因介詞導(dǎo)致的病句分析優(yōu)秀課件

1、.1因介詞原因而造成的因介詞原因而造成的病句淺析病句淺析 高三語文組高三語文組 張僉張僉.2一、句首介詞一、句首介詞 介詞一般跟名詞性詞組構(gòu)成介詞一般跟名詞性詞組構(gòu)成狀語狀語，修，修飾、限制謂語，然而使用時(shí)容易犯毛病，飾、限制謂語，然而使用時(shí)容易犯毛病，最常見的是最常見的是缺少主語缺少主語。 因?yàn)樵诰涫资褂媒樵~因?yàn)樵诰涫资褂媒樵~, ,介詞與本應(yīng)充當(dāng)介詞與本應(yīng)充當(dāng)句子主語的成分構(gòu)成介賓短語作了句子的句子主語的成分構(gòu)成介賓短語作了句子的壯語壯語, ,導(dǎo)致句子缺主語導(dǎo)致句子缺主語. .因此在看到介詞時(shí)因此在看到介詞時(shí), ,如如: :在、使、由于、通過、經(jīng)過在、使、由于、通過、經(jīng)過等詞等詞, ,就要就

2、要引起高度重視引起高度重視, ,問題可能就出在這上面。問題可能就出在這上面。3某大學(xué)工商管理學(xué)院某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進(jìn)一步提高說寫方面的技能。等課程，以進(jìn)一步提高說寫方面的技能。.3例例1 1、通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理。、通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理。 此句本可以以此句本可以以“這次學(xué)習(xí)這次學(xué)習(xí)”或或“我我”兩者兩者之一為之一為主語主語，另外一個(gè)與介詞一起構(gòu)成介賓短，另外一個(gè)與介詞一起構(gòu)成介賓短語作壯語，可是由于在兩者前面都用了介詞而語

3、作壯語，可是由于在兩者前面都用了介詞而使主語缺失。這其實(shí)使主語缺失。這其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的句式雜糅是一種簡(jiǎn)單的句式雜糅的的表現(xiàn)。根據(jù)以上分析，判斷這類病句的表現(xiàn)。根據(jù)以上分析，判斷這類病句的方法方法就就是是發(fā)現(xiàn)句首發(fā)現(xiàn)句首（特別是連續(xù)兩句）（特別是連續(xù)兩句）有介詞有介詞，通常，通常就是這類問題。修改時(shí)只要根據(jù)句子表達(dá)的需就是這類問題。修改時(shí)只要根據(jù)句子表達(dá)的需要，要，刪刪去其中一處介詞就可以了。去其中一處介詞就可以了。 例例1 1可改為可改為“這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理理” ，也可改為，也可改為“通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理許多道理”。.4二

4、、主介錯(cuò)位二、主介錯(cuò)位 主語和某些介詞主語和某些介詞( (如如“通通過過”、“根據(jù)根據(jù)”、“當(dāng)當(dāng)”等等) )錯(cuò)錯(cuò)換了位置即主介錯(cuò)位。主介錯(cuò)位換了位置即主介錯(cuò)位。主介錯(cuò)位后后, ,主語處于介詞短語之中主語處于介詞短語之中, ,這個(gè)這個(gè)句子就變成了缺主語病句，因?yàn)榫渥泳妥兂闪巳敝髡Z病句，因?yàn)榻樵~短語是不能做主語的介詞短語是不能做主語的。.5例例2 2、根據(jù)田間試驗(yàn)證明、根據(jù)田間試驗(yàn)證明, ,可生產(chǎn)無根結(jié)線蟲的可生產(chǎn)無根結(jié)線蟲的苗木苗木。 上面這兩個(gè)例句都是因?yàn)榘阎髡Z放在介詞上面這兩個(gè)例句都是因?yàn)榘阎髡Z放在介詞后面而造成缺主語。修改的方法很簡(jiǎn)單后面而造成缺主語。修改的方法很簡(jiǎn)單, ,刪去刪去介詞介詞

