六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)》

1、編輯ppt1綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活 不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。編輯ppt2成長(zhǎng)足跡活動(dòng)建議 根據(jù)下面的活動(dòng)建議，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，根據(jù)下面的活動(dòng)建議，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，有各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)有各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏。出來，并永久珍藏。u 認(rèn)真讀一讀下面“閱讀材料”中的文章，看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣的特殊感情，感受

2、他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。u 在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的事？翻開相冊(cè)，里面的照片勾起了你對(duì)小學(xué)生活的那些回憶？你可以提起筆來，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)。u 你可以和同學(xué)一起談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)故事，還可以共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，如，成長(zhǎng)記錄袋、獎(jiǎng)狀、集體活動(dòng)的照片、同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作。和同學(xué)一起商量，怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，如何做到圖文并茂，真實(shí)記錄我們幾年來的成長(zhǎng)歷程。編輯ppt3 1通過讀通過讀“閱讀材料閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。 2回

3、顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。立下美好的志向。 4會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。（選做） 5能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）學(xué)習(xí)要求編輯ppt4成長(zhǎng)足跡閱讀材料光標(biāo)指向圖朗讀開始

4、光標(biāo)指向圖朗讀開始編輯ppt5成長(zhǎng)足跡難忘的啟蒙1 1、說說、說說“啟蒙啟蒙”的意思。的意思。2 2、作者回憶了啟蒙老師的哪幾件事，這幾件事表現(xiàn)了、作者回憶了啟蒙老師的哪幾件事，這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的精神品質(zhì)啟蒙老師怎樣的精神品質(zhì)”? ? 難忘的啟蒙難忘的啟蒙是一篇回憶啟蒙老師的文章。作是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點(diǎn)回憶了者沙健孫。文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽抗日講演比賽、老師對(duì)老師對(duì)“我我”的兩次批評(píng)的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制對(duì)日語(yǔ)課的抵制等三件事，表現(xiàn)等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老

5、師的崇敬、感激和懷念。了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。編輯ppt6成長(zhǎng)足跡難忘的啟蒙“寬寬”指的是什么？指的是什么？“嚴(yán)嚴(yán)”指的是什么？指的是什么？老師為什么對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)老師為什么對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容？日語(yǔ)課卻那么寬容？老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。3 3、“從這種從這種寬嚴(yán)寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理悟到了老師們沒有明說的某些道理” 編輯ppt7 4 4、“我我”的啟蒙老師使的啟蒙老師使“我我”受到了哪些啟蒙教育？受到了哪些

6、啟蒙教育？ 熱愛自己的祖國(guó)，嚴(yán)格要求學(xué)生，熱愛自己的祖國(guó)，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。成長(zhǎng)足跡難忘的啟蒙用具體事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。用具體事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。5、寫作特點(diǎn)：編輯ppt8 文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩(shī)，他以詩(shī)文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩(shī)，他以詩(shī)為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽的講述，讓為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽的講述，讓孩子孩子“聽得入迷，恍如身臨其境聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的。田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師下了文學(xué)的種子。讓

7、我們深深感到，啟蒙老師對(duì)人一生的影響是非常巨大的。對(duì)人一生的影響是非常巨大的。成長(zhǎng)足跡老師領(lǐng)進(jìn)門 1、文章通過哪些具體事例的敘述，表達(dá)出文章通過哪些具體事例的敘述，表達(dá)出對(duì)田老師深深的感激之情？對(duì)田老師深深的感激之情？編輯ppt9 是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語(yǔ)句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。 2、“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”敘述生動(dòng)，行文簡(jiǎn)潔，是本文的特色。3 3、課文在寫法上有何特色。、課文在寫法上有何特色。成長(zhǎng)足跡老師領(lǐng)進(jìn)門編輯ppt10成長(zhǎng)足跡新來的王老師

