我為教育獻(xiàn)一計(jì)

1、我為教育獻(xiàn)一計(jì)三、主要工作全面普及十五年教育，提升教育整體水平鞏固高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的成果，加快完善涵蓋學(xué) 前教育、義務(wù)教育和高中段教育的教育體系， 促進(jìn)十五年教育整體協(xié) 調(diào)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力培養(yǎng)與丹陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)，具有 國(guó)際視野、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的建設(shè)者和接班人。1.學(xué)前教育加快發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性，鞏固完善幼兒 園現(xiàn)有辦學(xué)體制，大力發(fā)展公辦幼兒教育，積極扶持民辦幼兒教育， 實(shí)現(xiàn)政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)體制。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前 教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)城市新建小區(qū)配套幼兒園、 老城區(qū)和農(nóng)村幼兒園 基本建設(shè)，更好地滿足幼兒入園需求。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入和年檢制

2、度，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，分類治理、妥善解決無(wú)證辦園問(wèn)題。堅(jiān)持學(xué)前教 育的科學(xué)性，強(qiáng)化對(duì)幼兒園保育教育工作的指導(dǎo)， 遵循幼兒身心發(fā)展 規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂(lè)，防止和糾正幼 兒園教育“小學(xué)化”傾向。建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。同時(shí), 加快 幼托一體化”進(jìn)程，逐步普及親子教育。全市 0-3歲嬰幼兒教 養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)普遍開(kāi)展，嬰幼兒家長(zhǎng)受教育指導(dǎo)率達(dá)到 90%以上，3-6 歲兒童入園率達(dá)到99.8%以上，100%幼兒園達(dá)到省合格園標(biāo)準(zhǔn)， 85%以上幼兒園達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)。2 .義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。強(qiáng)化和突出教育公平的理念，積極開(kāi)展省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)， 實(shí)現(xiàn)從試驗(yàn)探索走

3、向示范 發(fā)展。突出義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師資源的配置和流動(dòng)、校 內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源的共享等工作重點(diǎn)。要合理配置教育資源和實(shí)驗(yàn)室 設(shè)備器材，提高學(xué)校教學(xué)儀器裝備水平，2012年達(dá)到省定H類標(biāo)準(zhǔn)。 堅(jiān)持教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，深化課堂教學(xué)改革，育人為本、因材 施教，積極推進(jìn)小班化和個(gè)性化教學(xué)，重全面基礎(chǔ)、重探索過(guò)程、重 知識(shí)遷移、重訓(xùn)練提升，使義務(wù)教育的質(zhì)量在均衡發(fā)展的過(guò)程中得到 總體提升。把推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與解決或緩解義務(wù)教育階段 熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真研究和解決城市擇校問(wèn)題、中小學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題、城鎮(zhèn)化過(guò)程中進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育等問(wèn)題。義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%

4、。3 .特殊教育持續(xù)發(fā)展。積極拓展殘疾兒童少年的學(xué)前教育和高 中階段教育，基本普及殘疾兒童15年免費(fèi)教育。殘疾兒童入學(xué)率達(dá) 100%，接受高中階段教育全免費(fèi)教育比例達(dá) 50%以上。完善普通 幼兒園、小學(xué)和中學(xué)殘障學(xué)生的“隨班就讀”制度，促進(jìn)殘障學(xué)生和 正常學(xué)生的融合。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定個(gè)別化教育計(jì)劃，加強(qiáng) 重點(diǎn)和個(gè)別輔導(dǎo)，提高“隨班就讀”質(zhì)量。加大特殊教育投入，達(dá)到 省教育現(xiàn)代化更高水平標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)市特教康復(fù)指導(dǎo)中心的建設(shè)， 加強(qiáng) 殘障兒童早期診斷，建立診斷運(yùn)行機(jī)制，建立醫(yī)教結(jié)合信息資源共享 平臺(tái)。4 .普通高中特色發(fā)展。著力加強(qiáng)普通高中內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)， 提升優(yōu)質(zhì)咼中資源品質(zhì)，打造丹陽(yáng)

