四年級(jí)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：3.簡(jiǎn)單電路課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。 2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。 3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。過程與方法：1.用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。 2.觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)電探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。 2.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更

2、多的小燈泡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆1支?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn)一、活動(dòng)導(dǎo)入：1.連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。2.討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了，是不是有點(diǎn)不太方便啊？引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)二、自我暴露二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。1.討論：這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用?2.請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：(1)安裝電池的時(shí)候有

3、什么要提醒大家注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)3.學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫電路圖的方法。三、交流解惑三、讓更多的小燈泡亮起來：1再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。2學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。3.根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒，探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束

4、，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。（交流要點(diǎn)：。）教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的？四、活動(dòng)延伸挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來嗎？討論他們的想法，使學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。五、分享感悟與收獲今天我們有什么收獲呢？六、板書設(shè)計(jì)3、簡(jiǎn)單電路電池 導(dǎo)線 用電器（電池盒和小燈座）連接方法點(diǎn)亮小燈泡華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：4.電路出故障了課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整

5、的電路(通道)。 2.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。過程與方法：1.制作一個(gè)電路檢測(cè)器。 2.應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用一種新的方法來檢測(cè)電路做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問題。【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測(cè)器的材料、一張電路檢測(cè)器的掛圖?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn)一、觀察導(dǎo)入：1出示一個(gè)

6、能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡(jiǎn)單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動(dòng)的。二、自我暴露二、什么地方出故障了?引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?造成小燈泡不亮的原因1. 小燈泡壞了；2. 燈座松了，沒有連上；首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。三、交流解惑三、做個(gè)電路檢測(cè)器：1討論，用什么辦法來檢測(cè)有故障的電路？一般有下面幾種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎）替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。2.做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。3.

7、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)部分(小燈泡、導(dǎo)線)的方法。4.檢測(cè)器檢測(cè)電路故障注意以下幾個(gè)問題：（1）在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出；（2）檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。5.制定檢測(cè)計(jì)劃。6.利用排除法進(jìn)行測(cè)試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來。分組匯報(bào)。7.強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個(gè)電路檢測(cè)器。（電路檢測(cè)器做法：把上節(jié)課連接過的簡(jiǎn)單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢

8、測(cè)器。）提醒學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測(cè)器的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個(gè)元件不暢通、有故障。）四、活動(dòng)延伸還有其他方法查找電路中的故障嗎？五、分享感悟與收獲今天我們有什么收獲呢？六、板書設(shè)計(jì)4、電路出故障了回路 故障 電流中斷造成小燈泡不亮的原因1. 小燈泡壞了；2. 燈座松了，沒有連上；3電路檢測(cè)器華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：5.導(dǎo)體與絕緣體課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【

9、教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體 2.導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法：1根據(jù)任務(wù)要求制定一個(gè)小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。 2實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：1學(xué)會(huì)與人合作。2培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。3認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解絕緣體的概念，絕緣體物質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵

10、絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、20種待檢測(cè)的物體，一個(gè)電路檢測(cè)器。一份科學(xué)檢測(cè)記錄表?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn)一、觀察導(dǎo)入：1觀察簡(jiǎn)單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2討論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?3想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會(huì)亮。4講授：像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì)，叫做絕緣體。討論：為什么電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬

11、頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會(huì)亮。二、自我暴露二、檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體。1提問：怎樣檢測(cè)一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？2預(yù)測(cè)橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。3使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。4用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。三、交流解惑三、檢測(cè)20種物體的導(dǎo)電性：1在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測(cè)的材料，一張“我們的檢測(cè)記錄”表。2待所有的檢測(cè)都完成后，各組整理分析檢測(cè)的結(jié)果。3.表達(dá)與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。在檢測(cè)前，

12、要求學(xué)生對(duì)每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測(cè)，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測(cè)記錄。四、嘗試“情景再現(xiàn)”四、討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安全用電教育。引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。五、分享感悟與收獲概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。六、板書設(shè)計(jì)5、導(dǎo)體與絕緣體 導(dǎo)體 導(dǎo)電性 絕緣體 安全用電華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：6.做個(gè)小開關(guān)課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。 2開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須

13、用絕緣體來做。過程與方法：利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察手電筒的開關(guān)【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。【教學(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、觀察手電筒：1觀察組成手電筒的各種材料。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？2觀察手電筒的構(gòu)造。