8、閱讀提示：閱讀提示：1 1、作者主要回憶了一件什么事？、作者主要回憶了一件什么事？2 2、感受王老師的精神品質(zhì)。、感受王老師的精神品質(zhì)。3 3、說說王老師對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。、說說王老師對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。4 4、體會(huì)作者對(duì)王老師的深情。、體會(huì)作者對(duì)王老師的深情。5 5、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。編輯ppt11成長(zhǎng)足跡新來的王老師 蔡林的想法很有代表性：他認(rèn)為自己是蔡林的想法很有代表性：他認(rèn)為自己是“差差生生”，“沒人提問我的沒人提問我的”，“大家這么認(rèn)為。我，大家這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)。我自己也承認(rèn)。”所謂的所謂的“差生差生”首先是失去了首先是失去了自信心。自信心。

9、針對(duì)蔡林的這種心態(tài)，王老師對(duì)癥下藥，送針對(duì)蔡林的這種心態(tài)，王老師對(duì)癥下藥，送給蔡林一份給蔡林一份“差生檔案差生檔案”。其實(shí)這個(gè)。其實(shí)這個(gè)“差生檔案差生檔案”是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候的是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候的“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”，他們的成就今，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份身的不足。這份“差生檔案差生檔案”激發(fā)了蔡林的信心，激發(fā)了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會(huì)有大的進(jìn)步。我們相信他在王老師的教育下一定會(huì)有大的進(jìn)步。 新來的王老師新來的王老師是一篇小說。寫了一位是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上提問新上任的

10、王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上提問“差差生生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份給蔡林一份“差生檔案差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。習(xí)的事。編輯ppt12小說的特點(diǎn) 一、故事情節(jié)完整一、故事情節(jié)完整 二、人物個(gè)性鮮明二、人物個(gè)性鮮明 三、環(huán)境描寫逼真三、環(huán)境描寫逼真 四、主題思想深刻四、主題思想深刻 五、構(gòu)思角度精巧五、構(gòu)思角度精巧小說概念及三要素 小說是以塑造人物形象為中心，小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。的一種敘事性的文學(xué)體裁。 生動(dòng)

11、的人物形象、完整的故事情生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說必須具備的必須具備的三要素。其中，人物形象又是主三要素。其中，人物形象又是主要要素。要要素。成長(zhǎng)足跡新來的王老師編輯ppt13成長(zhǎng)足跡忘不了的笑聲一、閱讀要求一、閱讀要求1、課文主要回憶了小學(xué)生活中的什么？、課文主要回憶了小學(xué)生活中的什么？2、作者是怎樣寫伙伴們的笑聲的？、作者是怎樣寫伙伴們的笑聲的？編輯ppt14二、再讀課文，討論：二、再讀課文，討論：1、作者寫伙伴們的笑聲難忘，實(shí)際、作者寫伙伴們的笑聲難忘，實(shí)際上是寫出了什么難忘？上是寫出了什么難忘？2、本文在寫法上有何獨(dú)到之處？、本

12、文在寫法上有何獨(dú)到之處？成長(zhǎng)足跡忘不了的笑聲編輯ppt15 忘不了的笑聲忘不了的笑聲是一篇描寫同學(xué)的文是一篇描寫同學(xué)的文章。文章圍繞章。文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點(diǎn)。字里行笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點(diǎn)。字里行間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時(shí)要注意文章選擇的寫作角度，出心裁。閱讀時(shí)要注意文章選擇的寫作角度，注意觀察自己班同學(xué)的特點(diǎn)，選擇合適的角注意觀察自己班同學(xué)的特點(diǎn)，選擇合適的角度把他們寫下來。度把他們

13、寫下來。 成長(zhǎng)足跡忘不了的笑聲編輯ppt16閱讀提示：閱讀提示： 1 1、作者主要回憶了一件什么事？、作者主要回憶了一件什么事？ 2 2、感受語(yǔ)文老師的精神品質(zhì)。、感受語(yǔ)文老師的精神品質(zhì)。 3 3、說說語(yǔ)文老師對(duì)我的深遠(yuǎn)影響。、說說語(yǔ)文老師對(duì)我的深遠(yuǎn)影響。 4 4、體會(huì)作者對(duì)語(yǔ)文老師的深情。、體會(huì)作者對(duì)語(yǔ)文老師的深情。 5 5、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。成長(zhǎng)足跡 作文上的紅雙圈編輯ppt17成長(zhǎng)足跡 作文上的紅雙圈 作文上的紅雙圈作文上的紅雙圈的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的文中提到的補(bǔ)考補(bǔ)考一文是她的處女作，由于這篇一文是她的處女作，由于這篇