5、普通咼中學(xué)校品牌，堅(jiān)持走優(yōu)質(zhì)化、 品牌化的發(fā)展道路。引導(dǎo)普通高中不斷更新辦學(xué)理念，切實(shí)規(guī)范學(xué)校 管理，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升辦學(xué)品位。遵循教育規(guī)律和 人才成長(zhǎng)規(guī)律，深入研究高中課程改革最新動(dòng)態(tài)，探索多種培養(yǎng)方式， 使高中畢業(yè)生本一、本二達(dá)線水平保持鎮(zhèn)江領(lǐng)先、全省一流水平。探 索學(xué)校發(fā)展新路徑，探索高校與高中聯(lián)合育人機(jī)制，擴(kuò)大丹陽(yáng)品牌高 中在省內(nèi)外的影響力、競(jìng)爭(zhēng)力。到2015年，我市所有高中都建有特 色發(fā)展項(xiàng)目，其中1所建成國(guó)內(nèi)一流的普通高中。積極探索普通高中 開(kāi)設(shè)職業(yè)教育課程，建立普職之間的綠色通道。高中學(xué)生熟練掌握一 門職業(yè)技術(shù)或勞動(dòng)技能達(dá)70%以上，綜合素質(zhì)優(yōu)良率達(dá)80%以上。5

6、.職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。加快推動(dòng)職教園建設(shè)，在 2012年職教 園完成硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)教育 改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校，進(jìn)入全國(guó) 1000所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校行 列。與省城市職業(yè)學(xué)院、省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，最終使職教園成為我市中高職的綜合辦學(xué)實(shí)體。 根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升 級(jí)的要求，加強(qiáng)新型專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)力度，打造符合丹陽(yáng)地方經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展專業(yè)群。創(chuàng)建兩個(gè)省級(jí)示范專業(yè)，使省級(jí)示范專業(yè)達(dá)到五 個(gè)；創(chuàng)建兩個(gè)省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)， 使課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)總數(shù)達(dá)到四 個(gè)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效對(duì)接，不斷深化校企合作。一方 面鞏固與傳統(tǒng)大型骨干企業(yè)的合作關(guān)系；另一

7、方面要開(kāi)拓發(fā)展空間， 加強(qiáng)與金融、配鏡、木業(yè)、汽修、新材料等行業(yè)合作，建設(shè)一批關(guān)系穩(wěn)定、合作密切的校外實(shí)訓(xùn)基地。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為中心，職教畢業(yè)生符合專業(yè)特點(diǎn) 的雙證書(shū)”率達(dá)到98%，高技班學(xué)生高級(jí)工達(dá)60%，畢業(yè)生一次性 就業(yè)率占90%以上。深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量1.以 立德樹(shù)人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。堅(jiān)持育人為本， 德育為先，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為先導(dǎo)，以基本道德規(guī)范和公民 意識(shí)為基礎(chǔ)，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，以理想信念為核心，加強(qiáng)養(yǎng)成教育、 安全教育、生命教育、法紀(jì)教育、誠(chéng)信教育和心理健康教育，構(gòu)建家 庭、學(xué)校、社會(huì)合力推進(jìn)的青少年思

8、想道德建設(shè)工作體系，切實(shí)提高 學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，努力打造公民教育、文化 德育、陽(yáng)光心育等德育品牌。以學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng) 中心和江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會(huì)實(shí)踐基地為載體，搭建新的校外教育平臺(tái)，積極開(kāi)展青少年校外主題教育活動(dòng)以及暑期和節(jié)假日社區(qū)教育 活動(dòng)。2 .以 活力課堂”為抓手，深化課堂教學(xué)改革。把課程改革作為 推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來(lái)抓，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，完善國(guó)家課 程、地方課程和校本課程體系，增強(qiáng)課程與教學(xué)的選擇性和多樣性。 以 活力課堂”為抓手，堅(jiān)持 課題引領(lǐng)，示范帶動(dòng)，區(qū)域聯(lián)動(dòng)，行政 推動(dòng)”的工作方針，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提 升教育

9、質(zhì)量，逐步形成較完善的具有本土原創(chuàng)性和開(kāi)拓性的活力課 堂”理論和實(shí)踐體系。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)工程， 在課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、考試評(píng)價(jià)管理、教學(xué)支撐體系和環(huán)境建設(shè)等 方面，把質(zhì)量要求落實(shí)到每一所學(xué)校，落實(shí)到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 切實(shí)保障每一所學(xué)校、每一個(gè)教師的教學(xué)都能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達(dá) 95%以上。3 .以2 + 1工程”為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生等教育。 進(jìn)一步提升學(xué)生健康素養(yǎng)、藝術(shù)涵養(yǎng)和文化修養(yǎng)。開(kāi)齊開(kāi)足體育課、 藝術(shù)課，全面實(shí)施“2+1工程”，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和優(yōu)秀文化傳 承活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，努力使每個(gè)學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)體

