物理一輪復習計劃 [自動保存的]

1、會澤縣茚旺高級中學14級高三物理一輪復習計劃姓名：李春紅時間：2016.10.3高考命題啟示努力目標總體進度規(guī)劃方法、技能指導學情分析答題指導總結反思Your text here高考命題啟示一、穩(wěn)中求變，平穩(wěn)過渡。題型、題量、分值穩(wěn)定，萬變不離其宗，主要還是圍繞基礎展開的，試卷具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。采用學生的熟悉素材、背景和語言，使學生運用熟悉的思維方式進行思考，展示學生在學習和社會生活中的認知積累水平。采用熟悉的試題背景材料，通過不同的視角，更巧妙的構思，形成新的試題，讓學生對試題感覺既熟悉又陌生。高考命題啟示二、重點考查主干知識。高頻考點保持穩(wěn)定。例如物理學史受力分析、牛頓運動定律與運動規(guī)律

2、的綜合應用、動量和動量守恒定律的應用、曲線運動、萬有引力、電路的分析與計算、機械能守恒定律、能量轉化和能量守恒定律、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應現(xiàn)象及其應用等始終是考查熱點。實驗試題將堅持在考查基本技能的同時，考查實驗的遷移能力、創(chuàng)新能力。要注意物理實驗題的運算結果的準確性，考生要慎重對待，理性作答高考物理試題。高考命題啟示三、理論聯(lián)系實際是不變的主題。注重考查理論與實際相結合的試題，題目內容和表現(xiàn)形式僅僅是載體，核心是突出學科基本思想和基本方法，保證試題反映學科特點，貼近學科本質，從思想方法入手，以典型事件為背景或素材，考查運用理論解決實際問題的能力。高中物理是一門綜合性極強的學科

3、，高考物理試卷會以能力立意，重視物理情景和過程的分析，突出考查能力和素質，考查建模能力、理論聯(lián)系實際能力、語言表達能力、與數(shù)學的結合能力、隨機應變的能力。學情分析1、思維習慣差：邏輯性不強，靈活性不夠，思路不清晰。2、做題習慣差：答題速度慢，拖沓耗時；少動手，多空想。3、知識綜合應用能力差：掌握的知識系統(tǒng)性不強，沒有形成 系統(tǒng)知識網(wǎng)絡。4、規(guī)范答題差：文字表述過多，寫數(shù)字表達式，寫結論式5、主動性差：很少有學生主動學習、主動提問，教師沒有得到學生真實的反饋，不能了解學生的思維過程。6、總結反思能力差：多數(shù)學生還停留在教師說什么就做什么的階段，不會自己總結反思。努力目標1、省一統(tǒng)、二統(tǒng)全縣排名第

4、一名且平均分超第二名3分2、英才班同層次極差控制在3分以內；特優(yōu)班同層次極差控制在5分以內；重點班同層次極差控制在7分以內Your text here總體進度規(guī)劃月份月份周次周次內容內容模塊模塊6月1913.1動量、動量守恒定律選修35 7月2013.2波粒二象性2113.3原子結構和原子核21實驗十六驗證動量守恒定律8月21.1描述運動的基本概念勻變速直線運動2-31.2勻變速直線運動的規(guī)律3-41.3運動圖象追及、相遇問題9月4實驗一研究勻變速直線運動總體進度規(guī)劃月份月份周次周次內容內容模塊模塊9月52.1重力、彈力、摩擦力相互作用52.2力的合成與分解62.3受力分析 共點力的平衡7實驗

5、二探究彈力和彈簧伸長關系7實驗三驗證力的平行四邊形定則73.1牛頓第一定律、牛頓第三定律牛頓運動定律10月83.2牛頓第二定律兩類動力學問題83.3牛頓運動定律的綜合應用9實驗四驗證牛頓第二定律總體進度規(guī)劃月份月份周次周次內容內容模塊模塊10月94.1曲線運動 運動的合成與分解曲線運動104.2拋體運動104.3圓周運動114.4萬有引力與航天115.1功功率機械能及守恒定律11月125.2動能定理及其應用125.3機械能守恒定律及其應用135.4功能關系 能量守恒定律13實驗五探究動能定理14實驗六驗證機械能守恒定律總體進度規(guī)劃月份月份周次周次內容內容模塊模塊11月146.1電場力的性質靜電