14、作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。所以作文發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。所以作文補(bǔ)補(bǔ)考考可以說是她成長(zhǎng)中的一塊里程碑，而老師的九可以說是她成長(zhǎng)中的一塊里程碑，而老師的九十八個(gè)紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時(shí)十八個(gè)紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時(shí)候，成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見大，候，成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。閱讀時(shí)要體悟這一點(diǎn)，同時(shí)也要把自己的領(lǐng)作用。閱讀時(shí)要體悟這一點(diǎn)，同時(shí)

15、也要把自己的成長(zhǎng)故事傾訴出來。成長(zhǎng)故事傾訴出來。編輯ppt18成長(zhǎng)足跡制定活動(dòng)計(jì)劃第第 小組活動(dòng)計(jì)劃小組活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)主題（或內(nèi)容）：難忘小學(xué)生活活動(dòng)主題（或內(nèi)容）：難忘小學(xué)生活 活動(dòng)小組成員：活動(dòng)小組成員： 活動(dòng)小組分工：活動(dòng)小組分工： 活動(dòng)時(shí)間安排：活動(dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)步驟：活動(dòng)步驟： 編輯ppt19成長(zhǎng)足跡搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容1、寫難忘的人和事類別類別內(nèi)容內(nèi)容難忘的理由難忘的理由難忘的老師難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的一次活動(dòng)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的文藝演出難忘的難忘的編輯ppt20成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

16、的內(nèi)容2、暢談自己的成長(zhǎng)故事1 1、開心方面的故事：、開心方面的故事：如開展的活動(dòng)、有趣的課堂、快樂如開展的活動(dòng)、有趣的課堂、快樂 的游戲等。的游戲等。2 2、教益方面的故事：、教益方面的故事：如老師的一次談話、一次挫折等。如老師的一次談話、一次挫折等。3 3、感動(dòng)方面的故事：、感動(dòng)方面的故事：如讓你感動(dòng)的事情、讓你激動(dòng)、興如讓你感動(dòng)的事情、讓你激動(dòng)、興 奮的事情等。奮的事情等。4 4、委屈方面的故事：、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人傷心的如自己受的一次委屈、令人傷心的 往事等。往事等。 編輯ppt213、共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”成長(zhǎng)足跡搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容 這是材料搜集與整

17、理的最后階段?？蛇@是材料搜集與整理的最后階段。可以以小組為單位進(jìn)行搜集，搜集的內(nèi)容包以以小組為單位進(jìn)行搜集，搜集的內(nèi)容包括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起。接下來的每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起。接下來的工作就是分類整理了。根據(jù)材料確定紀(jì)念工作就是分類整理了。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊(cè)的各個(gè)欄目名稱，做好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的策冊(cè)的各個(gè)欄目名稱，做好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的策劃，并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個(gè)小組成員。劃，并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個(gè)小組成員。編輯ppt22 班級(jí)紀(jì)念冊(cè)應(yīng)該有的資料：、各科老師個(gè)人資料及畢業(yè)贈(zèng)言。、各科老師個(gè)人資料及畢業(yè)贈(zèng)言。、同學(xué)資料以及畢

18、業(yè)贈(zèng)言。、同學(xué)資料以及畢業(yè)贈(zèng)言。、班級(jí)獲獎(jiǎng)證書。、班級(jí)獲獎(jiǎng)證書。、集體活動(dòng)的照片。、集體活動(dòng)的照片。、老師和同學(xué)們的合影、老師和同學(xué)們的合影 紀(jì)念冊(cè)的制作，關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明紀(jì)念冊(cè)的制作，關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰負(fù)責(zé)哪個(gè)主題，都要事先確確。誰負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰負(fù)責(zé)哪個(gè)主題，都要事先確定。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示，有條件的可以打印，定。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學(xué)和家長(zhǎng)，送給曾經(jīng)任教的老師。發(fā)給每位同學(xué)和家長(zhǎng)，送給曾經(jīng)任教的老師。4、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)足跡制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)編輯ppt23依依惜別活動(dòng)建議 在畢業(yè)之前，還可以有選擇地開展以下活動(dòng)

