次改進(jìn)親歷章節(jié)例研究洗禮ppt課件

1、其中心難點(diǎn)之一就是：詞匯教學(xué)其中心難點(diǎn)之一就是：詞匯教學(xué)表現(xiàn)方式表現(xiàn)方式: 教師和學(xué)生都很辛勞教師和學(xué)生都很辛勞4 4、能讓學(xué)生在課堂上能用英語解釋詞匯是最高目的。、能讓學(xué)生在課堂上能用英語解釋詞匯是最高目的。第一堂課后的感受：偏離了課例研討第一堂課后的感受：偏離了課例研討 主題，失敗。主題，失敗。1 1、讀一讀，背一背讓學(xué)生利用音標(biāo)拼讀和記憶。、讀一讀，背一背讓學(xué)生利用音標(biāo)拼讀和記憶。2 2、解釋幾個(gè)難的單詞夾英夾中。、解釋幾個(gè)難的單詞夾英夾中。3 3、最好在課后聽寫一下。、最好在課后聽寫一下。Words studyjeans 牛仔褲牛仔褲 n.bring to 帶來帶來v.take awa

2、y 拿走拿走 v.ask to 要求做某事要求做某事v.leave the gym 分開場(chǎng)館分開場(chǎng)館v.shout 咆哮咆哮v.ID card 身份證身份證n.clean up 清掃清掃v. Fill in the blanks:1. a kind of clothes.2. ( ) speak loudly3.( ) a large place where can hold the the sports meeting4.( ) the opposite of “bring to5.( ) let sb. do sth6.( ) tidy同行的評(píng)價(jià)同行的評(píng)價(jià) 1. 1.視頻資料處置時(shí)間太長(zhǎng)，

3、選用資料詞匯量不夠多。視頻資料處置時(shí)間太長(zhǎng)，選用資料詞匯量不夠多。 2. 2.課堂設(shè)計(jì)目的不是很明確，一定要學(xué)生明白是教哪些詞匯。課堂設(shè)計(jì)目的不是很明確，一定要學(xué)生明白是教哪些詞匯。 3. 3.課堂檢測(cè)詞匯拼寫要求太高，還是連線好。課堂檢測(cè)詞匯拼寫要求太高，還是連線好。 4. 4.這節(jié)課只表達(dá)了舊詞匯的復(fù)習(xí)，沒有引出多少新詞匯。這節(jié)課只表達(dá)了舊詞匯的復(fù)習(xí)，沒有引出多少新詞匯。 5. 5.詞匯的音、形、義和用法要留意。詞匯的音、形、義和用法要留意。 6 6課堂時(shí)間分配不合理。課堂時(shí)間分配不合理。 7. 7.教師老是帶讀，破費(fèi)時(shí)間太多。教師老是帶讀，破費(fèi)時(shí)間太多。 8. 8.上詞匯課一定要教會(huì)他們

4、怎樣用。上詞匯課一定要教會(huì)他們?cè)鯓佑谩?9. 9.搞課例研討的課是原生態(tài)的課，但不是一個(gè)漫無目的的課。搞課例研討的課是原生態(tài)的課，但不是一個(gè)漫無目的的課。 10. 10.課例研討要設(shè)計(jì)輸出、鼓勵(lì)輸入、分析錯(cuò)誤。課例研討要設(shè)計(jì)輸出、鼓勵(lì)輸入、分析錯(cuò)誤。 11. 11.建議換教學(xué)內(nèi)容。建議換教學(xué)內(nèi)容?？傇u(píng)：由于選材有問題，課例研討偏離了方向、沒有到達(dá)要求，建議改換教學(xué)內(nèi)容。總評(píng)：由于選材有問題，課例研討偏離了方向、沒有到達(dá)要求，建議改換教學(xué)內(nèi)容。再預(yù)備階段再預(yù)備階段1查閱大量的文獻(xiàn)資料沒有適宜中學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料沒有適宜中學(xué)生的詳細(xì)方式的詳細(xì)方式2上網(wǎng)查詢有關(guān)前沿信息幾乎是空白上網(wǎng)查詢有關(guān)前沿

5、信息幾乎是空白3訊問同事閱歷：聽寫、背誦訊問同事閱歷：聽寫、背誦贊賞導(dǎo)師：胡博士：告誡我要一直以詞匯教學(xué)為主線展開教學(xué)。贊賞導(dǎo)師：胡博士：告誡我要一直以詞匯教學(xué)為主線展開教學(xué)。 沈教師：打通知我一些他聽過的精彩的課例，給我啟發(fā)。沈教師：打通知我一些他聽過的精彩的課例，給我啟發(fā)。靈感：話題式導(dǎo)入，交際時(shí)了解、活動(dòng)中認(rèn)知。靈感：話題式導(dǎo)入，交際時(shí)了解、活動(dòng)中認(rèn)知。China will be the host for2021 Olympics.Olympics GamesMany priestesses went into the squarein Olympia. entered At last,