5、, ,把主語從介詞短語中解放出來就變成了把主語從介詞短語中解放出來就變成了正常句。例正常句。例2 2刪去介詞刪去介詞“根據(jù)根據(jù)”,“,“田間試驗(yàn)田間試驗(yàn)”就恢復(fù)成主語。就恢復(fù)成主語。 由此可記住一個(gè)規(guī)則：在使用由此可記住一個(gè)規(guī)則：在使用“通過通過”、“經(jīng)過經(jīng)過”、“關(guān)于關(guān)于”、“對(duì)于對(duì)于”、“當(dāng)當(dāng)”等介等介詞時(shí)詞時(shí), ,不能框住主語。一定讓能作主語的詞語不能框住主語。一定讓能作主語的詞語處在介詞短語之外處在介詞短語之外, ,不能讓它們處在介詞短語不能讓它們處在介詞短語之中。之中。.6 主介錯(cuò)位的主介錯(cuò)位的另一種類型另一種類型是本該處于介是本該處于介詞短語中的成分沒有被介詞框住，而成為詞短語中的

6、成分沒有被介詞框住，而成為句子的主語，后面又句子的主語，后面又沒有與其呼應(yīng)的謂語沒有與其呼應(yīng)的謂語，從而造成從而造成缺謂語缺謂語的語病。的語病。例例3 3、劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，、劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇視連續(xù)劇西游記西游記終于與觀眾見面了。終于與觀眾見面了。“經(jīng)過經(jīng)過”這個(gè)介詞把它自己的主語這個(gè)介詞把它自己的主語“劇組劇組全體人員全體人員”給漏在了自己的給漏在了自己的“勢(shì)力范圍勢(shì)力范圍”之外，二者應(yīng)顛倒一下位置。之外，二者應(yīng)顛倒一下位置。.7 主介錯(cuò)位中的修改要謹(jǐn)慎，否則容易主介錯(cuò)位中的修改要謹(jǐn)

7、慎，否則容易產(chǎn)生新的語病。產(chǎn)生新的語病。例例4 4、由于曹雪芹所處的時(shí)代的階級(jí)的局、由于曹雪芹所處的時(shí)代的階級(jí)的局限，不可能在他的作品中有所反映。限，不可能在他的作品中有所反映。 例例4 4中中“由于由于”跟后面的詞組構(gòu)成介跟后面的詞組構(gòu)成介詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可以在以在“不可能不可能”之前加之前加“他他”。此句如果。此句如果只簡(jiǎn)單調(diào)換句首介詞只簡(jiǎn)單調(diào)換句首介詞“由于由于”與與“曹雪芹曹雪芹”的位置，句子還是病句，屬缺介詞的類型，的位置，句子還是病句，屬缺介詞的類型，后面還將提及。因此修改病句一定要反復(fù)后面還將提及。因此修改病句一定要反復(fù)讀，不

8、然就會(huì)產(chǎn)生新問題。讀，不然就會(huì)產(chǎn)生新問題。.8 介詞位置不當(dāng)?shù)牧硪环N特殊情況是有介詞位置不當(dāng)?shù)牧硪环N特殊情況是有些介詞短語必須提前，要放在主語前面。些介詞短語必須提前，要放在主語前面。例例5 5、“神州神州”六號(hào)飛船返回艙于六號(hào)飛船返回艙于20052005年年1010月月1616日晚日晚1919時(shí)時(shí)2020分在內(nèi)蒙古中部地區(qū)安分在內(nèi)蒙古中部地區(qū)安全著陸。第二天，中國(guó)四大報(bào)紙關(guān)于這起全著陸。第二天，中國(guó)四大報(bào)紙關(guān)于這起震驚世界航天界的大事都做了詳細(xì)的報(bào)道。震驚世界航天界的大事都做了詳細(xì)的報(bào)道。 例例5 5中的中的“關(guān)于這起震驚世界航天界關(guān)于這起震驚世界航天界的大事的大事”這個(gè)介賓短語不能放在主語

9、之后，這個(gè)介賓短語不能放在主語之后，應(yīng)移至應(yīng)移至“中國(guó)四大報(bào)紙中國(guó)四大報(bào)紙”前或?qū)⑶盎驅(qū)ⅰ瓣P(guān)于關(guān)于”改為改為“對(duì)于對(duì)于”。.9三、賓語缺失三、賓語缺失 因?yàn)榻樵~大都是因?yàn)榻樵~大都是從動(dòng)詞虛化從動(dòng)詞虛化而來而來的，它和動(dòng)詞一樣的，它和動(dòng)詞一樣可以帶賓可以帶賓語語，由于沒有注意到這一點(diǎn)，或，由于沒有注意到這一點(diǎn)，或因句子成分比較復(fù)雜而忽視了，因句子成分比較復(fù)雜而忽視了，往往就造成賓語缺失的問題。往往就造成賓語缺失的問題。.10例例6 6、那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不、那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。敬和學(xué)習(xí)的對(duì)