10、 育技能和自主發(fā)展一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。要豐富學(xué)校藝術(shù)教育內(nèi)容和形式， 推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園。加強(qiáng)學(xué)生健康教育，全面實(shí)施學(xué)生 體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公告制度，認(rèn)真做好傳染病防控工作。國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試合格率達(dá)90%、優(yōu)秀率達(dá)10%，藝術(shù)考核合格率 達(dá)95%。加強(qiáng)學(xué)生的科技教育、國(guó)際教育、環(huán)保教育等各類專題教 育活動(dòng)，著力提升青少年綜合素質(zhì)。4 .以 文化引領(lǐng)”為導(dǎo)向，積極推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。堅(jiān)持普遍與 提高、繼承與創(chuàng)新、主體與主導(dǎo)相統(tǒng)一的原則，不斷提升學(xué)校文化內(nèi) 涵，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價(jià)值觀，培育健康向上的 精神文化。積極鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，辦出水平

11、、辦出特色、形成品牌，努力促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升、 生動(dòng)活潑的發(fā)展。5 .以 三個(gè)服務(wù)”為宗旨，提升教育信息化水平。以 “服務(wù)于教 學(xué)，服務(wù)于學(xué)習(xí)，服務(wù)于管理”為宗旨，提高教育信息化在教育現(xiàn)代 化中的地位。加強(qiáng)我市教育信息化基本建設(shè)，學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)與 在校生比達(dá)到1:5，教師人機(jī)比達(dá)1:1，多媒體投影教室占教室總 數(shù)的85%以上。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)施教育電子政務(wù)信息系統(tǒng) 和管理系統(tǒng)建設(shè)，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化公共 服務(wù)體系。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系、落實(shí)督查評(píng)估。逐步建立我市教育信息化 的管理標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，使教育信息化建設(shè)達(dá)到制 度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。加大培訓(xùn)力度

12、，提升教育信息化應(yīng)用能力。 要進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，搭建良好的軟硬件環(huán)境、 制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，逐步普及全員教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核， 將教 師的信息化應(yīng)用能力再提升一個(gè)層次。建設(shè)信息化綜合應(yīng)用平臺(tái)，把 丹陽(yáng)教育網(wǎng)?！苯ǔ晌沂谢?dòng)共享、卓有建樹(shù)的教育信息化品牌項(xiàng) 目。構(gòu)建終身教育體系，夯實(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)基礎(chǔ)1 .拓展青少年校外教育。進(jìn)一步提升青少年校外活動(dòng)中心內(nèi)涵 建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容更為豐富、形式更為多樣，寓身心發(fā)展于一體的校外 教育活動(dòng)。建設(shè)全市親子活動(dòng)中心，積極探索社區(qū)一一家庭一一幼兒 園相互協(xié)作的早期教育模式。建設(shè)江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會(huì)實(shí)踐基地，積極開(kāi)展青少年校外主題教育活動(dòng)。完善學(xué)

13、校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)， 進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育基地建設(shè)，實(shí)施學(xué)生校外教育制度化、常規(guī)化。2 .大力推進(jìn)成人教育。積極發(fā)展繼續(xù)教育，重點(diǎn)發(fā)展非學(xué)歷繼 續(xù)教育，適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，開(kāi)展大規(guī)模知識(shí)更新和技能提升培訓(xùn)，大幅度提高繼續(xù)教育參與率，提高勞動(dòng)者生存技能和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。 支 持用人單位為從業(yè)人員提供教育培訓(xùn)，在職人員、下崗失業(yè)人員、外 來(lái)務(wù)工人員年培訓(xùn)率達(dá)到全國(guó)社區(qū)教育示范實(shí)驗(yàn)區(qū)要求，黨政機(jī)關(guān)、 企事業(yè)單位逐步實(shí)行在職人員帶薪學(xué)習(xí)制度。積極開(kāi)展社區(qū)居民教 育，為社區(qū)居民研發(fā)和提供智力、審美、心理、社會(huì)文化習(xí)俗、生活、 身心健康等教育課程，豐富社區(qū)居民的精神生活。大力發(fā)展老年教育， 進(jìn)一步整合現(xiàn)有社區(qū)教育