19、，在畢業(yè)之前，還可以有選擇地開展以下活動(dòng)，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。 在離校之前為母校做點(diǎn)事。比如，可以寫倡議書，在離校之前為母校做點(diǎn)事。比如，可以寫倡議書，號(hào)召全班同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力；也號(hào)召全班同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力；也可以給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫一份建議書，就學(xué)校存在的一些問題提可以給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫一份建議書，就學(xué)校存在的一些問題提出和合理化的建議。出和合理化的建議。策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，把同學(xué)們對(duì)師友、對(duì)母校的策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，把同學(xué)們對(duì)師友

20、、對(duì)母校的惜別之情，通過文藝形式表達(dá)出來。先總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡惜別之情，通過文藝形式表達(dá)出來。先總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的安排，再具體創(chuàng)編節(jié)目，還要考慮主持人的臺(tái)詞，然會(huì)的安排，再具體創(chuàng)編節(jié)目，還要考慮主持人的臺(tái)詞，然后按分工具體準(zhǔn)備，以便在離校之前進(jìn)行匯報(bào)演出。后按分工具體準(zhǔn)備，以便在離校之前進(jìn)行匯報(bào)演出。編輯ppt24依依惜別閱讀材料編輯ppt25依依惜別給老師的一封信1、這封信回憶了在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的三件事：、這封信回憶了在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的三件事： 、 、 、 抒發(fā)了作者對(duì)顧老師的抒發(fā)了作者對(duì)顧老師的 之情。之情。編輯ppt26依依惜別給老師的一封信 2、書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文

21、、書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期。按信的內(nèi)容填空。祝福語(yǔ)、署名和日期。按信的內(nèi)容填空。稱呼稱呼 。 正文正文 、 、 。祝福語(yǔ)祝福語(yǔ) 。署名署名 。日期日期 。 3、如果給老師寫信，在這封信中，你可以寫什、如果給老師寫信，在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？么內(nèi)容？要注意什么？ 編輯ppt27依依惜別閱讀材料編輯ppt28 在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事。學(xué)生活中難忘的三件往事。 1 1、 。 2 2、 。 3 3、 。 表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師

22、的感表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。 在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事。學(xué)生活中難忘的三件往事。 1 1、上小學(xué)的第一天上小學(xué)的第一天 2 2、三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì) 3 3、六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì) 表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。依依惜別閱讀材料編輯ppt29依依惜別閱讀材料l以情感人以情感人, ,激發(fā)共鳴是演講稿激發(fā)共鳴是演講稿的基本

23、特點(diǎn)。我們可以以此為范本，的基本特點(diǎn)。我們可以以此為范本，學(xué)寫演講稿。學(xué)寫演講稿。 l“告別母校，激情演講告別母校，激情演講”的比的比賽活動(dòng)，評(píng)選最佳演講稿和最佳演講賽活動(dòng)，評(píng)選最佳演講稿和最佳演講者。者。 編輯ppt30依依惜別閱讀材料編輯ppt311 1、作者向校長(zhǎng)提出了什么建議？、作者向校長(zhǎng)提出了什么建議？2 2、他除了提出建議之外，還說了些什么？、他除了提出建議之外，還說了些什么？3 3、從中可以看出作者的什么思想感情？、從中可以看出作者的什么思想感情？依依惜別閱讀材料 作者針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。 作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。 本文言

24、辭懇切，作者以特殊的方式表達(dá)對(duì)母校的熱愛之情。編輯ppt32依依惜別閱讀材料 給校長(zhǎng)的建議是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫給校長(zhǎng)的信，側(cè)重于提出建議。信中針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進(jìn)辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情。我們以這封建議書為范例，可以通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長(zhǎng)寫一封建議書。編輯ppt334、建議書的內(nèi)容、建議書的內(nèi)容擺情況擺情況：目的是為了引起對(duì)方注意；：目的是為了引起對(duì)方注意；講理由講理由：申述建議理由，引起對(duì)方思考；：申述建議理由，引起對(duì)方思考；提建議提建議：一般用條款形式提出建

