有58個教學(xué)班，學(xué)生3500多人，在職教師150人，其中市級骨干教師、學(xué)科帶頭人12人。學(xué)校各功能室齊全，有大中小多媒體教室各一間，可同時容納200人以上進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校地處湘鄉(xiāng)市老城區(qū)中心地帶，交通便利，附近賓館、飯店等配套設(shè)施齊全。后勤保障請說明組織管理、教學(xué)條件、食宿條件等安排設(shè)想。為確保本項目順利實施，東方紅學(xué)校成立“國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由總務(wù)主任擔(dān)任，成員為校務(wù)會班子成員，負(fù)責(zé)我校各培訓(xùn)子項目的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 學(xué)員餐宿由總務(wù)處就近安排飯店、賓館。特色與創(chuàng)新請簡要闡述培訓(xùn)的亮點、特色、創(chuàng)新之處。培訓(xùn)團隊組成合理。堅持高水平專家和優(yōu)秀一線教師相結(jié)合的原則，遴選一批理論素養(yǎng)高、專業(yè)造詣深、實踐經(jīng)驗豐富的專家和名師。課程內(nèi)容符合需求。在充分論證的基礎(chǔ)上，立足實際，合理確定培訓(xùn)課程內(nèi)容。送培下鄉(xiāng)資源共享。將優(yōu)質(zhì)的資源送到基層學(xué)校，讓廣大基層教師就近享受優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，切實解決農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地