四年級下冊信息技術(shù)教案(陜西科學技術(shù)出版社)

1、九年義務教育小學四年級下冊信息技術(shù)教案第1課 認識多媒體電腦第2課 用電腦聽CD第3課 聽更多的電腦音樂第4課 用電腦聽看VCD第5課 用電腦錄音第6課 播放錄音和保存聲音第7課 用電腦來學習拼音第8課 用電腦來學習作文第9課 用電腦來學習數(shù)學第10課 用電腦來學習英語第1課 認識多媒體電腦教學目標：1、懂得“多媒體”的含義。 2、了解多媒體電腦的用處。重點：理解“多媒體”的含義。教學準備：音樂CD、影碟VCD教學過程：一、引入：電腦我們都認識了，那么老師想問下班上的同學有人知道什么叫“多媒體”電腦嗎？二、 新授：1“多媒體”的含義所謂“多媒體”指的是文字、圖形、音樂、動畫和影視的組合，那么請

2、同學說說看我們用的電腦和家里面的電腦是多媒體電腦嗎？我們在日常生活中可以用電腦來做些什么事情。2“多媒體電腦”的識別請同學們思考下怎么樣的電腦才算是多媒體電腦呢？（通過拿學校的電腦跟家里的電腦進行對比，讓學生總結(jié)出多媒體電腦的特征）多媒體電腦的特征：有光驅(qū)跟聲卡。3“多媒體電腦”的應用通過播放音樂CD與影碟VCD，還可以用來學習，讓學生更深地了解多媒體電腦的作用三小結(jié)：今天我們了解了什么叫“多媒體電腦”以及多媒體電腦的特征，那么請同學們回去想想，我們在日常生活中“多媒體電腦”還能用來干什么。第2課 用電腦聽CD一、教學目標 1、知識與技能目標 （1）了解CD、VCD和DVD的區(qū)別； （2）學習

3、播放CD的操作； 2、過程與方法目標 以任務驅(qū)動為主線，通過學生活動培養(yǎng)學生自主探究、在實踐中歸納總結(jié)的能力，學會在計算機中播放CD的方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過師生的相互交流和學生之間的協(xié)作學習，讓學生自我展示，自我激勵，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗探究問題和學習的樂趣，通過欣賞優(yōu)美的CD音樂和漂亮的MTV，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的審美意識。 二、教學重、難點 1、教學重點 熟練掌握在計算機中播放CD的操作。 2、教學難點 了解CD、VCD和DVD的區(qū)別。 三、教學準備 1、教師機配置有音箱，學生機至少要有耳機或喇叭。 2、教師機配置有光驅(qū)，建議使用DVD光驅(qū)；學生機最好裝有光驅(qū)

4、。 3、一張鋼琴曲CD唱片，一張中國民歌VCD光盤。如果教師機是DVD光驅(qū)，最好再準備一張“獅子王”DVD光盤，可以在課堂中拓展講解、演示DVD。 4、如果學生機有光驅(qū)，可提前通知學生帶上自己喜歡的CD和VCD光盤到微機室使用；如果沒有光驅(qū)，建議課前在教師機和學生機安裝虛擬光驅(qū)網(wǎng)絡版軟件后，把準備好的鋼琴曲CD唱片和中國民歌VCD光盤在教師機硬盤上壓制成虛擬光盤，然后將制作好的虛擬光盤“插入”到虛擬光驅(qū)。 5、建議安裝網(wǎng)絡教室軟件，便于對學生和老師的演示實行廣播。 6、建議安裝液晶投影儀，把教師機的輸出信號輸出到大屏幕上。 四、教學方法 教師講授、任務驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作 五、教學過程 （