6、 she was successful.overcame the problem.Guessing games1.the person who won in a competition2.the past tense form of sing3.a place where we can act on it4. Its a verb. It means “advice.5. come into a place; a verb6. about , almost7. the person who speak something on stage8. A person who lives in Bei

7、jingwinnersangstagesuggestenter.nearlyspokespersonBeijingernative speakerspokespersonwinnerBeijingerthe 2021 Olympics stage 1詞匯運(yùn)用還不到位，學(xué)生在課堂上生成的東西不多。詞匯運(yùn)用還不到位，學(xué)生在課堂上生成的東西不多。2Committee還要用更直觀的圖片。還要用更直觀的圖片。3思緒根本正確，方法多樣也比較新穎，值得自創(chuàng)。思緒根本正確，方法多樣也比較新穎，值得自創(chuàng)。4課堂上要注重學(xué)生的反響。課堂上要注重學(xué)生的反響。5這節(jié)課表達(dá)了這節(jié)課表達(dá)了“用教材而不是用教材而不是“教教

8、材。教教材。6猜字猜字(guessinggame)太少了點(diǎn)。太少了點(diǎn)。7應(yīng)再帶著學(xué)生多讀幾遍生詞。應(yīng)再帶著學(xué)生多讀幾遍生詞。8建議在課堂中讓學(xué)生用生詞造句。建議在課堂中讓學(xué)生用生詞造句。胡博士：胡博士：1這次授課比上一次有了質(zhì)的飛躍。這次授課比上一次有了質(zhì)的飛躍。2課堂生成確實(shí)不夠，詞匯教學(xué)根本處于認(rèn)知階段。課堂生成確實(shí)不夠，詞匯教學(xué)根本處于認(rèn)知階段。3下次課應(yīng)堅(jiān)持以話題為中心，以詞匯為主線展開教學(xué)。下次課應(yīng)堅(jiān)持以話題為中心，以詞匯為主線展開教學(xué)。4.建議添加詞匯檢測(cè)的手段來察看課堂教學(xué)效果建議添加詞匯檢測(cè)的手段來察看課堂教學(xué)效果 本次課我緊緊把握詞匯教學(xué)的脈搏，以?shī)W運(yùn)為話題重組了本次課我緊緊

9、把握詞匯教學(xué)的脈搏，以?shī)W運(yùn)為話題重組了教材教材內(nèi)容本來為學(xué)唱英文歌，得到了教師們的一定。教材教材內(nèi)容本來為學(xué)唱英文歌，得到了教師們的一定。這節(jié)課本人用了多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯這節(jié)課本人用了多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯2323個(gè)，并添加了個(gè)，并添加了flame, competitionflame, competition等新詞匯，主要采用了英譯法、歸類記等新詞匯，主要采用了英譯法、歸類記憶法、拆字練習(xí)法、試讀法、音標(biāo)拼讀法等，從學(xué)生課堂練憶法、拆字練習(xí)法、試讀法、音標(biāo)拼讀法等，從學(xué)生課堂練習(xí)反響來看這次學(xué)生掌握得比較好，一半以上是總分值。習(xí)反響來看這次學(xué)生掌握得比較好，一半以上是總分值。這節(jié)課的亮點(diǎn)就

10、是詞匯教學(xué)的主線非常明晰，讓這節(jié)課的亮點(diǎn)就是詞匯教學(xué)的主線非常明晰，讓“用教材而用教材而不是不是“教教材的理念得到了表達(dá)，從一個(gè)教教材的理念得到了表達(dá)，從一個(gè)gamegame到另一個(gè)到另一個(gè)gamegame環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生課堂積極性很高。環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生課堂積極性很高。缺陷是課后練習(xí)的設(shè)計(jì)過于單調(diào)，學(xué)生課堂生成的東西太少，缺陷是課后練習(xí)的設(shè)計(jì)過于單調(diào)，學(xué)生課堂生成的東西太少，根本上還是停留在詞匯教學(xué)的認(rèn)知層面上，另根本上還是停留在詞匯教學(xué)的認(rèn)知層面上，另 committee committee spokesperson spokesperson 沒有解釋清楚，單詞識(shí)記時(shí)沒有把單詞歸類，沒有解釋清楚