10、象。 介詞介詞“以以”后應(yīng)有成分與以搭配，可后應(yīng)有成分與以搭配，可是句中只有是句中只有“積極進(jìn)取、不折不撓積極進(jìn)取、不折不撓”跟在跟在后面，后面，“積極進(jìn)取、不折不撓積極進(jìn)取、不折不撓”缺了所修缺了所修飾的中心語，因此造成介詞飾的中心語，因此造成介詞“以以”缺賓語，缺賓語，應(yīng)在應(yīng)在“不折不撓不折不撓”后加后加“的精神的精神”。 在這一類型病句的辨別與修改中，我在這一類型病句的辨別與修改中，我們需要特別重視習(xí)慣搭配，同時(shí)要關(guān)注每們需要特別重視習(xí)慣搭配，同時(shí)要關(guān)注每一個(gè)介詞，看看是否需要賓語與之呼應(yīng)。一個(gè)介詞，看看是否需要賓語與之呼應(yīng)。.11四、介詞缺失四、介詞缺失 介賓短語在句中做狀語，由介賓短

11、語在句中做狀語，由于忽視或句子長(zhǎng)，往往會(huì)出現(xiàn)介于忽視或句子長(zhǎng)，往往會(huì)出現(xiàn)介詞缺失的問題，尤其是需要兩個(gè)詞缺失的問題，尤其是需要兩個(gè)介詞連用的時(shí)候，以及介詞與連介詞連用的時(shí)候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時(shí)。詞連用，該介詞與連詞又同形時(shí)。.12例例7 7、科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就、科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。坦誠相待，精誠合作。 例例7 7中中“和和”字后存在兩個(gè)賓語，字后存在兩個(gè)賓語，本需要兩個(gè)介詞，一個(gè)介進(jìn)比較對(duì)象本需要兩個(gè)介詞，一個(gè)介進(jìn)比較對(duì)象，一個(gè)介進(jìn)對(duì)待的對(duì)象，可是由于連，一個(gè)介進(jìn)對(duì)待的對(duì)

12、象，可是由于連用又可同形而被遺漏了一個(gè)，造成缺用又可同形而被遺漏了一個(gè)，造成缺少介詞結(jié)構(gòu)中的介詞的問題，少介詞結(jié)構(gòu)中的介詞的問題，應(yīng)在應(yīng)在“和和”前加介詞前加介詞“對(duì)對(duì)”，與，與“同行同行”構(gòu)構(gòu)成介賓短語。成介賓短語。 .13五、介詞搭配五、介詞搭配 一種情況是一種情況是介詞與后面的呼應(yīng)的介詞與后面的呼應(yīng)的內(nèi)容不搭配內(nèi)容不搭配。 介詞在使用時(shí)經(jīng)常是前后配套使介詞在使用時(shí)經(jīng)常是前后配套使用，特別是介詞用，特別是介詞“在在”，往往有，往往有“上上”“”“下下”與它呼應(yīng)，比如與它呼應(yīng)，比如“在抄作業(yè)在抄作業(yè)這個(gè)問題上這個(gè)問題上”“”“在老師的指揮下在老師的指揮下”。 .14例例8 8、各級(jí)財(cái)政部門要

13、提高科學(xué)管、各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。有數(shù)，全盤考慮，周密安排。 介詞使用錯(cuò)誤，介詞使用錯(cuò)誤，“對(duì)對(duì)”與與“上上”不搭配，可將不搭配，可將“對(duì)對(duì)”改為改為“在在”；也可以去掉；也可以去掉“上上”，讓，讓“對(duì)對(duì)”與與“管理管理”構(gòu)成介賓關(guān)系。構(gòu)成介賓關(guān)系。 .15 還有一種情況是介詞使用缺還有一種情況是介詞使用缺少呼應(yīng)，搭配成分缺失。少呼應(yīng)，搭配成分缺失。例例9 9、在校慶八十周年展出的一系、在校慶八十周年展出的一系列作品，完全是由列作品，完全是由2004200