25、議，希望對(duì)：一般用條款形式提出建議，希望對(duì)方如何行動(dòng)。方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。以不列條款。結(jié)尾結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議以上建議僅供參考僅供參考”。開頭和署名開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。等與其他專用書信的格式相同。 （建議書一般是建議書一般是商量、討論商量、討論的語(yǔ)的語(yǔ)氣氣）依依惜別閱讀材料編輯ppt34依依

26、惜別閱讀材料 同學(xué)錄同學(xué)錄是是一首短短的詩(shī)。同學(xué)錄，一首短短的詩(shī)。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩(shī)也是掉的純真。這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃的倡議，一個(gè)情味濃濃的倡議，通過誦讀我們可以了解通過誦讀我們可以了解同學(xué)錄的作用，也來做同學(xué)錄的作用，也來做一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄。一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄。編輯ppt35依依惜別閱讀材料 畢業(yè)贈(zèng)言畢業(yè)贈(zèng)言中選中選登了兩組贈(zèng)言，一組是登了兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。雖然是老師給學(xué)生的。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念但是由

27、于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體給人以啟迪。我們要體會(huì)師生之間、同學(xué)之間會(huì)師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不真摯的情感，能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練的語(yǔ)生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿。言表達(dá)自己的祝愿。編輯ppt36依依惜別閱讀材料朱老師贈(zèng)給你的 春天，你一定很熱愛，因?yàn)槭浅砷L(zhǎng)的開始。如果你只體會(huì)陽(yáng)光的溫暖，你就不會(huì)感受啄木鳥給你無限的愛。 夏天，你也許只記得樹木的蔭涼。你可曾感受熾熱的陽(yáng)光對(duì)樹木的摯愛。 秋天，我們倍覺果實(shí)的甜

28、美，你可曾體會(huì)被剪枝時(shí)的痛苦 冬天，我們總是希望春天的到來。你可曾感悟沒有嚴(yán)寒的洗禮，哪來的鮮花遍地。編輯ppt37籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)1、選定聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容。、選定聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容。2、制定聯(lián)歡會(huì)的方案。、制定聯(lián)歡會(huì)的方案。 （活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)（活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程）地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程） 依依惜別編輯ppt38合：尊敬的我兒童時(shí)代的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好（鞠躬）?。鹤鹁吹奈覂和瘯r(shí)代的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好（鞠躬）！ 甲：小學(xué)六年的時(shí)光多姿多彩，。：小學(xué)六年的時(shí)光多姿多彩，。乙：轉(zhuǎn)眼間，我們將離開培育我們多年的學(xué)校，告別我最親愛的老師們。：轉(zhuǎn)眼間，我

29、們將離開培育我們多年的學(xué)校，告別我最親愛的老師們。丙：滿滿的回憶和不舍流淌在我們心里。：滿滿的回憶和不舍流淌在我們心里。丁：讓我們?cè)谶@啟程的一刻，歡聚一堂?。鹤屛覀?cè)谶@啟程的一刻，歡聚一堂！甲：把我們最美好的記憶刻在我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)?。喊盐覀冏蠲篮玫挠洃浛淘谖覀?nèi)松钠瘘c(diǎn)！乙：把我們最美好的祝福留在我親愛的母校?。喊盐覀冏蠲篮玫淖８Ａ粼谖矣H愛的母校！丙；把我們最衷心的感謝虔誠(chéng)地呈送給；把我們最衷心的感謝虔誠(chéng)地呈送給 我最親愛的老師們！我最親愛的老師們！合：我宣布：六二班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始?。何倚迹毫喈厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始！ 丙：小學(xué)六年時(shí)光與我們擦肩而過，接下來掌聲有請(qǐng)任影、李慧演唱：小學(xué)六年