5、一）激趣引入 1、老師將課前準備好的包裝精美的CD和VCD各1張展示給學生來激發(fā)學生興趣。 【老師提問】 大家喜歡聽音樂或者看MTV嗎？ 【學生回答】 大部份同學會回答“喜歡”。 【老師提問】 你們在家里是使用VCD機來聽音樂或者看MTV嗎？ 【學生回答】 學生的回答可能不一致?？赡苡惺褂糜嬎銠C、VCD機、CD機、隨身聽、MP3、MP4等不同方法來聽音樂或者看MTV的。 老師對各種情況的回答歸納后把問題引向本課的主題學習如何使用計算機來聽音樂或者看MTV。 2、老師指著手中包裝精美的CD和VCD，提問：大家看看這是什么？ 【學生回答】 部分學生回答是CD或者VCD。 【老師提問】 大家想看看里

6、邊是什么東西嗎？ 【學生回答】 想。 【老師提問】 同學們知道用計算機怎樣播放CD和VCD嗎？ 學生回答、議論起來，老師出示課題CD與VCD的播放。 （二）CD、VCD和DVD 【老師講授】 Windows具有很強的多媒體功能，操作系統(tǒng)自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件就可以播放CD、VCD。 【老師提問】 究竟CD、VCD和DVD之間有什么區(qū)別呢？請同學們仔細閱讀教材44-45頁的閱讀材料。 讓學生閱讀教材，了解CD、VCD和DVD的區(qū)別。 老師歸納得出下面的結(jié)論： CD（光盤）專門用來存放數(shù)字聲音、視頻、圖像等多種格式的信息。 存放數(shù)字音頻的光盤稱為CD唱盤。1張CD唱盤可存70多分鐘高

7、質(zhì)量音樂節(jié)目。 1張VCD（視頻光盤）既能播放影像又能播放聲音，可存74分鐘視頻信號。 1張DVD（數(shù)字視頻光盤）可存135分鐘高清晰度電影。 （三）播放CD 對于CD唱盤，Windows操作系統(tǒng)可以自動識別，自動播放。 【活動1】 把CD唱盤放入CD-ROM驅(qū)動器，觀察計算機的變化。 老師把CD唱盤放入CD-ROM驅(qū)動器，通過液晶投影儀，讓學生觀察計算機的變化情況。 【學生回答】 CD唱盤放入CD-ROM驅(qū)動器后，計算機使用CD播放器自動播放CD唱盤。 如果學生機有光驅(qū)，則讓學生把自己的光盤放入光驅(qū)，CD播放器將自動播放CD唱盤。如果學生機沒有光驅(qū)，老師應先向?qū)W生演示虛擬光驅(qū)的使用。 【活動

8、2】 讓學生把CD播放器窗口關(guān)閉，探究如何重新打開CD播放器，欣賞音樂。 結(jié)合教材，學生自主探究、教師個別指導，發(fā)現(xiàn)操作規(guī)范的學生，給全班同學示范操作方法。 給學生45分鐘的時間欣賞優(yōu)美的音樂，陶冶學生情操。 【設問】 如果我們想直接欣賞鋼琴曲CD中第5首曲目，那如何操作呢？ 【老師講授】 讓計算機自動播放CD唱盤，曲目只能按順序播放，若想改變播放順序，就必須通過CD播放窗口對曲目順序進行編輯。 【活動3】在打開的CD播放器中，編輯曲目的播放順序。 如果唱盤已經(jīng)在CD-ROM驅(qū)動器中，可以單擊“唱片”|“編輯播放曲目”，打開“唱片設置”對話框，有“播放曲目”、“可播放的曲目”兩個小窗格，通過“

9、唱片設置”對話框能完成的設置如下表： 操作方法1、改變播放順序2、用鼠標拖曳“播放曲目”窗格中的曲目 3、刪除播放曲目4、單擊“播放曲目”窗格中的曲目，單擊兩個窗格間的“刪除”鍵 5、全部清除播放曲目6、單擊兩個窗格間的“全部清除”鍵 7、設置順序播放8、單擊兩個窗格間的“重置”鍵 添加曲目 當全部清除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的某個曲目，再單擊“添加”鍵，就可以重新選擇曲目，被添加的曲目會出現(xiàn)在左窗格中。見教材46頁圖11-4。 【老師講授】 如何改變播放順序、刪除播放曲目、全部清除播放曲目和設置順序播放。 【活動任務】讓學生思考、探究如何編輯播放順序。 學生自主探究、教師個別指