14、資源和社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量多渠道發(fā)展 老年教育，積極培育各類老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，為老年人提供豐富多彩的學(xué) 習(xí)內(nèi)容和交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)老有所教、老有所學(xué)，老有所樂(lè)，提升老年 人的生活質(zhì)量。從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá) 60%以上，新增勞動(dòng) 力人均受教育年限達(dá)15年以上。3 .加強(qiáng)終身教育資源建設(shè)。努力爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)社區(qū)教育示范實(shí)驗(yàn) 區(qū)”，加強(qiáng)社區(qū)學(xué)院建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)學(xué)院指導(dǎo)、輻射作用，積 極開(kāi)展課題項(xiàng)目研究引領(lǐng)各鎮(zhèn)（區(qū)）社區(qū)教育深入發(fā)展、特色發(fā)展， 提升我市社區(qū)教育品位，開(kāi)發(fā)適合我市社區(qū)建設(shè)的本土化、特色化、人文化的區(qū)域社區(qū)教育課程，逐步形成社區(qū)教育系列課程和教材。 整 合、優(yōu)化社區(qū)的教育、文化、藝術(shù)等資

15、源，開(kāi)發(fā)各類實(shí)用性課程。打造終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為人人終身學(xué)習(xí)提供技術(shù)支撐。以社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)”為依托，建立覆蓋全市所有鎮(zhèn)（區(qū)）的居民學(xué)習(xí) 卡系統(tǒng)，達(dá)到學(xué)習(xí)平臺(tái)具有學(xué)籍管理、在線學(xué)習(xí)、交互練習(xí)、考試測(cè) 試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析評(píng)估等功能，提高認(rèn)證管理、網(wǎng)絡(luò)教育、資源共 享、數(shù)字分析等信息化綜合應(yīng)用水平，不斷擴(kuò)大終身教育體系的覆蓋 面，3年內(nèi)建成全國(guó)規(guī)范性、數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)，5年內(nèi)建成全國(guó)先進(jìn) 數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)。4 .尋求高等教育新突破。實(shí)現(xiàn)高等教育從大眾化到普及化的歷史跨越，積極探索咼等教育在丹陽(yáng)的實(shí)現(xiàn)形式。 建立職業(yè)教育與省咼 等職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，積極開(kāi)展高等職業(yè)教育辦班試點(diǎn)工作。充 分利用

16、國(guó)外優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源，積極探索與國(guó)外高校開(kāi)展中外辦學(xué)， 尋求 我市咼等教育新突破。繼續(xù)利用成人咼考、自學(xué)考試和遠(yuǎn)程異地網(wǎng)絡(luò) 教育等已有高等教育資源，積極推動(dòng)成人學(xué)歷培訓(xùn)。高等教育毛入學(xué) 率達(dá)65%以上。主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá) 14年以上，其 中受過(guò)高等教育的比例達(dá)30%以上。5 .推進(jìn)教育國(guó)際交流與合作。鼓勵(lì)四星級(jí)普通高中和其他有條 件的學(xué)校建立境外校際交流關(guān)系。定期選派管理人員和教師赴境外培 訓(xùn)、進(jìn)修、訪問(wèn)、講學(xué)和合作研究。擴(kuò)大境外修學(xué)旅行和校際交流，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校將學(xué)生海外體驗(yàn)納入選修課程。積極引進(jìn)國(guó)際通行 課程，開(kāi)發(fā)國(guó)際通行文憑或資格認(rèn)證，加強(qiáng)國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn) 和測(cè)試，開(kāi)展

17、多種形式的教育服務(wù)。努力拓展職業(yè)院校海外實(shí)習(xí)、就 業(yè)和留學(xué)深造的渠道，促進(jìn)對(duì)外勞務(wù)輸出。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和教育 機(jī)構(gòu)到境外辦學(xué)，不斷提升教育服務(wù)的層次和品位。 充分利用現(xiàn)有優(yōu) 質(zhì)教育資源，積極引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好省丹中國(guó)際部。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教育持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力貫徹落實(shí) 人力資源是第一資源”的思想，確立教師隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)先 發(fā)展的地位，促進(jìn)教師職后教育可持續(xù)發(fā)展，努力造就一支師德高尚、 素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置均衡，適應(yīng)素質(zhì)教育要求、滿足區(qū)域教育 現(xiàn)代化發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。1 .強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師工作 的首位，著力培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為