30、時(shí)光與我們擦肩而過，接下來掌聲有請(qǐng)任影、李慧演唱借過。借過。甲：童年總是很快樂的，長(zhǎng)大以后在回憶就顯得更加珍貴了，下面有請(qǐng)范曉霜和楊：童年總是很快樂的，長(zhǎng)大以后在回憶就顯得更加珍貴了，下面有請(qǐng)范曉霜和楊彩雯演唱彩雯演唱回憶是晴天?；貞浭乔缣?。?。航酉聛碚坡曈姓?qǐng)李聰?shù)漠厴I(yè)演講：接下來掌聲有請(qǐng)李聰?shù)漠厴I(yè)演講再見，母校。再見，母校。合：下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)張校長(zhǎng)，讓我們?cè)僖淮务雎犠钣H愛的張國(guó)銳校長(zhǎng)：下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)張校長(zhǎng)，讓我們?cè)僖淮务雎犠钣H愛的張國(guó)銳校長(zhǎng)對(duì)我們的囑對(duì)我們的囑托。托。合：謝謝張校長(zhǎng)的語(yǔ)重深長(zhǎng)得教導(dǎo)，請(qǐng)您放心，您就是我們的楷模。：謝謝張校長(zhǎng)的語(yǔ)重深長(zhǎng)得教導(dǎo)，請(qǐng)您放心，您

31、就是我們的楷模。甲：今天的分別是為了在明天更好地相見，讓我們揮手今天，迎來更美好的明天。：今天的分別是為了在明天更好地相見，讓我們揮手今天，迎來更美好的明天。接下來掌聲有請(qǐng)李好、肖瀟、劉阿敏演唱接下來掌聲有請(qǐng)李好、肖瀟、劉阿敏演唱我們的明天。我們的明天。乙：童年只有一次，去了就不再回來了，讓我們珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧，下面掌聲有請(qǐng)：童年只有一次，去了就不再回來了，讓我們珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧，下面掌聲有請(qǐng)劉敏和劉劉敏和劉阿敏演唱阿敏演唱一次就好。一次就好。六二班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞編輯ppt39丙：動(dòng)畫片陪伴我們度過了美好的童年時(shí)光，也許我們長(zhǎng)大了也不會(huì)忘記那些我們：動(dòng)畫片陪伴我們度過了美好的童年時(shí)光，也許我

32、們長(zhǎng)大了也不會(huì)忘記那些我們愛看的動(dòng)愛看的動(dòng)畫片里的人物，接下來掌聲有請(qǐng)陳寧、陳甜等帶來的表演畫片里的人物，接下來掌聲有請(qǐng)陳寧、陳甜等帶來的表演動(dòng)漫大混戰(zhàn)之小紅帽版動(dòng)漫大混戰(zhàn)之小紅帽版懶羊懶羊羊與紅太狼。羊與紅太狼。甲：下面有請(qǐng)我們最美麗的品社老師：下面有請(qǐng)我們最美麗的品社老師楊秋珍老師。楊秋珍老師。乙：謝謝楊老師，有您的教導(dǎo)，我們會(huì)做一個(gè)正直的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。世界：謝謝楊老師，有您的教導(dǎo)，我們會(huì)做一個(gè)正直的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。世界上的歌謠有上的歌謠有好唱的也有難唱的，但是，就算是難唱，也要擺出豪邁的姿態(tài)。下面掌聲有請(qǐng)楊菁好唱的也有難唱的，但是，就算是難唱，也要擺出豪邁的姿態(tài)。下面掌聲有

33、請(qǐng)楊菁麗和麗和楊彩雯演唱楊彩雯演唱世界上最難唱的歌。世界上最難唱的歌。?。喝兆右惶煲惶斓倪^去了，夢(mèng)想也會(huì)越來越遠(yuǎn)大，就像心中永不落下的太陽(yáng)。接：日子一天一天的過去了，夢(mèng)想也會(huì)越來越遠(yuǎn)大，就像心中永不落下的太陽(yáng)。接下來掌聲有請(qǐng)李瀟瀟、陳甜和劉敏演唱下來掌聲有請(qǐng)李瀟瀟、陳甜和劉敏演唱日不落。日不落。合：科學(xué)使社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)讓我們快樂無窮，有請(qǐng)我們最年輕的老老師：科學(xué)使社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)讓我們快樂無窮，有請(qǐng)我們最年輕的老老師范宏國(guó)老范宏國(guó)老師。師。甲：真舒暢！就是那么快慰！謝謝范老師風(fēng)趣。接下來掌聲有請(qǐng)夏宇恒帶來畢業(yè)演：真舒暢！就是那么快慰！謝謝范老師風(fēng)趣。接下來掌聲有請(qǐng)夏宇恒帶來畢業(yè)演講講小學(xué)六年生活