10、導，發(fā)現(xiàn)學生可能出現(xiàn)的不同操作方法，讓兩位同學向全班示范操作，并講解操作步驟。 【方法1】使用“添加”功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。 【方法2】單擊兩個窗格間的“重置”鍵，把所有曲目按順序添加到播放曲目窗格中，再用“刪除”鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標拖曳“播放曲目”窗格中的曲目來改變播放順序。 【設問】請比較在什么情況下，哪種方法效率較高？ 學生回答后，老師歸納小結(jié)： 編輯曲目較少時，方法1效率高，編輯曲目較多，且按順序播放時，方法2效率高。 第3課 聽更多的電腦音樂一、教學目標 1認識聲音文件常有的格式 2學會利用“錄音機”軟件聽音樂 二、教學重點與難點 重點：

11、用“錄音機”軟件聽音樂 難點：聲音文件常有的格式 三、教學過程 平時學生對圖片的需求比較自然，也容易實現(xiàn)。但如何利用聲音特別是自己的聲音來充實作品往往因為設備的局限而作罷。因此，在教學前教師需要出示范例，打破學生的思想束縛，讓學生在產(chǎn)生興趣的同時有一種強烈的需求。 聽音樂的軟件很多，但關(guān)鍵是要教會學生怎樣利用身邊現(xiàn)成的、Windows自帶的“錄音機”軟件，為我所用。 在“錄音機”軟件應用中，關(guān)鍵要解決好兩個問題：一是音樂從哪里來，二是怎么控制錄音機。前者的重點是對“打開”選項的理解；后者以普通錄音機為教具，講解Windows錄音機的使用。1、播放聲音 單擊“文件”菜單上的“打開”。 在“打開”

12、對話框中，雙擊想要播放的聲音文件。 單擊“播放” 開始播放聲音。 單擊“停止” 停止播放聲音。 單擊“移至首部” 可以轉(zhuǎn)到聲音文件的開始，單擊“移至尾部” 可以轉(zhuǎn)到文件的末尾。 2、聲音文件格式 1.錄音機使用波形 (.wav) 文件四、教學準備 1由于微機室條件限制，只有教師機有音箱，所有演示和練習都在教師機進行。 2為學生準備一些音樂素材。第4課 用電腦聽看VCD一、教學目標 ：學習播放VCD的操作； 二、教學重、難點：熟練掌握在計算機中播放VCD的操作。 三、教學過程 （一）播放VCD Windows操作系統(tǒng)中自帶媒體播放工具，可以播放VCD。 【活動1】 請同學們探究打開“媒體播放機”

13、的方法。 【活動任務】結(jié)合打開“CD播放器”的方法，探究打開“媒體播放機”的方法。 學生自主探究、教師個別指導，發(fā)現(xiàn)操作熟練的同學，給全班操作示范，講解操作步驟。 【活動2】 在媒體播放機中播放媒體文件。 【活動任務】讓學生打開VCD光盤下的Mpegav文件夾下的媒體文件。 結(jié)合打開文件的方法，學生自主探究、教師個別指導。給學生56分鐘的時間欣賞漂亮的MTV影視畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣。 【拓展】 如果教師機裝有DVD光驅(qū)，老師用可以播放DVD光盤的軟件，播放“獅子王”DVD光盤，展示高清晰度電影，給學生欣賞其中的精美片段。 （二）音樂或影視片段的截取 利用媒體播放機能夠截取聲音或影視片段，再

14、利用剪貼板可以把這些片段插入到Word文檔中。在閱讀文檔的時候，只需要雙擊對應的圖標就可以播放聲音或影視片段。 【活動1】 老師展示一個圖文并茂、并插入了聲音和視頻的Word文檔，讓學生欣賞。 老師完整地演示和講解截取影像的具體操作步驟和方法。 對于音樂片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強的工具軟件，如金山影霸、超級解霸等。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨保存為一個文件。 【活動2】分小組欣賞CD唱盤和VCD碟片，截取其中的片段并插入到寫字板中。 【綜合實踐】讓學生以小組為單位（45人一組），欣賞CD唱盤和VCD碟片，截取其中的片段，按上述操作步驟把它們插入到寫字板中，保存在教師