6、場156.2電場能的性質156.3電容器帶電粒子在電場中運動167.1 電流、電阻、電功、電功率恒定電流12月167.2 閉合電路的歐姆定律17實驗七測定金屬的電阻率17實驗八描繪小電珠的伏安特性曲線17實驗九測定電源的電動勢和內阻17實驗十練習使用多用電表總體進度規(guī)劃月份月份周次周次內容內容模塊模塊12月188.1磁場的描述磁場對電流的作用磁場188.2磁場對運動電荷的作用198.3帶電粒子在復合場中運動209.1電磁感應現(xiàn)象、楞次定律電磁感應1月21-229.2法拉第電磁感應定律自感和渦流23-19.3電磁感應規(guī)律的綜合應用2月210.1交變電流的產(chǎn)生及描述交變電流2-310.2變壓器電能

7、的輸送3實驗十一傳感器的簡單使用Your text here靜力學問題解題的思路和方法1.確定研究對象：并將“對象”隔離出來。2.分析“對象”受到的外力，且分析“原始力”，不要邊分析，邊處理力。3.根據(jù)情況處理力，或用三角形法則，或用分解法，或用合成法。4.對于平衡問題，應用平衡條件F合=0，列平衡方程求解。5.對于平衡態(tài)變化時，各力變化問題，可采用極限法、解析法、圖解法、相似三角形法進行研究。受力分析步驟1、判斷力的個數(shù)并作圖：重力場力(電場力、磁場力)接觸力(彈力和摩擦力)2、判斷力的方向：根據(jù)力的性質和產(chǎn)生的原因去判;根據(jù)物體的運動狀態(tài)去判;a由牛頓第三定律去判;b由牛頓第二定律去判(有

8、加速度的方向物體必受力)。運動學解題的基本方法、步驟1、弄清題意，畫草圖，明確已知量，未知量，待求量。2、明確研究對象。選擇參考系、坐標系。3、分析有關的時間、位移、初末速度，加速度等。4、應用運動規(guī)律、幾何關系等建立解題方程。5、解方程。動力學解題的基本方法1 1、應用牛頓定律解題的基本方法、應用牛頓定律解題的基本方法根據(jù)題意選定研究對象，確定m。分析物體受力情況，畫受力圖，確定F合。分析物體運動情況，確定a。根據(jù)牛頓定律、力的概念、規(guī)律、運動學公式等建立解題方程。動力學解題的基本方法2.2.應用動能定理解題的基本方法應用動能定理解題的基本方法選定研究的物體和物體的一段位移以明確m、x。分析

9、物體受力，結合位移以明確W合。分析物體初末速度大小以明確初末動能。根據(jù)動能定理等列方程，解方程。動力學解題的基本方法3.3.應用機械能守恒定律解題的基本方法應用機械能守恒定律解題的基本方法選定研究的系統(tǒng)和一段位移。分析系統(tǒng)所受外力、內力及它們做功的情況以判定系統(tǒng)機械能是否守恒。分析系統(tǒng)中物體初末態(tài)位置、速度大小以確定初末態(tài)的機械能。然后根據(jù)機械能守恒定律等列方程，解方程。物理解題常用的分析法和綜合法 分析法的特點是從待求量出發(fā)，結合題目所給的已知量追尋待求量公式中每一個量的表達式，直至求出未知量。綜合法是將各個局部(簡單的部分)的關系明確以后，將各局部綜合在一起，以得整體的解決。這種方法的特點

10、是從已知量入手，將各已知量聯(lián)系到的量(據(jù)題目所給條件尋找)綜合在一起。實際上“分析法”和“綜合法”是密不可分的，分析的目的是綜合，綜合應以分析為基礎，二者相輔相成。講練關系 高三的復習決不是對高中物理知識的重復，而是對高中物理知識的系統(tǒng)化和綜合化，是對知識的重新認識和升華，是對知識的總結和提高。高考的重點、難點、熱點及學生困惑易錯的地方要詳細講，其他知識可略講；對真題卷和模擬卷要精講；對有代表性、典型性、迷惑性的問題重點講；大多數(shù)學生會的題目簡略講或不講。講評試卷要避免老師唱獨角戲，應以多樣化為好，老師講講，學生也可以講講，讓他們參與進來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從學生的講評中了解他們的思維過

11、程。講練關系1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高2、限時訓練：留作業(yè)限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間3、訓練題要做到精心設計，每一題要體現(xiàn)它的功能。典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓練。教學中教師的講解不宜過細，要給學生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學生獨立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學到的知識和方法，舉一反三，融會貫通。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法。Your text here審題 每一道題，首先要認真讀題，圈點鉤劃，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，

12、也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。審題 審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、初速為零、勻速、勻速圓周運動、勻變速，恒力、作用力、光滑、剛好、恰好、恰好為零、一定、可能、平衡、 最大、最小、緩慢、瞬間、迅速、輕桿等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。選擇題的答題技巧1 1、每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選、每一