34、。小學(xué)六年生活。乙：每個(gè)女孩都?jí)粝胫幸浑p漂亮的翅膀，下面掌聲有請(qǐng)劉敏和劉阿敏帶來的：每個(gè)女孩都?jí)粝胫幸浑p漂亮的翅膀，下面掌聲有請(qǐng)劉敏和劉阿敏帶來的揮揮著翅膀的著翅膀的女孩。女孩。丁：人們經(jīng)常會(huì)想：如果時(shí)間倒流該多好，但可惜現(xiàn)實(shí)生活里沒有如果，讓我們掌：人們經(jīng)常會(huì)想：如果時(shí)間倒流該多好，但可惜現(xiàn)實(shí)生活里沒有如果，讓我們掌聲有請(qǐng)張聲有請(qǐng)張朔、朱江銘演唱朔、朱江銘演唱可惜沒有如果?？上]有如果。丙：世上有哪一個(gè)母親不疼愛自己的孩子呢？下面讓我們掌聲有請(qǐng)任影、李慧演唱：世上有哪一個(gè)母親不疼愛自己的孩子呢？下面讓我們掌聲有請(qǐng)任影、李慧演唱親愛的親愛的小孩。小孩。編輯ppt40?。好總€(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)

35、想，堅(jiān)定著希望勇往直前，讓夢(mèng)想在未來綻放，接下來我們掌聲：每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定著希望勇往直前，讓夢(mèng)想在未來綻放，接下來我們掌聲有請(qǐng)劉敏、陳甜、王晨曦帶來有請(qǐng)劉敏、陳甜、王晨曦帶來夢(mèng)想起航。夢(mèng)想起航。甲：請(qǐng)同學(xué)們一起用：請(qǐng)同學(xué)們一起用“ABCDEFG”（大家唱）歡迎魅力無窮的周金娥老師。（大家唱）歡迎魅力無窮的周金娥老師。乙：啊?。喊。iss周，我們一定會(huì)走向世界，成為您所期待的學(xué)生。每一個(gè)巨星都散發(fā)著周，我們一定會(huì)走向世界，成為您所期待的學(xué)生。每一個(gè)巨星都散發(fā)著耀眼的光芒，接下來掌聲有請(qǐng)李菁、劉帆等表演耀眼的光芒，接下來掌聲有請(qǐng)李菁、劉帆等表演巨星演唱會(huì)巨星演唱會(huì)。丙：我們即將踏入多

36、夢(mèng)的青少年時(shí)代，寂寞是難免的，但是我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己前進(jìn)的方向，：我們即將踏入多夢(mèng)的青少年時(shí)代，寂寞是難免的，但是我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己前進(jìn)的方向，接下來掌聲有請(qǐng)李好、鄒青青演唱接下來掌聲有請(qǐng)李好、鄒青青演唱不是因?yàn)榧拍畔肽悴皇且驗(yàn)榧拍畔肽?。甲：告別今天的美好，迎接明天的挑戰(zhàn)，昨天的自己遠(yuǎn)去了，新的未來降臨了，讓我們掌聲：告別今天的美好，迎接明天的挑戰(zhàn)，昨天的自己遠(yuǎn)去了，新的未來降臨了，讓我們掌聲有請(qǐng)劉敏和楊菁麗演唱有請(qǐng)劉敏和楊菁麗演唱明天你好明天你好。丁：接下來掌聲有請(qǐng)張柔帶來的畢業(yè)演講：接下來掌聲有請(qǐng)張柔帶來的畢業(yè)演講難忘的筆記難忘的筆記。合：我們很帥，但怎么也敵不過我們的帥哥：我們很帥，但怎么也敵不過我們的帥哥胡名勇老師。我們忘不了您的溫柔和有序的胡名勇老師。我們忘不了您的溫柔和有序的課堂，我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曊?qǐng)您溫柔一次。課堂，我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曊?qǐng)您溫柔一次。丙：璀璨的星空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，這是多么夢(mèng)幻而美好的景象啊，接下來掌聲有請(qǐng)朱江銘和張朔：璀璨的星空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，這是多么夢(mèng)幻而美好的景象啊，接下