18、人師表的 師德風(fēng)范，使廣大教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，進(jìn)一步 強(qiáng)化教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，以自己的高尚品德塑造廣大學(xué)生的 人格和品質(zhì)。深入開(kāi)展“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”等主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè) 道德建設(shè)，定期舉行師德報(bào)告會(huì)，宣傳先進(jìn)教師典型，禁止在職中小 學(xué)教師從事有償家教，建立教育、監(jiān)督、考核和獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德激勵(lì)機(jī)制。把師德作為教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容以及聘任、 獎(jiǎng)懲的重要 依據(jù)。2 .優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。提升教師學(xué)歷水平，至 2015年，幼兒 園具有大專及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到 90%，其中具有本科及以上 學(xué)歷的教師比例達(dá)到35%。小學(xué)具有大專及以上學(xué)歷的教師比例達(dá) 到95%，其中具有本科

19、及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到 60%。初中具有 本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到 95%，其中具有研究生學(xué)歷的教師 比例達(dá)到5%。普通高中、中等職業(yè)學(xué)校教師具有大學(xué)本科及以上學(xué) 歷的達(dá)到100%以上，其中具有研究生學(xué)歷的教師比例分別達(dá)到12 %、20%。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師中 雙師型”（具有高級(jí)技工） 教師達(dá)到70%以上，具有高級(jí)技工證書(shū)的達(dá)到 90%以上。優(yōu)化教師 專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步解決各級(jí)各類教育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，搭建幼兒園、 中小學(xué)之間教師交流平臺(tái)，建立教師轉(zhuǎn)崗機(jī)制，開(kāi)展教師訂單式培養(yǎng) 或培訓(xùn)，加強(qiáng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。合理配置城鄉(xiāng)教師資源，完善送課下鄉(xiāng)”、送教下鄉(xiāng)”制度和城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校聯(lián)誼結(jié)對(duì)交

20、流、城 區(qū)骨干教師定期下鄉(xiāng)任教等制度。 合理確定生師比，逐步配備公辦幼 兒園教職工。按照教育現(xiàn)代化的要求，配置職業(yè)教育、社區(qū)教育、特 殊教育等師資。提高新師資入職門檻，幼兒園、義務(wù)教育階段新進(jìn)教 師必須具備大專學(xué)歷，其中有 50 %具有本科學(xué)歷；高中階段新增教 師中有10%具有研究生學(xué)歷。3 .完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制。建立 丹陽(yáng)市教育研究與培訓(xùn)中 心”，優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，建設(shè)中小學(xué)及幼兒園教育研究和師資 培訓(xùn)基地。積極爭(zhēng)取成立“蘇南教師培訓(xùn)中心”，以提高實(shí)施素質(zhì)教 育能力為目標(biāo)，實(shí)行5年一周期的教師全員培訓(xùn)。整合市內(nèi)外學(xué)術(shù)和 專家資源，推進(jìn)以 文化德育、活力課堂、精品管理、特色學(xué)?！睘榇?表的領(lǐng)銜性科研項(xiàng)目研究，實(shí)施區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教科研成果的對(duì)話與共 享，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)校本科研聯(lián)系、交流與合作，努力解決我市課程改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，繼續(xù)擴(kuò)大丹陽(yáng)教育的品牌效應(yīng)。努力推進(jìn)校本 教研、校本科研、校本培訓(xùn)三位一體的校本研修，逐步形成研討帶動(dòng)、培訓(xùn)跟進(jìn)、同伴互助、實(shí)踐提升”的教師研修模式與 任務(wù)管理、 過(guò)程管理、協(xié)同管理”的教師專業(yè)化管理模式。突出教育教學(xué)問(wèn)題解 決和教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)更加多元的專家型、反思型、 實(shí)踐型的優(yōu)秀教師群體的形成。開(kāi)展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)，創(chuàng)建10所縣級(jí)教師發(fā)展示范性學(xué)?！?0個(gè)縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)基地”發(fā) 揮示范學(xué)校和培訓(xùn)基地的