15、機指定的文件夾中，并在組內(nèi)開展作品自評。 【小結(jié)】 老師總結(jié)本課所學內(nèi)容。 第5課 用電腦錄音一、教學目標：1、使學生初步認識錄音機，并學會啟動錄音機。2、掌握錄音機的各個功能鍵，并知道它的相應功能。3、知道錄音機的兩大作用：播放聲音和錄制聲音。4、學會用錄音機播放聲音。5、淘冶學生的高尚情操。二、課時安排：一課時三、教學重點：1、學會啟動錄音機。2、掌握錄音機的各個功能鍵，并知道它的相應功能。3、知道錄音機的兩大作用：播放聲音和錄制聲音。 難點：1、學會用錄音機播放聲音。2、淘冶學生的高尚情操。關(guān)鍵點：能夠熟練地用錄音機播放聲音。三、課前準備：計算機、錄音設備（聲卡、麥克風）、“錄音機”軟件

16、。四、教學思路、教路、學路：（一）引入：先讓學生聽一首動聽的歌曲，再問同學們，每當你打開電腦時，總會聽到一陣陣的音樂聲。想不想把你的聲音也錄到電腦里去呢？（激趣引入）（二）新授：一、準備錄音。1、準備錄音設備。讓學生明白，只要電腦安裝了聲卡，就可以通過麥克風錄音，將聲音錄制到電腦里，保存為WAV格式的文件，也可以錄制其他程序正在播放的聲音。WAV聲音文件的圖標為。2、準備錄音軟件。向?qū)W生介紹電腦錄音軟件最常用的是“附件”中的“錄音機”軟件。3、讓學生知道：“錄音機”軟件簡單、實用，它主要有兩大作用：播放聲音和錄制聲音。二、用“錄音機”播放聲音。1、 介紹錄音機播放聲音的操作步驟：（1）單擊菜單

17、 。（2）從彈出的“文件選擇對話框”中，選擇一個聲音文件，如： C：WindowsMadiaThe Microsoft Sound.wav 。（3）單擊 “錄音機”上的“播放”按鈕。窗口右邊提示信息為聲音文件的長度（即可播放的時間），在播放過程中還可以從窗口中央位置看到這個文件的波形圖。窗口左邊提示信息表示當前的播放位置。從滑動桿上還可以看出并及時調(diào)整當前聲音的播放位置。五、知識的鞏固：1、 啟動“錄音機”的操作步驟是什么？2、 “錄音機”的兩大作用是什么？3、 怎樣從“錄音機”中播放聲音？六、操作練習：1、 從“附件”中啟動錄音程序。2、 從錄音機菜單中打開聲音文件C:WindowsMadi

18、aThe Microsoft Sound.wav。3、 單擊“錄音機”上的“播放”按鈕，播放剛才打開的聲音文件。七、課后練習：1、 打開聲音文件C:WindowsMadiaTada.wav。2、 在電腦中查找擴展名為“.WAV”的聲音文件，然后用“錄音機”程序播放。八、知識拓展：試一試：聲音文件的長度可以改變嗎？九、教學體會：大部分學生對錄音機很感興趣，課堂氣氛比較活躍。第6課 播放錄音和保存聲音一、教學目標：1、使學生深入認識錄音機。2、熟練地操作錄音機。3、能夠熟練地用錄音機錄制聲音。4、淘冶學生的高尚情操。二、課時安排：一課時三、教學重點：1、熟練地操作錄音機。2、能夠熟練地用錄音機錄制