14、思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。3觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。教科書提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時(shí)候?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的。二、自我暴露二、做個(gè)小開關(guān)：1給每一組一個(gè)斷開的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。重點(diǎn)討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。2利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，然后在全班展示交流。3利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈

15、的電路。4如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?（方法：在一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)電路，用一個(gè)開關(guān)控制三個(gè)電路。）推測(cè)一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。交流匯報(bào)：（1）在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（2）解決了哪些問題？（3）還有哪些問題沒有解決？（4）一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？（5）自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？活動(dòng)目的：用一個(gè)開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。三、延伸與拓展三、延伸與拓展介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等。四、分享感悟與收獲布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)

16、是怎樣控制電路的？六、板書設(shè)計(jì)6 、做個(gè)小開關(guān)開關(guān) 連接或斷開電路導(dǎo)體 絕緣體做個(gè)小開關(guān)控制紅綠燈遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等。華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：7.不一樣的電路連接課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。過程與方法：1.用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。2.嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。

17、2.樂于交流自己的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路【教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備:一個(gè)電路檢測(cè)器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒子(其中一個(gè)只有一組通路，另一個(gè)有三組通路)、實(shí)驗(yàn)記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個(gè)小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、里面是怎樣連接的：活動(dòng)一：關(guān)于第一個(gè)接線盒的研究1.發(fā)給每組一個(gè)接線盒，觀察接線盒外面的四個(gè)接線頭及對(duì)應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號(hào)。2.打開盒蓋，看到1號(hào)和3號(hào)接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。3.用電路檢測(cè)器檢測(cè)，看看檢測(cè)結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣

18、。蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線頭之間是通路？哪兩個(gè)接線頭之間是斷路？二、自我暴露活動(dòng)二：檢測(cè)、推測(cè)第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況1.發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子，直接用電路檢測(cè)器來檢驗(yàn)，能知道哪兩個(gè)接線頭之間是通路嗎？2.檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)的連接情況，把推測(cè)結(jié)果畫在記錄紙上（教材17面）。3.打開接線盒，讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的。學(xué)生先討論檢測(cè)順序，然后再開始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。各小組匯報(bào)推測(cè)結(jié)果，并討論哪種推測(cè)是合理的。三、延伸與拓展二、比較兩種不同的電路連接：活動(dòng)一：電池的兩種不同連

19、接方法發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法?；顒?dòng)二：小燈泡的兩種不同連接方法1.發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電池盒和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡都亮起來?？纯茨苡袔追N方法。啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。）四、分享感悟與收獲看誰的設(shè)計(jì)最有特色提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)

20、計(jì)電路。比一比誰的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用。六、板書設(shè)計(jì)7.不一樣的電路連接通路 斷路串聯(lián)電路 并聯(lián)電路第二單元 新的生命一、單元教學(xué)意義 本單元是在三上植物、動(dòng)物單元對(duì)一些動(dòng)植物外部特征進(jìn)行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了植物的生長(zhǎng)變化、動(dòng)物的生命周期對(duì)動(dòng)植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。 本單元包括兩部分：第15課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開花植物的繁殖方式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察

21、一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始，即油菜花開了，從對(duì)一種花的觀察，發(fā)展到對(duì)各種各樣的花的觀察，在觀察中也許學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬別，人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生花、果實(shí)和種子一課，隨著活動(dòng)的展開，探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？活動(dòng)自然推進(jìn)到把種子散播到遠(yuǎn)處，那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長(zhǎng)的呢？學(xué)生勢(shì)必進(jìn)入萌發(fā)的種子的研究課題，植物是這樣，動(dòng)物呢？第67課是第二部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵、卵的孵化過程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同

22、的繁殖方式”的科學(xué)概念。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念：1.繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。2.許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。3.花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。4.植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。5.植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。（二）過程與方法：1.用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2.用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長(zhǎng)過程。3.按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。4.持續(xù)

23、觀察種子發(fā)芽的變化過程。5.經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。3.認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。 三、教學(xué)準(zhǔn)備器材：鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養(yǎng)皿、小刀材料：開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實(shí)、栗子果實(shí)、蒲公英果實(shí)、蠶豆種子、黃豆種子、各種動(dòng)物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶。華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：1.油菜花開了課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成

24、。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1.解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；2.觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、引入單元概述：從今天開始，我們