14、4級(jí)文科班級(jí)文科班學(xué)生創(chuàng)作的。學(xué)生創(chuàng)作的。 介詞使用缺少呼應(yīng)。必須在介詞使用缺少呼應(yīng)。必須在“周年周年”后補(bǔ)上后補(bǔ)上“上上”字。字。 .16六、介詞錯(cuò)用六、介詞錯(cuò)用 介詞使用不當(dāng)還表現(xiàn)在用錯(cuò)介詞使用不當(dāng)還表現(xiàn)在用錯(cuò)介詞上，用錯(cuò)介詞，介詞上，用錯(cuò)介詞，造成介詞同造成介詞同賓語搭配不當(dāng)賓語搭配不當(dāng)。 .17例例1010、我們必須跟雷鋒同志學(xué)習(xí)、我們必須跟雷鋒同志學(xué)習(xí) 。 此句中的介詞此句中的介詞“跟跟”使用不當(dāng)使用不當(dāng)?！案币话銘?yīng)用在引進(jìn)一起進(jìn)行一般應(yīng)用在引進(jìn)一起進(jìn)行某一動(dòng)作的對(duì)象或平等對(duì)象時(shí)，比某一動(dòng)作的對(duì)象或平等對(duì)象時(shí)，比如如“你跟我來你跟我來”“”“我不跟你比我不跟你比”等等。而此處引進(jìn)

15、的是學(xué)習(xí)的對(duì)象，應(yīng)。而此處引進(jìn)的是學(xué)習(xí)的對(duì)象，應(yīng)該使用介詞該使用介詞“向向”。這類語病需要。這類語病需要我們關(guān)注常見介詞的使用范圍。我們關(guān)注常見介詞的使用范圍。“和和”也有類似的特點(diǎn)也有類似的特點(diǎn).18七、主客倒置七、主客倒置 介詞的使用還容易造成主客介詞的使用還容易造成主客倒置。主客倒置也是一種常見的倒置。主客倒置也是一種常見的邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤, ,通常發(fā)生在應(yīng)用介詞通常發(fā)生在應(yīng)用介詞“對(duì)對(duì)”或或“對(duì)于對(duì)于”的句子里。的句子里?！芭c與”“”“和和”兩個(gè)也會(huì)造成主客倒置兩個(gè)也會(huì)造成主客倒置。 .19例例1111、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字對(duì)一些準(zhǔn)球迷可能還

16、有些陌生，可隨著字對(duì)一些準(zhǔn)球迷可能還有些陌生，可隨著火箭隊(duì)比賽的進(jìn)行，這些名字一定會(huì)對(duì)準(zhǔn)火箭隊(duì)比賽的進(jìn)行，這些名字一定會(huì)對(duì)準(zhǔn)球迷們?cè)絹碓绞煜?。球迷們?cè)絹碓绞煜ぁ?例例1111相對(duì)比較復(fù)雜，首先要明白一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜，首先要明白一個(gè)“對(duì)對(duì)”字，按照常理，只能是字，按照常理，只能是人對(duì)物，或人對(duì)物，或主觀對(duì)客觀主觀對(duì)客觀；顛倒過來是背理的，因此應(yīng)；顛倒過來是背理的，因此應(yīng)改為改為“一些準(zhǔn)球迷對(duì)麥克格雷迪、穆托姆一些準(zhǔn)球迷對(duì)麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著火箭隊(duì)比賽的進(jìn)行，準(zhǔn)球迷們一定會(huì)對(duì)這火箭隊(duì)比賽的進(jìn)行，準(zhǔn)球迷們一定會(huì)對(duì)這些名字越來越熟悉

17、些名字越來越熟悉” ” .20例例1212、去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比、去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。較起來大不相同。 應(yīng)該是應(yīng)該是“今年今年”和和“去年去年”比較，比較，比較的主體（或者需要突比較的主體（或者需要突出的對(duì)象）應(yīng)放在前面出的對(duì)象）應(yīng)放在前面。 此類病句容易迷惑人，小心此類病句容易迷惑人，小心以下陷阱。以下陷阱。 .21例例1313、改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保障的問、改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保障的問題，對(duì)于廣大人民群眾來說，并不是一下子就題，對(duì)于廣大人民群眾來說，并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。工作。例例1414、美英聯(lián)軍繞開聯(lián)合國(guó)對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家悍、美英聯(lián)軍繞開聯(lián)合國(guó)對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)