19、聲音。 難點：1、能夠熟練地用錄音機錄制聲音。2、淘冶學生的高尚情操。 關(guān)鍵點：能夠熟練地用錄音機錄制聲音。四、課前準備：計算機、錄音設備（聲卡、麥克風）、“錄音機”軟件。五、教學思路、教路、學路：一、復習引入。1、 請說出下圖“錄音機”窗口中各個按鈕的名稱的功能。2、 同學們，我們上節(jié)課學習了“錄音機”的其中一個重要作用“播放聲音”，這節(jié)課我們再來學習它的另一個重要作用“錄制聲音”。二、新授。1、 講解用“錄音機” 錄制聲音的操作步驟：（1）將麥克風正確地接在聲卡MIC口上。（2）單擊菜單，再按錄音按鈕。（3）單擊錄音按鈕。從錄音窗口中可以看到進度條以及聲音的波形圖。此次錄音的總長度是60秒

20、，目前已經(jīng)錄音4.75秒。 （4）單擊停止按鈕，錄音停止。單擊播放按鈕，試聽錄音效果。如果不滿意，重復上面步驟再錄一遍。 如果錄音時間超過一分鐘，那么在錄完一分鐘后，再次單擊錄音按鈕，“錄音機”會接著剛才的錄音繼續(xù)。每按一次錄音按鈕，錄音時間就增加60秒。（5）保存聲音。單擊菜單，再按錄音按鈕。從彈出的文件選擇對話框中，選擇目錄D：王小明聲音，文件名first.wav ，然后按。六、知識的鞏固：1、 用“錄音機”程序錄一首歌的操作步驟是什么？2、 將剛才錄制的歌曲保存在自己的文件夾中。七、操作練習：1、 將麥克風正確地接在聲卡WIC口上，然后用“錄音機”程序錄一首歌。2、 將剛才錄制的聲音保存

21、在D盤王小明聲音的文件夾中。八、課后練習：1、 用“錄音機”程序錄一首歌，存放到“我的文檔”中。九、知識拓展：試一試：可不可以同時打開兩個“錄音機”程序，進行“播放”或“錄音”操作？十、教學體會：要錄制一首完美的歌曲是需要練習較長的時間，才能做得到的。第7課 用電腦來學習拼音教學目標：用電腦學習漢語拼音教學重點：讀準a.o.e 的音及其四聲。正確書寫a 。 教學難點：a.o.e的二聲和三聲的區(qū)分是難點。 教學過程 學生自主探究 教師點撥引導 （一）故事激趣，感悟拼音。 1、用課件放映興趣盎然的故事。 2、初步認識45個拼音字母。兒歌：學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱

22、呱！" 3、 同學們在老師的引導下對漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，并期待著下面的學習。 （二）觀察圖畫，認讀a.。 1、 興致勃勃地觀看插圖，與同桌進行討論，然后積極發(fā)表自己的看法。 生1：小男孩在唱歌。 生2：小男孩拿著話筒在唱歌。 生3：他唱歌時，嘴巴張得大大的。 2、學生仔細觀察插圖，清楚：小男駭嘴巴張得大大的。 3、仔細聽教師的發(fā)音，教師每讀一遍，學生跟讀三遍。 4、全班齊讀三遍。 5、同學們仔細觀察老師的口型有什么特點。 6、同學觀察發(fā)現(xiàn)：男孩的頭和話筒就像a 的字型。 7、齊背兒歌。 課間活動：唱唱我們喜歡的歌。 （三）認識四線格，學寫a 。 1、觀察老師寫a ，認識筆畫名稱

23、：C左半圓，L豎右彎。 2、認識四線格，知道上格，中格，下格。 3、學生練習寫a 。 注意：半圓的起筆點和落筆點要對齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。 （四）用電腦軟件查看發(fā)音口形第8課 用電腦來學習作文教學目標、 指導學生審題，明確寫作目標與寫作范圍。、通過電腦操作作文，促進學生的快速構(gòu)思作文的能力。、通過評講，使學生明確自己作文的成功與不足之處，及時修改。教學內(nèi)容寫一件自己經(jīng)歷過的有意義的事。教學過程、打開電腦，各自編寫文件名。、主機轉(zhuǎn)發(fā)本次習作要求，寫一件自己經(jīng)歷過的有意義的事，要把事情發(fā)展的順序?qū)懬宄?，重要的地方寫詳細、具體。三、指導審題（分鐘）、指名讀題目要求。、分析寫作范圍。