11、，單詞識(shí)記時(shí)沒有把單詞歸類，這在第三堂課時(shí)都要處理的這在第三堂課時(shí)都要處理的. .思緒：話題式導(dǎo)入，交際時(shí)了解、話題式導(dǎo)入，交際時(shí)了解、活動(dòng)中認(rèn)知、活動(dòng)中認(rèn)知、運(yùn)用時(shí)導(dǎo)出、義務(wù)里檢驗(yàn)。運(yùn)用時(shí)導(dǎo)出、義務(wù)里檢驗(yàn)。 My Olympic Dream Beijing Olympic games will be held on August 8th, 2021. As a little host, I really want to do something to help with the great event. First of all, as a _, I will welcome every f

12、riend from all over the world. Secondly, I will study English harder. During _, I can talk with the _in English,_, I will try my best to help them such as to show them the way _and let them love Beijing more. If it is time for lunch, Maybe I will _them have Beijing Duck at “Quanjude. I believe they

13、will _ _ _ _this delicious food. At last, I will _ the gym to watch the swimming match and _ the players. That means, when they meet any difficulties they will not_ _. I love players like Luo Xuejuan, who is the _ of 2004 Athens Olympic games.“One world One dream I hope my dream will come true.Fill

14、in the blanksBeijingerthe Olympicsnative speakersbesidesclearlysuggesttake an interest inenterencouragegive upwinnerTask 1:If you organize an English corner about the Olympics on Friday, please write a sentence for the topic.Harmony and progressWelcome the Olympics,learn English better.Model : One w

15、orld ,one dream. Welcome the Olympics, learn English better.Task 2:Use the key words to write an article to introduce more about the Beijing 2021 Olympics . the Olympics, winner , Beijinger, native speaker, overcome, stage, one world one dream, flame,encourage, spokesperson, on stage, besides,take a

16、n interest in,committee, give up,sing.新知識(shí)的生成，假設(shè)把第二個(gè)義務(wù)里的單詞新知識(shí)的生成，假設(shè)把第二個(gè)義務(wù)里的單詞歸歸類、分分組出如今學(xué)生手里，也許這堂歸歸類、分分組出如今學(xué)生手里，也許這堂課會(huì)更精彩，因此我覺得教師在設(shè)計(jì)義務(wù)時(shí)課會(huì)更精彩，因此我覺得教師在設(shè)計(jì)義務(wù)時(shí)千萬要千萬要“細(xì)，不能粗放式。細(xì)，不能粗放式。&上一堂十全十美的課是不能夠的，上一堂十全十美的課是不能夠的，現(xiàn)實(shí)中往往是處理了以往的問題同時(shí)又衍生現(xiàn)實(shí)中往往是處理了以往的問題同時(shí)又衍生出許多新的問題。出許多新的問題。1 1做課例研討是一個(gè)非常累、非?；〞r(shí)間做課例研討是一個(gè)非常累、非?；〞r(shí)

17、間5050個(gè)小時(shí)個(gè)小時(shí)左右但又是一個(gè)很值得投入的行動(dòng)研討，在這種過左右但又是一個(gè)很值得投入的行動(dòng)研討，在這種過程中執(zhí)教者和參與者本身的提高非?？臁３讨袌?zhí)教者和參與者本身的提高非?？臁? 2在課例研討時(shí)，其教學(xué)性、研討性和實(shí)際性非常微在課例研討時(shí)，其教學(xué)性、研討性和實(shí)際性非常微觀，是扎根實(shí)際的行動(dòng)研討，雖然多次上同一課，內(nèi)觀，是扎根實(shí)際的行動(dòng)研討，雖然多次上同一課，內(nèi)容反復(fù)，但教學(xué)理念和教學(xué)行為卻在不斷改良、執(zhí)教容反復(fù)，但教學(xué)理念和教學(xué)行為卻在不斷改良、執(zhí)教者能在短期內(nèi)提高教學(xué)技藝和程度。者能在短期內(nèi)提高教學(xué)技藝和程度。3 3做課例研討要做課例研討要“臉皮厚、臉皮厚、“耳朵長(zhǎng)，耳朵長(zhǎng)，“嘴巴勤、嘴巴勤、“手腳快，只需這樣才干保證執(zhí)教者對(duì)課堂教學(xué)境界手腳快，只需這樣才干保證執(zhí)教者對(duì)課堂教學(xué)境界的不斷追求。的不斷追求。 1 1詞匯教學(xué)可以以話題為中心，重組和活用教材。詞匯教學(xué)可以以話題為中心，重組和活用教材。2 2話題教學(xué)時(shí)，要以詞匯為主線，充分激活學(xué)生的話題教