25、進(jìn)入非常有趣的新的生命單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天” 出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真地觀察過花嗎？讓我們一起進(jìn)入花的世界吧！板書課題：油菜花開了二、自我暴露二、探究過程1.觀察一棵油菜。（1）請(qǐng)同學(xué)們說說油菜長(zhǎng)得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。請(qǐng)同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。板書，它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫綠色開花植物?；顒?dòng)目的：用一個(gè)開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。三、延伸與拓展2、觀察一朵油菜花。(1) 觀察：從油菜上摘一朵

26、油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。注意萼、瓣、蕊的讀音。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的油菜花。填寫“油菜花的觀察記錄表”。 (3)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有四片花瓣。四、分享感悟與收獲3.觀察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？（4）觀察一個(gè)花蕾；推測(cè)這個(gè)花蕾未來的變化。畫油菜花變成油菜莢的變

27、化順序圖。三、小結(jié)花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來。六、板書設(shè)計(jì)1.油菜花開了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：2.各種各樣的花課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2.根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法：1.根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來

28、。2.以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】花的專題研究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分辨完全花和不完全花?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、引入回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。板書課題：各種各樣的花問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。二、自我暴露二、探究過程1.觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)

29、？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。2.其他植物散播種子的方式：（1）鬼針草種子的傳播。（2）番茄種子的傳播。a發(fā)放番茄觀察。b推測(cè)傳播方法。c討論交流。d類似的植物。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。d分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。e匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？與鳳仙花比較，推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？回憶：上山時(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？教師演示

30、：在水中漂浮的椰果。3、你還知道哪些植物散播種子的方式？4、閱讀教材。三、延伸與拓展質(zhì)疑討論。種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？四、分享感悟與收獲布置課外活動(dòng)作業(yè)：收集有關(guān)植物散播種子的資料。六、板書設(shè)計(jì)2.各種各樣的花把種子散播到遠(yuǎn)處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：3.花、果實(shí)和種子課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。過程與方法：1.進(jìn)一步

31、發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。 2.按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。 2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、導(dǎo)入我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生提出自己的猜測(cè)。（出示：油菜花的

32、雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、自我暴露二、探究過程1.觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？（2）教師在展示臺(tái)上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。（5）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋

33、謝。2.觀察油菜的果實(shí)和種子（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。（2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？放大鏡。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。三、延伸與拓展三、總結(jié)拓展雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。袁隆平與雜交水稻。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。四、分享感悟

34、與收獲查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。六、板書設(shè)計(jì)3.花、果實(shí)和種子雄蕊（花絲和花藥） 雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精 結(jié)果華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：4.把種子散播到遠(yuǎn)處課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法：1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2.利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇

35、心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察種子傳播的方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：椰果，水槽。分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子【教學(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、引入回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實(shí)成熟后，種子怎樣傳播出去的？板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處二、自我暴露二、探究過程1觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。（2）輕捏油菜果莢。（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。2其他植物散播種子的方式（1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么

36、特點(diǎn)？（2）番茄種子的傳播。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。d分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。e匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？外殼有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？a發(fā)放番茄觀察。b推測(cè)傳播方法。c討論交流。d類似的植物。（4）教師演示：在水中漂浮的椰果。3、你還知道哪些植物散播種子的方式？4、閱讀教材。三、延伸與拓展種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？水流傳播彈射傳播

37、風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播四、分享感悟與收獲收集有關(guān)植物散播種子的資料。六、板書設(shè)計(jì)4.把種子散播到遠(yuǎn)處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520162年級(jí)：四年級(jí)課題：3.花、果實(shí)和種子課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。過程與方法：1.進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。 2.按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

38、2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、導(dǎo)入我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生提出自己的猜測(cè)。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、自我暴露二、探究過程1.觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？（2）教師在展示臺(tái)

39、上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。（5）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。2.觀察油菜的果實(shí)和種子（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。（2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少

40、粒種子？放大鏡。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。三、延伸與拓展三、總結(jié)拓展雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。袁隆平與雜交水稻。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。四、分享感悟與收獲查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。六、板書設(shè)計(jì)3.花、果實(shí)和種子雄蕊（花絲和花藥） 雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精 結(jié)果華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案201520

41、162年級(jí)：四年級(jí)課題：3.花、果實(shí)和種子課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。過程與方法：1.進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。 2.按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。 2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：植物傳粉、受精的課

42、件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。【教學(xué)過程】教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案調(diào)整與反思一、情境體驗(yàn) 一、導(dǎo)入我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生提出自己的猜測(cè)。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、自我暴露二、探究過程1.觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？（2）教師在展示臺(tái)上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。（5）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。2.觀察油菜的果實(shí)和種子（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。（2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