24、數(shù)量上：只寫一件，不能寫倆件或幾件。 內(nèi)容上：必須寫自己經(jīng)歷過的，也就是要求所寫的事是親眼見或親自做的。 中心上：有意義，即事件本身對國家、集體、他人有益或自己也有啟迪，促進自己向上的。、指導學生認識寫好一件有意義的事，要從以下幾方面入手： 根據(jù)題目的要求，自己命題，最好以事情命題，讓人一看就知道所寫的材料。要從“小”、“真”、“新”三個方面選擇。 六要素要完整，這六要素要靈活交代。 著力寫好事情發(fā)展的過程，把過程寫具體。 寫好開頭和結(jié)尾。開頭要簡潔，直奔主要內(nèi)容，結(jié)尾要自然含蓄，不拖泥帶水，與開頭照應。四、學生快速選材，定題，構(gòu)思。（分鐘）五、學生進行電腦作文，教師巡視。（分鐘）六、評講作文

25、。（要求在大部分同學完成作文的情況下進行評講。）、轉(zhuǎn)發(fā)一篇比較成功的作文，學生進行評講。、轉(zhuǎn)發(fā)一篇水平一般帶有共性的文章，學生評講此文的優(yōu)點和毛病。七、電腦修改作文。同學們通過從評講中得到的啟發(fā)來修改自己的作文，沒有完成作文的繼續(xù)完成。八、學生進行作文排版。九、電腦作文存盤，關(guān)閉電腦。第9課 用電腦來學習數(shù)學教學目標 ：1、學習用電腦為加減乘除數(shù)學題做驗算。2、加強信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合，引導學生利用信息技術(shù)學習數(shù)學，使教學活動同時成為學會學習的過程。3、設計具體的“任務”，引導學生在完成“任務”的實踐中，學習相應的信息技術(shù)知識和操作方法，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。課型：新授課教學重點：

26、認識“計算器”窗口，知道一些常用符號的使用功能，會用“計算器”進行簡單計算。教學難點 ：用科學型計算器計算四則混合運算。教學方法：任務驅(qū)動；智力游戲教學準備：課件教學過程 ： 同學們，誰能告訴老師你會在電腦上做些什么？ （能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網(wǎng)聊天；能寫作文；能記日記等等。）噢，大家能在電腦上做這么多事情，真了不起！今天，我們就一起去參觀一下電腦學習樂園的數(shù)學宮，看看會有哪些新的發(fā)現(xiàn)。看，這就是數(shù)學宮，丁丁和奇奇正在數(shù)學宮里比賽做數(shù)學題，做完了，卻出現(xiàn)不同的答案，到底誰做的對呢？這時電腦小博士走了過來，我們一起來看一下電腦小博士是怎樣來幫助丁丁和奇奇的。（出示課件：兩位小朋友在做數(shù)學

27、題，做完之后同樣的題出現(xiàn)了不同的答案，到底誰對誰錯呢？這時，電腦小博士說：“讓我來幫幫你們吧！”他用計算器小程序計算了一下，又快又準地算出了正確的答案。原來是丁丁做對了?。﹨⒂^到這兒，老師想采訪幾位同學，請你們說說你心里有什么想法？（提問單個同學）A，我知道電腦可以幫助我們檢驗計算的正誤，真是又快又好。師：電腦可以幫助我們做數(shù)學題的驗算。B，我想把這個本領(lǐng)學到手？師：好，今天我們就把這個本領(lǐng)學會好不好？（好）好，現(xiàn)在我們先來認識一下“計算器”小程序，大家想想看，剛才電腦小博士是怎樣把它找出來的，同桌兩人互相研究一下，看誰找的最快？找到后請舉手。來，xxx你來說說你是怎樣找到它的？（學生上臺演示