13、選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，項不敢確定時，寧可少選也不錯選寧可少選也不錯選。2 2、注意題干要求，讓你選擇的是、注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的不正確的”、“可可能的能的”還是還是“一定的一定的”。3 3、相信第一判斷相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯請十二分小心，只有當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏當你拿不定主意時千萬不要改。特別

14、是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。下的同學這一點尤為重要。做選擇題的常用方法1 1、篩選篩選( (排除排除) )法法：根據(jù)題目中的信息和自身掌：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案。最后逼近正確答案。2 2、特值特值( (特例特例) )法法：讓某些物理量取特殊值，通：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。過簡單的分析、計算進行判斷。做選擇題的常用方法3 3、極限分析法極限分析法：將某些物理量取極限，從而得：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。出結論的方法。4 4、直接推斷法直接推斷法：運

15、用所學的物理概念和規(guī)律，：運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分析、推理、判斷、抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分析、推理、判斷、計算，得出結果，確定選項。計算，得出結果，確定選項。做選擇題的常用方法5 5、觀察、憑感覺選擇觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測。的物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測。6 6、熟練使用整體法與隔離法熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象

16、時，：分析多個對象時，一般要采取一般要采取先整體后局部先整體后局部的方法。的方法。實驗題的答題技巧1、填空題：數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全面;各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;2、作圖題：對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器分壓、限流接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。實物連線圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),盡量不從儀器上直接穿過（避免掃描識別錯誤），最后用黑色簽字筆涂黑（避免掃描識別不清）。計算題的答題技巧一、抓住關鍵詞語，挖掘隱含條件在讀題時不僅要

17、注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關鍵詞語所謂關鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等 高考物理計算題之所以較難，不僅是因為物理過程復雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度計算題的答題技巧 在審題過程中，必須把隱含條件充分挖掘出來，這常常是解題的關鍵有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經(jīng)常見到，挖掘起來很容易，例如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計”；題目中說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處

18、且具有與木板相同的速度”等等但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到，挖掘起來就有一定的難度了計算題的答題技巧二、重視對基本過程的分析(畫好情境示意圖)畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關系，可以把問題具體化、形象化分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等在審題過程中，要養(yǎng)成畫示意圖的習慣解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化幾乎無一物理問題不是用圖來加強認識的，而畫圖又迫使我們審查問題的各個細節(jié)以及細節(jié)之間的關系計算題的答題技巧三、要謹慎細致，謹防定勢思維經(jīng)常遇到

19、一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素來考查學生明辨是非的能力這些因素的迷惑程度越大，同學們越容易在解題過程中犯錯誤在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案有些題目的物理過程含而不露，需結合已知條件，應用相關概念和規(guī)律進行具體分析分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負面影響計算題的答題模式一、必要的文字說明 1說明研究對象(個體或系統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目)2畫出受力分析圖、電路圖或運動過程的示意圖3說明所設字母的物理意義4說明規(guī)定的正方向

20、、零勢點(面)5說明題目中的隱含條件、臨界條件6說明所列方程的依據(jù)、名稱及對應的物理過程或物理狀態(tài)7說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)計算題的答題模式二、要有必要的方程式1寫出的方程式必須是最基本的，不能以變形的結果式代替方程式如帶電粒子在磁場中運動時應有qvBmv2/R，而不是其變形結果式Rmv/qB2要用字母表達方程，不要用摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程3要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進一些內容4方程式有多個的，應分式布列(分步得分)，不要合寫一式，以免一錯而致全錯，對各方程式最好能編號計算題的答題模式三、要有必要的演算過程及明確的結果1演算時一般先進行字母運算

21、，從列出的一系列方程推導出結果的計算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫出結果這樣既有利于減輕運算負擔2數(shù)據(jù)的書寫要用科學記數(shù)法計算結果的有效數(shù)字的位數(shù)應根據(jù)題意確定，一般應與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可如有特殊要求，應按要求選定3計算結果是數(shù)據(jù)的要帶單位，是字母符號的不用帶單位計算題的答題模式四、解題過程中運用數(shù)學的方式有講究1“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出2所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果而不必證明3重要的中間結論的字母表達式要寫出來4所求的方程若有多個解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去5數(shù)字相乘時，數(shù)字之間不要用“.”，而應用“”進行連接；相除時也不要用“”，而應用“/”計算題的答題模式五、使用各種字母符號要規(guī)范1字母符號要寫清楚、規(guī)范，字跡不能潦草閱卷時因為“v、r、”不分，大小寫“M、m”或“L、l”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“、”筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮2尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號如題目給出半