28、操作步驟）大家也是這樣找的嗎？（是）請回，真聰明，大家這么快就找到了計算器小程序。老師也想來演示一遍，并且請大家看看老師找的對不對，可以嗎？（師邊演示邊說明，先用鼠標單擊任務欄上的開始按鈕，打開開始菜單，再單擊開始菜單中的程序，打開程序菜單，再單擊程序菜單中的附件，打開附件菜單，最后單擊附件菜單中的計算器就找到了計算器小程序。）大家看，這個“計算器”窗口像什么？（提問單個同學）對，它很像我們生活中的普通計算器，那誰來說一說生活中的計算器是怎樣使用的呢？（提問單個同學） 對，生活中的計算器，我們是用手指去按鍵使用的。那屏幕上的計算器又該怎么用呢？（提問單個同學）大家同意他的說法嗎？真棒，請坐。對

29、,用鼠標來使用，還有別的方法嗎？（提問單個同學）大家同意他的說法嗎？棒極了，請坐。對,用小鍵盤來使用。對，計算器小程序我們可既可以用鼠標單擊數(shù)字鍵和運算符號鍵來完成各種運算；也可以用手指按小鍵盤上相應的數(shù)字鍵和運算符號鍵來完成各種運算。好，下面我們來認識一下它的窗口組成，請同學們討論一下，這些符號鍵有什么功能？（學生先討論然后看大屏幕，師講解。長方形框是顯示框，里面顯示了輸入數(shù)據(jù)和計算結(jié)果，有斜線的鍵是除號鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。我先輸入6再按有斜線的鍵再按2，最后按等號鍵就算出結(jié)果等于3，因為二三得六，所以我知道有斜線的鍵是除號鍵，大家同意他的說法嗎？真聰明，請坐。有*號的鍵是乘號

30、鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。等）（找學生回答，教師補充）認識完了窗口組成，現(xiàn)在我們來動動手，用我們剛才學到的知識看看丁丁小朋友的一篇數(shù)學題，幫他做一下驗算，每道題10分，大家算算看，他能得多少分？算完可以互相交流一下，看看自己算的對不對？在進行計算的時候，同學們可以運用鼠標來運算，也可以用手指按小鍵盤上相應的鍵來運算。（出示課件：習題）（學生動手操作，教師巡回指導）停，哪位同學起來說一說你計算的結(jié)果，丁丁能打多少分？（提問單個同學）其他同學有不同意見嗎？（真棒，請坐?。┐蠹宜愕奶珜α?，老師算的也是這個答案。誰能起來說一下丁丁做錯的是哪幾道題呢？好，xx你來說一下正確答案應是多少呢？大家的

31、答案也是這樣嗎？（是）你真是個細心的好孩子，請坐。在前面兩個例子中，運算順序是簡單的從左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加減；在有括號的算式中，需要先計算括號中的值。碰到這種情況，怎么辦呢？計算器可不可以也又快又準地幫我們算好呢？它會不會像我們一樣忘記了先算乘除，后算加減呢？大家可以在“計算器”小程序的菜單中找找看，看可不可以找出它的新功能，能夠進行四則混合運算？（學生討論，動手操作）大家說可以嗎？（可以） 同學們看，這道題我們應該怎樣來做呢？（出示一道四則運算題，讓學生提出問題，共同討論解決）下面有一些計算題，老師想請同學們幫助算一下它們的答案，誰算的又快又對，就可以得到我們今天這節(jié)課的“操作小能手”的榮譽卡，光榮??！現(xiàn)在開始，看看誰能完成的最快？完成的同學請舉手。（出示課件：習題）（學生自已動手練習，教師巡回指導）停，剛才老師發(fā)現(xiàn)XX同學完成的最快，我們請他來說一下答案。同學們和他的答案一樣嗎？（一樣）同學們做的棒極了。XX同學做的又快又對，我們把今天的“操作小能手“榮譽卡”獎給他，好不好？大家鼓勵一下。（希望你繼續(xù)努力，請回）其它同學也要繼續(xù)努力，爭取下一次的獲得者是你呦！下面我們來做一個小游戲：同位兩人各出2道題，一道是簡單運算，一道是四